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正文內(nèi)容

人教版一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-10-03 17:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 集體活動(dòng)。了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。五、教學(xué)措施通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。六、教學(xué)時(shí)間安排第一周 了解我們的學(xué)校第三周 我們小學(xué)生要這樣做第四周 遵守交通規(guī)則,安安全全上學(xué)去第五周 祖國真美麗,建設(shè)成就大第六周 國慶節(jié)放假第七周 歡度國慶第八周 我愛秋天第九周 和秋天一起玩第十周 中秋節(jié)第十一周 期中考試第十二周 我的家第十三周 我是家里的小主人第十四周 好玩的冬天第十五周 奇妙的冬天第十六周 新年到了第十七周 過新年第十八周 送給新年的禮物一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃6一、教學(xué)目標(biāo):態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對(duì)老師充滿信任、景仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗(yàn)與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的愉快。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重,體會(huì)家庭帶給人的快樂感受。行為和習(xí)慣:了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,能主動(dòng)認(rèn)識(shí)教師和課程特點(diǎn),了解學(xué)校一天的日程安排,初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識(shí),有正確的做、立、行、走姿勢(shì)和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往,說簡(jiǎn)單的禮貌用語。過程和方法:通過自身觀察比較,能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹別人的方法,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。知識(shí)和技能:知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,知道教師節(jié),能參加升旗儀式,了解基本課程和課外活動(dòng),形成初步的安全意識(shí)。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢(shì),能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)和全般同學(xué)及老師。二、學(xué)生基本情況分析:一年級(jí)新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門,他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來,入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了,也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn),他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟。他們一方面聰明上進(jìn),單純活潑;另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。三、教學(xué)方法及措施全面把握課程目標(biāo)及教材重難點(diǎn)。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。采用形式多樣的教學(xué)方式:討論、資料收集、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。四、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容第一周(1)我背上了新書包;第二周(2)我們的校園第三周(3)新朋友新伙伴第四周(4)校園鈴聲第五周(5)平安回家。第六周(6)我們的國慶節(jié)第七周(7)祖國媽媽在我心中第八周(8)和鐘姐姐交朋友;第九周(9)我很整潔;第十周(10)我會(huì)好好地吃;第十一周(11)我會(huì)整理;第十二周(12)看我多精神。第十三周:(13)新年好第十四周(14)歡歡喜喜過春節(jié);第十五周(15)我家大團(tuán)圓。第十六周機(jī)動(dòng)第十七周復(fù)習(xí)迎考第十八周復(fù)習(xí)迎考一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃7一、學(xué)生現(xiàn)狀和教材特點(diǎn)二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)做人,樹立班集體榮譽(yù)心,用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材特點(diǎn):體現(xiàn)兒童文化,創(chuàng)造真實(shí)、鮮活的活動(dòng)情境,凸顯品德教育的核心地位和價(jià)值導(dǎo)向。綜合構(gòu)建主題,凸顯新的學(xué)習(xí)方式,開放學(xué)習(xí)過程。教材突現(xiàn)西部教育特色,強(qiáng)調(diào)校本開發(fā)。力求加強(qiáng)《品德與生活》和《品德與社會(huì)》兩套教材的有機(jī)聯(lián)系。創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式,激發(fā)學(xué)生的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容健康、安全地生活:能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí);自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣,養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。愉快、積極地生活:在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅;在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖,誠實(shí)不說謊;在過去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí),對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活:體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖,初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng);并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情,向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí);愿意為他人,為社區(qū)做力所能及的好事,愛護(hù)自己生活的地方,初步形成環(huán)保意識(shí)。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活:對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣,能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí);并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。三、教學(xué)目的及要求情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)健康,豐富多彩的課余生活的樂趣,感受與同學(xué)生活的快樂。了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化,感受家鄉(xiāng)的美。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到糧食來之不易,激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。了解水資源的狀況,樹立學(xué)生節(jié)約用水,愛護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。對(duì)身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣,學(xué)習(xí)提出自己感興趣的問題。能力:體驗(yàn)健康、豐富多彩的課余生活的樂趣,感受與同學(xué)一起的快樂;并樂于與他人合作、交流、分享感受和活動(dòng)成果,能用觀察、調(diào)查的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。關(guān)心、愛護(hù)自己周圍的生活環(huán)境,能為保護(hù)環(huán)境做些力所能及的事情。能對(duì)日常飲食進(jìn)行思考和探索,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,并能用調(diào)查的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理等探究活動(dòng),能與同學(xué)合作、交流感受和想法。了解水的災(zāi)害,知道如何躲避水災(zāi)及自救的方法。能為解決問題提出自己的建議,動(dòng)手動(dòng)腦,嘗試一物多用,廢物利用。知識(shí):初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用,有禮貌,守秩序。嘗試制訂計(jì)劃,學(xué)習(xí)合理地安排個(gè)人的課余生活。熟悉自己生活的環(huán)境,了解社區(qū)中為人民服務(wù)的人,能在大人的指導(dǎo)下利用常見的公用設(shè)施。了解關(guān)于食品的簡(jiǎn)單營養(yǎng)常識(shí),懂得科學(xué)、合理地安排自己的飲食。對(duì)水的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí),知道水對(duì)人類生活的重要作用。了解一些科學(xué)家的故事,感受科學(xué)精神的啟蒙。四、方法措施:在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā),在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,全面地,整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式,實(shí)現(xiàn)自我的,主動(dòng)的教育過程,將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)情分析:小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來說,面對(duì)新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。二、教材分析:第一單元我是小學(xué)生啦:通過一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng),幫助新生形成對(duì)入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。第二單元學(xué)校的一天:本著以生為本的原則,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),本單元以“上學(xué)的一天”為主線,按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開,旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。第三單元我愛我家:“家”是兒童成長的重要場(chǎng)所,兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。第四單元銀色的冬天:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時(shí),季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的熱愛,讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機(jī)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來的?”的科學(xué)道理,并嘗試做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)和一個(gè)美麗的冰飾,以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識(shí)冬天。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng),鼓勵(lì)兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備,并積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參加活動(dòng),實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂趣。三、教學(xué)措施:一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性,教學(xué)時(shí)可采取以下措施:充分利用教材中的活動(dòng)范例。充分利用教科書中所提示的活動(dòng)案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源,利用遠(yuǎn)程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源,并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。多種多樣的活動(dòng)形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃9一、課程特點(diǎn):《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或于兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。二、課程基本理念:道德存在于兒童的生活中。2 、引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人是課程的核心。珍視童年生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利。在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。三、課程目標(biāo):總目標(biāo):培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo):情感與態(tài)度:(1)教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。(3)自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。行為與習(xí)慣:(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為。(3)保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。知識(shí)與技能:(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。(2)掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。四、教學(xué)措施:在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。五、教學(xué)活動(dòng)形式:討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實(shí)踐性活動(dòng),教學(xué)游戲,參觀訪問,欣賞,練習(xí),講故事,講授等形式。一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃10一.學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生
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