【文章內(nèi)容簡介】 取得很好，讀起來仿佛親眼目睹了小勇的頑強和努力。作者觀察得很認真，依次看到了小勇的動作——“擺”“悠”“拉”“移動”“繃”“靠近”“超過”單杠等等；聽到了他的吶喊聲“嗨！”；觀察到了他的神態(tài)——眼睛“緊閉”著，臉通紅，汗水流下來；注意到了他全身都“繃得緊緊的”，身子是“哆哆嗦嗦”“慢慢”地向上移動，肌肉“逐漸鼓了起來”，小臂上的青筋“也鼓起來”；通過這些細致的描寫，作者把小勇完成最后一個引體向上的經(jīng)過生動地呈現(xiàn)給讀者。同時，作者還注意到了單杠的狀態(tài)和周圍的同學，以此襯托出小勇的努力?！翱撮T”給我快樂 人民大學附中 許涵蘿卜白菜，各有所愛，各有所樂。有人會因五彩斑斕的繪畫長廊中流連忘返；有人會在復雜多變的棋盤上樂此不疲；有人會對悠揚華美的音樂殿堂情有獨鐘。而我目前最大快樂來自于“看門”——奉獻自己點滴力量、完成自己的任務而樂。上了初中后的第一個學期，我就被安排了一個不太起眼的差事——“看門”。當老師大聲地叫出我的職務時，我的耳朵就立刻被一陣笑聲充斥了。我也理解，這很正常啊，看門這個差事讓人一聽就覺得無聊，而且沒有技術(shù)含量，每天要做的就是開門、關(guān)門。估計是老師看我每天到學校最早的緣故吧，我暗暗想，既然交給我，我就做好它。沒曾想，這個差事給我?guī)砹瞬簧倏鞓?。第二天早上，“新官上任”的我自然是早早的來到了學校，為大家開門。走廊里面靜靜的，一層靜謐而莊重的氣氛似乎籠罩了整個走廊，氤氳地融在了我的心中。門緊閉著，像掛著一個齜牙咧嘴的門神一樣把所有的人拒之門外，頓時，我的嘴角流露出一絲微笑，一種愜意從心底油然而生。我小心翼翼地取出鑰匙，像捧著一個傳世的寶貝，輕輕插進鎖孔，隨著鑰匙在孔里發(fā)出“吧嗒”的響聲，勞動付出體現(xiàn)自己的價值的成就感就像一壺醇酒把我熏醉了一般，快樂像一個精靈浸透了我的身體，我似乎在燦爛的陽光中盛開了，一朵花，一朵小花。進入教室安靜地坐了下來，當我看著同學們一個一個地從我開的門走進教室的時候，我第一次感到心里美滋滋的。能為大家提供便利，勞動付出帶給了我巨大的快樂。這樣一個微不足道的職位，一種轉(zhuǎn)瞬之間的付出，一份早來晚走的辛勞，從中能體驗到快樂，應是一種心境吧?？鬃拥茏庸魅A曰：“宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉”，看來小事不小，做好小事，從中體驗到樂趣，也是一種享受，更何況“看門”的意義不僅僅在于個人快樂，還暗含著一種責任。每天放學后，我都會最后一個走。聽著大家稀里嘩啦一片收拾作業(yè)的聲音，我仿佛又回到了旌旗獵獵的戰(zhàn)場，如同一個運籌帷幄的將軍，等待著建功立業(yè)，呵呵，思緒飛翔在教室的天花板上，這是怎樣的一種快樂呀，儼然超出了快樂的范疇，可能這就是所謂的奉獻之趣吧。關(guān)上門，隨著鑰匙在孔里發(fā)出“吧嗒”的響聲，教室的門就被鎖住。一種安全感油然而生，雖然教室里的“財產(chǎn)”與外界只隔了一道門，但是這道門卻免去了同學們許多東西丟掉之憂。這個看似很小的差事，卻能使班內(nèi)的“財產(chǎn)”得到保護，使同學們放心地把自己的東西放在班里，減輕肩上的負擔，這么“重要”的工作交給我，讓我感到了一份沉甸甸的責任和自豪，怎么能不讓我快樂呢？劉心武有篇文章叫做《春從心出》，里面談到春天永遠在自己心中，只要你有心情，你就會看到大雁跋涉般的豪情，這個關(guān)鍵是自己的感受。誠然，“看門”這個差事雖然看起來平淡無奇，但是我從中領悟到了自己的價值，為班級貢獻了力量，承擔了自己的責任，這也是一種最大快樂。【點評】本文有兩處“引敘評”結(jié)構(gòu)。第一處是第四段，引用《論語》中公西華的原句，接著，對這句話進行簡單解釋——“小事不小”；最后發(fā)表自己的看法觀點“做好小事，從中體驗到樂趣，也是一種享受”。用此結(jié)構(gòu)，順利過渡到“責任”這個話題，引起下文。第二處在結(jié)尾，“引”名著名言——“劉心武有篇文章叫做《春從心出》，里面談到春天永遠在自己心中，只要你有心情，你就會看到大雁跋涉般的豪情，這個關(guān)鍵是自己的感受”；“敘”自己體會——“誠然，?看門?這個差事雖然看起來平淡無奇，但是我從中領悟到了自己的價值”；“評”主題“為班級貢獻了力量，承擔了自己的責任，這也是一種最大快樂。三、細節(jié)描寫必須在語言運用上下功夫精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如《藥》中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。”這一連串動作的細節(jié)描寫非常傳神。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動表現(xiàn)了在社會最地層的市民生活的艱辛巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍Ｈ纭端帯分械囊欢蚊鑼懀骸袄纤ㄒ蚕蚰沁吙?，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了?！边@段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞著，就象一群“鴨”，生動形象，一個比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。作文細節(jié)描寫訓練教學案20110402 09:42 來源：網(wǎng)絡 作者：佚名 點擊：4684四、淺灘習泳，感悟技法 1．自我感悟：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己