【文章內(nèi)容簡介】 但也比較遙遠的夢想與向往。四、教學反思在教學中，我充分利用資料展示、教材圖片和學生介紹展示等教學手段，調(diào)動學生對夏令營活動的興趣，盡情地想象，利用自己的智慧主動地去設計活動、參與活動，創(chuàng)設一種氛圍，這個過程起到對學生生活體驗的“激活”作用。通過夏令營模擬活動，在教材的“美好生活圖景”和學生的真實生活之間建立一種“互動”的狀態(tài)，真正體現(xiàn)課程的“生活性”。在生活化的情境中，教師與學生之間、學生與學生之間開展心靈與心靈的對話，思想與思想的碰撞，情感與情感的交流，讓學生在情境中體驗道德、感悟道德，最終達到品德的建構，品德的發(fā)展第三篇：一年級上冊品德與生活第二單元教學設計主題一 祖國媽媽的生日（第一課時）課型：新授 教學目標：1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。2．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達對祖國媽媽的熱愛。教學重難點：讓學生感受國慶活動的隆重、熱烈，體會做一個中國人的自豪 教學方法：講授 談話 討論 班班通課件交流 教具：班班通課件 板書設計：祖國媽媽的生日 教學過程： 活動準備：1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文并資料(如開國大典和十一慶典的錄像)。活動安排活動一 國慶節(jié)的由來1． 請同學根據(jù)課前的調(diào)查，回答： 1)自己的生日是什么時間?(同桌交流)2)爸爸、媽媽的生日是什么時間?（小組交流）2．教師引導：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，是什么時間呢? 3．指導學生看開國大典圖片，并觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國慶節(jié)。活動總結熟記祖國媽媽的生日 教學反思： 教學活動以祖國媽媽的生日為主題，教學內(nèi)容能以學生的生活為基礎，結合建國60周年慶典，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷。主題一 祖國媽媽的生日（第二課時）課型：新授 教學目標：1．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達對祖國媽媽的熱愛。，為自己是中國人而自豪。教學重難點：讓學生感受國慶活動的隆重、熱烈，體會做一個中國人的自豪 教學方法：講授 談話 討論 班班通課件交流 教具：班班通課件 板書設計：祖國媽媽的生日 教學過程：活動準備：1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文并資料(如開國大典和十一慶典的錄像)?；顒影才呕顒右?慶祝國慶節(jié)1．請同學說說祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的?（大屏幕出示）2．以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。3．觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子? 4．小結：人人都熱愛自己的祖國媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。活動二 我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日1．討論：我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日? 2．根據(jù)學生特長以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：手工小組的同學用制作的彩旗、小紅旗等布置教室；美術小組的同學畫贊美祖國的畫；音樂組的同學用歌舞歌頌祖國；閱讀寫作組的同學創(chuàng)編一首歌頌祖國的小詩。教學反思：教學活動以祖國媽媽的生日為主題，教學內(nèi)容能以學生的生活為基礎，結合建國60周年慶典，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷；最重要的一點是活動性較強，通過學生親自體驗，得到正確行為的道德培養(yǎng)。課堂氣氛活躍、融洽。主題二 祖國媽媽在我心中課型：新授 教學目標1．認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。2．體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。3．知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。教學重難點。認識并記住國旗、國徽 教學方法：講解 討論 教具：班班通課件板書設計：祖國媽媽在我心中 教學過程 活動準備1．教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛旗護旗的小故事。：生活中哪些地方可以見到國旗和 國徽。