百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法基礎(chǔ)練習(xí)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義及讀、寫的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)前準(zhǔn)教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的生活中關(guān)于百分?jǐn)?shù)的資料。備課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。（6分鐘）。（1）8m是10m的幾分之幾？（2）46kg是100kg的幾分之幾？，并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系？（1）一張桌子的高度是m。（2）一張桌子的高度是長度的。明確：圓是平面上的一種曲線圖形。，合作交流。，討論，集體訂正。，并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系？（1）一張桌子的高度是m。（2）一張桌子的高度是長度的。(1)具體數(shù)量。(2)表示倍比關(guān)系。二、聯(lián)系實(shí)際，探究新知。（15分鐘）。課件出示一些生活中常見的百分?jǐn)?shù)。（1）課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)的意義敘述成誰是誰的百分之幾的形式。（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納百分?jǐn)?shù)的意義。，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。并舉例說明。2.（1）分組討論，小組內(nèi)交流“用誰是誰的百分之幾”的形式說百分?jǐn)?shù)的意義。（2）小組內(nèi)嘗試歸納百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。（1）一次視力檢查中，六（1）班有25%的學(xué)生近視?！?5%”表示（近視人數(shù)）是全班人數(shù)的25%。（2）紅星小學(xué)有40%的學(xué)生參加舞蹈隊(duì)，“40%”表示（參加舞蹈隊(duì)的人數(shù)）是（全校人數(shù)）的40%。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)百分號的寫法，做示范。（2）出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀。（3）探究：讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么？。（1）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)探究百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。（2）師生共同總結(jié)兩者之間的聯(lián)系及區(qū)別。（1）匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫法。（2）匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法。（3）小組內(nèi)討論讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意的問題。①書寫“%”的時(shí)候，兩個(gè)小圈寫得要小些，以免與數(shù)字0混淆。②“%”讀作“百分之”而不是“一百分之”。4.（1）小組討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。（2）匯報(bào)結(jié)果。（1）六（2）班的女生人數(shù)占全班人數(shù)的48%。（√）（2）面粉的質(zhì)量是46%千克。（）。百分之八十四寫作：84%百分之六十二寫作：62%百分之一百零六點(diǎn)五寫作：%。45%讀作：百分之四十五。180%讀作：百分之一百八十。%讀作：百分之零點(diǎn)八九。三、分層練習(xí)，拓展提高。（15分鐘）。137%46%（1）六（2）班的男生人數(shù)占全班人數(shù)的（）。（2）一條繩子長（）m。（3）超額完成生產(chǎn)任務(wù)后，實(shí)際質(zhì)量是計(jì)劃的（）。（1）一堆沙土運(yùn)走了60%，還剩40%噸。（）（2）一根繩子長58m?！稜钤笳n堂》P116例題，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)。例題王華把壓歲錢的25％捐給了災(zāi)區(qū)小朋友，唐飛也把壓歲錢的25％捐給了災(zāi)區(qū)小朋友。他倆誰捐的多一些？，全班交流。（1）46%（2）（3）137%，并派代表陳述答案及理由。（1）理由：百分?jǐn)?shù)后面不能帶單位。（2）√。思路提示雖然他們捐的錢數(shù)都是他們各自壓歲錢的25％，但不知道他倆壓歲錢的具體數(shù)量，所以無法比較他倆誰捐的多一些。規(guī)范解答無法比較。百發(fā)百中（100%）十拿九穩(wěn)（90%）百里挑一（1%）半壁江山（50%）一分為二（50%）四、課堂總結(jié)。（4分鐘）。學(xué)生談本節(jié)課的收獲。教學(xué)過程中老師的疑問：五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生已學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是已學(xué)知識(shí)的延伸和拓展。教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、觀察思考，漸漸由舊知?dú)w納出新知，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)部分的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師點(diǎn)評和總結(jié)：第四篇：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法說課稿《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿一、教材分析《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是人教版教科書六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元的內(nèi)容。本單元包括百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化、用百分?jǐn)?shù)解決問題三個(gè)內(nèi)容。今天我說課的內(nèi)容是本單元的第一課時(shí)，安排了百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的讀寫兩部分內(nèi)容，教材一開始就出現(xiàn)三幅與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的生活情境圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)意義，感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。接著讓學(xué)生結(jié)合已有的的百分?jǐn)?shù)，說說它們的具體含義，從而進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，最后安排了百分?jǐn)?shù)的讀寫。本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，又是后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。二、學(xué)
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