【正文】 色之美，分享收獲之樂。第四單元“你好，人類的朋友”，4個主題活動帶頭學生走進動、植物王國中，使學生知道所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。感謝家人、老師和同學對自己的幫助。第二單元：美麗的秋天感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點，人和自然的關系，知道愛惜勞動成果。第三單元：動手動腦更聰明掌握一些游戲玩法的小竅門。對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。熱愛祖國；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。體驗運動會的喜悅，愿意與別人分享快樂。應用多種辦法收集問題資料，并進行簡單的整理和解析。懂得關心動植物是關心人類自己。）活動性、（課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。六、教學措施全面把握課程目標教學過程中全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。拓展教學空間教學要面向學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標。《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。三、教材分析《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。3。四、教學目標《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。一年級上冊品德與生活教學計劃14一、學生情況分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希 望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒 童兒童。 注意突出引導兒童形成良好品德和學會做人的核心價值 導向。以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生 活。以學會做 人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。實踐能力差。爭取每個學生都有鍛煉的機會。由于幼兒園與小學的環(huán)境.、課程、班集體、人際關系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉折。學會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。負責任、有愛心地生活———意識到作為一名小學生應遵守的行為規(guī)則，主動參加力所能及的家務勞動，認真完成集體交給的任務和自己的學習任務，團結友愛，孝親敬長。主 題：主題一、上學去；主題一、看看時間；主題一、認識好朋友；主題一、我的家；主題一、親親大自然。二是有利于培養(yǎng)學生的主體意識。本冊教材針對低年級學生處于行為習慣養(yǎng)成最佳期的特點，強化行為習慣的養(yǎng)成，多角度地讓學生在情境中體驗、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學會相應的技能，運用于生活實際。較之以后的學段，這一時期家庭對兒童成長和發(fā)展的影響更大、。第一、二、三單元分別是“我上學了”、“上學路上”、“我的同學和老師”———―根據(jù)入學后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點、認識能力和學習方式特點以及他們的實際需要而設計。第一人稱的課題，使學生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各個范疇的世界，有助于增強學生主體意識和獨立意識，以“我”是學校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關系，能促進其生活能力的提升和思想品德的形成。主題三、在學校的一天；主題三、平安回家；主題三、我們的老師真好；主題三、這是我的心愿；主題三、想個好辦法，留住大自然的美。四、教材的結構內(nèi)容本冊教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動。三、一年級上學期《品德與生活》內(nèi)容標準的重點健康、安全地生活——— 較快熟悉新環(huán)境，適應小學生活，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關安全的規(guī)章制度。二、一年級上學期《品德與生活》課程的具體目標體驗學校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學的過渡。注意調(diào)動學生的學習積極性。學生學習積極性不高。二、存在問題學生合作交流不夠，缺少合作意識。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。學生通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。 一年級的重點是：喜歡、適應學校和集體生活，積極愉快，自信，合作友 愛，形成基本得勝后習慣。二級主題 14 課（做好朋友吧、我們的校園、快快樂樂上學去、您好，祖國、歡度國慶、做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧， 我們這一家、小手牽大手、今天我當家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂的寒假）等。進一步鉆研課程標準，把握精神實質(zhì)，明確 具體要求和方法， 與課程的實踐緊密結合起來。九、教研課安排看我自己多精神十、業(yè)務提升措施積極參與教研活動深入理解課程改革目標，準確地把握改革思想。著重教育學生心中有他人，初步培養(yǎng)良好的學習、生活和勞動習慣，開始培養(yǎng)自己管理自己生活能力。 4。強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。二、學情分析一年級小朋友剛剛上學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，對學校、老師、同學以及學習都具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。評價本身也應具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學生在學習生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學生的成就進行鼓勵，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現(xiàn)。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養(yǎng)成。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。充實教學內(nèi)容教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。第四單元：你好，人類的朋友培養(yǎng)學生初步的環(huán)境保護意識。第三單元：動手動腦更聰明動腦筋、有創(chuàng)意地掌握玩中的小竅門，學習探究的方法。第二單元：美麗的秋天觀察秋天的季節(jié)特征，激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。四、教學難點第一單元：生日的祝福集體生活中，能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果。面對學習與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒。了解秋季運動會的常識，培養(yǎng)基本的班級榮譽感和文明行為。了解紅領巾的意義，敬佩革命英雄和少年英雄。三、教學重點第一單元：生日的祝福能看到自己在集體中的進步變化，愿意朝著新的目標不斷進步。第三單元“動手動腦更聰明”，3個主題活動帶著學生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的39。二、教學目標：使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。2．用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。四、各單元要求第一單元：上學真快樂讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。四、教學措施：在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。（3）保護環(huán)境，愛惜資源。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。當然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。三、教學措施：一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。二、教材分析：第一單元我是小學生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現(xiàn)象。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。四、方法措施：在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童展開活動。熟悉自己生活的環(huán)境，了解社區(qū)中為人民服務的人，能在大人的指導下利用常見的公用設施。了解水的災害，知道如何躲避水災及自救的方法。對身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣，學習提出自己感興趣的問題。三、教學目的及要求情感、態(tài)度、價值觀：體驗健康，豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學生活的快樂。二、教學內(nèi)容健康、安全地生活：能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。綜合構建主題，凸顯新的學習方式，開放學習過程。第十三周：（13）新年好第十四周（14）歡歡喜喜過春節(jié)；第十五周（15）我家大團圓。豐富學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習。在他們看來，入了學就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學習任務了。知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，知道教師節(jié)，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識。能夠主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。六、教學時間安排第一周 了解我們的學校第三周 我們小學生要這樣做第四周 遵守交通規(guī)則，安安全全上學去第五周 祖國真美麗，建設成就大第六周 國慶節(jié)放假第七周 歡度國慶第八周 我愛秋天第九周 和秋天一起玩第十周 中秋