收集有關國旗、國徽的資料?；顒影才呕顒右?找一找、認一認 組織學生看課本第333頁。(1)看祖國版圖，問學生這是什么圖?學生回答。(2)教師說明：我們的祖國叫中華人民共和國，這圖是我們祖國的版圖。(3)找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么?國徽是什么?首都在哪里?(4)找到了，認對于，把相應的序號填在課本中。活動二 升旗活動1． 結合課本第36頁上圖升旗活動，教師播放升國旗、奏國歌的音像資料，進行升國旗、唱國歌的模擬活動。具體指導學生升旗時要有的規(guī)范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。，激發(fā)兒童對國旗的愛護和敬仰?；顒尤?發(fā)現(xiàn)國旗和國徽1．結合課前準備，請學生展示自己收集的關于國旗、國徽的資料，貼在壁報欄內(nèi)。2．請學生說一說，還在哪里見到過我國的國旗、國徽? ：國旗、國徽代表著我們的國家，我們應該尊敬和愛護國旗、國徽。: 介紹《國旗法》 有關內(nèi)容。教學反思：教學活動以學生的生活為基礎，密切聯(lián)系兒童的生活實際，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養(yǎng)愛國主義情感。在講這節(jié)課時，由于“愛國”是這節(jié)課的一個重點問題，在任何活動時，老師要加以引導激發(fā)學生的愛國之情。第四篇：《品德與生活》二年級上冊第四、五單元教學設計第四單元 我愛我生活的地方主題一 我們生活的地方真美教學目標：感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗。萌發(fā)熱愛自己生活地方的情感。了解、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。教學重點、難點：對周圍的環(huán)境感興趣，了解周圍有那些好玩的地方。教學準備：課前學生觀察自己生活的地方：大街、小區(qū)、公園、超市，隨后寫一篇觀后感。課時安排：1課時 教學過程：一、羊兒邀你游廣州齊讀課題。今天這節(jié)品德課，我們活動的主題是《我們生活的地方真美》。引出神秘嘉賓。有一位好朋友要來和我們一起 上課，看看他是誰？介紹喜羊羊的出生地：廣州越秀區(qū)。羊：小朋友們，你們好，我是喜羊羊。我出生在廣州市越秀區(qū)的一張畫紙上。所以，廣州是我出生的地方。師：廣州也是我們小朋友生活的地方。板題：廣州。師：下面，喜羊羊將帶我們一起去認識廣州。二、羊兒帶你識廣州在中國地圖中找到廣州的位置。廣州市，是中華人民共和國的一部分，位于祖國南部的廣東省。了解“粵”“穗”。廣東省，簡稱“粵”。在生活 中，你在哪見到這個“粵”?！盎汚 車牌”：廣州市是廣東 省的中心城市。廣州市，簡稱“穗”。了解五羊城傳說。為什么廣州簡稱穗呢？ 里面有一個美麗的傳說。相傳在很久以前，廣州連年災荒，人們生活很困難。一天，五位仙人騎著五色神羊來到廣州，仙羊口中還銜著金黃的稻穗??（播放短片）看完短片后，你知道了什么？了解生活中的廣州美名。生活中，廣州的美名也經(jīng)常被使用。介紹廣州行政劃分。了解傳說中的廣州后，我們來了解一下現(xiàn)在的廣州。現(xiàn)在的廣州劃分為十區(qū)兩市，分別是：從化市、增城市、花都區(qū)、蘿崗區(qū)、番禺區(qū)、南沙區(qū)、白云區(qū)、黃埔區(qū)、天河區(qū)、海珠區(qū)、越秀區(qū)，和我們學校所在的荔灣區(qū)。認識市花木棉。（1）出示多幅廣州海報。聽了這么多廣州的介紹，喜羊 羊要來考考大家?，F(xiàn)在，在廣州的大街小巷都貼 著一些宣傳海報。這些海報，有宣傳創(chuàng)建全國文明城市的，也有宣傳 2010 年廣州亞運的。觀察一下，這些海報里面，都出現(xiàn)的哪一樣相同的東西？（2）出示木棉圖片。你覺得木棉怎么樣？ 鮮艷似火、朵朵向上的木棉 花，象征著英雄自強不息、奮發(fā)向 上的精神，所以木棉花也叫做“英 雄花”。三、羊兒陪你看風景開展廣州美景交流會?？矗谀久薜挠骋r下，廣州的夜景真美。（板書：景色）了解羊城八景。人們把廣州最有特色的八個地方先了出來，稱為“羊城八景”。看看廣州的哪些景色當選了？同桌交流廣州景色。除了這八景，你還有哪些廣州 景色要介紹給大家的？派代表向全班介紹。歸納小結： 聽了這么多廣州景色的介紹，你能說一句夸夸廣州景色的話嗎？（板貼：美）游戲檢測。（1）課件出示廣東奧林匹克 體育中心和鳥巢的圖片，喜羊羊要考考大家，下面哪個是廣州的體育場館？ 廣東奧林匹克體育中心，是廣州亞運的主場館。（2）了解廣州亞運“吉祥物”。五環(huán)是奧運會的標志，象征五 大洲人發(fā)大團結?，F(xiàn)在五環(huán)來到 了羊城，變身成為五只羊。他們就 是?? 五只羊兒組成了廣州亞運的 吉祥物“樂羊 羊家族”。在他們身上，既可以看到奧運精神，也能找到廣州特色。（3）小組游戲“送樂羊羊家族回家”。A、介紹游戲玩法。下面，有“祥和如意洋洋”“珠 江”“嶺南文化”“木棉”“白云山” “穗城”六個家，請根據(jù)羊兒的名 字或顏色，想想它們分別代表了廣 州的什么東西。B、課件以“阿和”作范例?？?，阿和坐不住了，它身穿黑 色的衣服，代表著積累千年的嶺南文化。C、指導學生拿出小組的游戲 用具進行游戲。打開桌面的信封，你們小組也來送樂羊羊家族回家吧。根據(jù)亞運吉祥物的象征義，把“樂羊羊家族 —祥和如意樂 洋洋”“阿祥— 珠江”“阿和— 嶺南文化”“阿 如—木棉”“阿 意—白云山” “樂羊羊—穗 城”一一結對。四、羊兒與你品文化（一）西關童謠介紹逢源社區(qū)的“童謠壁”。剛才玩游戲的時候，我們的喜羊羊不知道去哪了。羊：嘻！小朋友們，我在這里 呢。這里是荔灣區(qū)逢源街的西關童 謠壁。這首《排排坐》你會讀嗎？出示童謠《排排坐》。師示范拍手讀童謠。游戲“猜吧猜吧”。有些童謠還可以唱呢，大家一起猜猜看。（1）月光光（片段）（2）落雨大（片段）（3）氹氹轉（板書“文化”）其實，我們剛才所讀所唱的廣 州話童謠，屬于廣州文化的一部 分。（二）根據(jù)學生匯報，圍繞飲 食、建筑、娛樂三方面認識廣州文化。廣州文化豐富多彩，下面，我 們就從飲食、建筑和娛樂這三方面 先來了解一下廣州的文化。小組交流所知道的廣州文。化匯報的預設回答（1）娛樂文化 云山歌會、粵劇、花市??（2）建筑文化 千年古道、西關大屋、騎樓、沙面??（3）飲食文化 月餅、小吃、雞公欖、老火湯、涼茶??（三）小結：你能用一個詞或者一句話來說說廣州的文化？（板貼：美）五、羊兒教你識“精神”情感提升： 我們廣州的景色很美，文化也 很豐富。這一切是誰創(chuàng)造的呢？（建筑工人??）是生活和工 作在這里的廣州人創(chuàng)造的。在他們 身上，有著優(yōu)秀的精神品質。讓我 們從短片里，尋找廣州人的精神。播放廣州城市精神視頻。（板書：精神）了解廣州的城市精神。齊讀。憑著這些可貴的精神，千千萬 萬的老廣州人、新廣州人創(chuàng)造了美 麗的廣州。關于廣州的城市精神，我們在 這個單元的其它主題中，還會講到。匯報 廣 州 “城市精神”內(nèi) 涵。（板貼：美）六、羊兒攜我建廣州（一）總結全課小結課堂。我們和喜羊羊一起了解了我們生活的地方，知道了廣州的景色 美、文化美、精神美?，F(xiàn)在，你能說說從化是怎么的嗎？板書：真美 廣州這么美，你愛廣州嗎？ 從你們的聲音中，老師聽到 了你們對廣州的愛，也聽到了你們作為廣州人的自豪感。以情導行：羊：我作為廣州的小市民，我也想為廣州的建設出一分力。同學們，我們可以做些什么呢？有了你的一分力量，相信我們 的廣州一定會變得更美麗！同學們，廣州這么美麗，你愛 廣州嗎？（二）作業(yè)二選一：利用課余時間，去游一游你今 天在課堂上了解到的最想去的地 方。繼續(xù)了解和體驗廣州的文化。板書設計： 廣州——我們生活的地方真美景色美、文化美、精神美主題二 我們生活的地方真方便教學目標：熟悉自己生活的地方的公共設施與服務機構。學會利用與自己生活關系密切的公共設施、服務機構等。愛好公共設施，能力所能及地保護自己生活的地方的設施及環(huán)境。學習觀察、記錄，提高整理調(diào)查信息和相互交流的能力。教學重點、難點：學會利用與自己生活關系密切的公共設施、服務機構，能力所能及地保護自己生活的地方的設施及環(huán)境。教學準備： 自己社區(qū)的照片 課時安排：1課時 教學過程：一、導入出示圖片，學生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學生回答）揭示課題我們生活的地方真方便二、仔細觀察，說方便出示圖片（如：路燈、菜市場、商店、圖書館、醫(yī)院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來了什么方便？說“方便”，用“有了??，??方便”的句式。教師小結我們生活的地方各種設施都有，的確讓我們感到很方便。三、親身體驗課前我們與家人一起仔細體驗了生活地方的方便，讓我們來說一說好嗎？學生交流（談體驗，如：買書、購物等）四、合作探究——我們的生活為什么會如此方便師：是誰給我們提供了方便呢？學生交流小結：正因為有很多人的辛勤的勞動，才會讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應該尊重、感謝他們。五、知識拓展師：我們生活的地方有許多的公共設施，這些設施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛惜這些設施，就會給我們的生活帶來不必要的麻煩。演一演（如：垃圾桶壞了、路燈壞了??）說行動（1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？（2）學生交流 主題三 我們生活的地方真溫暖教學目標：體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖。了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人。能與他人合作、交流，分享經(jīng)驗。教學重點、難點：了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務，學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人。教學準備：調(diào)查在自己的身邊有哪些人在為我們服務；關于環(huán)保的圖片課時安排：1課時 教學過程：一、導入課題課前我們進行了小調(diào)查，