【正文】 季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用臺前，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、經(jīng)驗(yàn)交流教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)請幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。體驗(yàn)夏天生活的快樂！能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。夏天為什么有時(shí)會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。并討論：為了減輕自己的痛苦。二、學(xué)情分析一年級共有學(xué)生21人，其中女生14人，男生7人。但是，他們有的雖然獨(dú)立意識強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（二）教材特點(diǎn)本冊教材以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，突出了生活教育的內(nèi)容。教材遵循兒童生活的邏輯，從兒童自己的世界出發(fā)，以正確的價(jià)值觀、人生觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，使教材回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活。關(guān)注兒童生活好習(xí)慣的養(yǎng)成。生活德育存在于學(xué)生的整個(gè)生活之中，要在發(fā)展學(xué)生內(nèi)在的德性上下功夫。教材體現(xiàn)兒童個(gè)體與自然的內(nèi)在整合。生活是一本百科全書，指導(dǎo)兒童能在生活中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中生活，才能真實(shí)地感受生活和創(chuàng)造生活。（三）教學(xué)目標(biāo)感受新學(xué)期的變化，情緒積極、精神飽滿地迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，形成積極的自我期待。愛護(hù)公物，珍惜他人的勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。四、教學(xué)策略在教學(xué)中，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。重視生活情感的陶冶。第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。二、教學(xué)總目標(biāo)：，為自己是小學(xué)生感到快樂，體驗(yàn)與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡單的合作規(guī)則。三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施 第一單元 今天吃什么 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)措施：品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回歸生活”。，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動(dòng)成果。、不敷衍，有耐心，有毅力的好習(xí)慣。第三單元 我有許多好朋友，熱愛班集體。教學(xué)重難點(diǎn)：，做人誠實(shí)禮貌。 。教學(xué)措施： 通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)模擬情景中，假設(shè)遇到的動(dòng)植物，讓孩子們討論自己對它們的認(rèn)識，并提出相應(yīng)的問題。第五單元 我愛美麗的生命 教學(xué)目標(biāo)、保護(hù)大自然的情感，并能初步懂得人與自然應(yīng)和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：，初步懂得人與自然和諧相處的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護(hù)大自然的情感。突出養(yǎng)成教育的要求?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡便易行，具有很強(qiáng)的操作性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，形成開放的教學(xué)體系。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。樂于參加有意義的活動(dòng)。了解有關(guān)祖國的初步知識。（2）要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。這樣的開放是能促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放(5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。四、教學(xué)進(jìn)度安排第1 周我的家第2周 我的事情我來做第3周我為家庭添歡樂第4周 春天在哪里第5周 我和小樹交朋友第6周和風(fēng)在一起第7周 種養(yǎng)一棵花第8周我們?nèi)ビ瓮娴?周爸爸帶我去做客第10 周看電視第11周互相提個(gè)醒第12周學(xué)會看天氣第13 周 迎接暑假第五篇：一年級下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃一年級下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：一年級一班共有學(xué)生58人，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。因此，《品德與生活》以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)指標(biāo)。分三級主題：一級主題是單元主題，二級主題是活動(dòng)課題，三級主題是活動(dòng)課題下的主題活動(dòng)。（二）教材內(nèi)容特點(diǎn)：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的生活型綜合課?；顒?dòng)性本冊教科書為保證兒童積極參與有意義的活動(dòng)，親歷生活實(shí)踐，教材中設(shè)計(jì)了大量的主題實(shí)踐活動(dòng)和游戲。在活動(dòng)和游戲中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。開放性本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。教材即使“學(xué)材”，便于學(xué)生與教科書直接進(jìn)行對話。（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。（4）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。過程與方法（1）體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程。能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。并學(xué)會看天氣。五、教學(xué)中的主要措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。六、教學(xué)進(jìn)度安排：。適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。本冊教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。（2）初步了解生活中的自然、社會常識。（2）養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。（二）分目標(biāo)：情感與態(tài)度（1）愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。本冊教科書在設(shè)計(jì)上，還注意了城鄉(xiāng)地域的差異，關(guān)注城市、農(nóng)村、沿海等不同環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教科書富有開放性?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。在“走進(jìn)春天”中，安排了去公園賞花，做游戲，去爬山等活動(dòng)。學(xué)生在上學(xué)期對學(xué)校生活基本熟悉以后，家庭生活、社會生活急需要予以指導(dǎo)，第一單元《溫暖的家》和第三單元《快樂的星期天》不僅為老師提供了教材，同樣也為學(xué)生提供了很好的學(xué)材。每個(gè)單元分別包含了3——4個(gè)活動(dòng)課題。四個(gè)方面是：健康、安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活；動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面（4）在課堂上，學(xué)生要調(diào)動(dòng)他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn)，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度??這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。（3）知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能。（2）行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。突出 “活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。三、教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次教 學(xué) 內(nèi) 容周 次教 學(xué) 內(nèi) 容 1蘿卜白菜我都愛吃11你留心了嗎 2蘿卜白菜我都愛吃12我的問題卡片 3我設(shè)計(jì)的午餐13到哪兒找答案 4小心，病從口入14讓我走進(jìn)你 5我有兩件寶15美麗的生命 6做個(gè)小玩藝兒16我能做什么 7打扮我的小天地17補(bǔ)充課外知識 8誰的朋友多18補(bǔ)充課外知識 9你真行19期評 10我們一起成長第四篇：一年級品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃一年級《品德與生活》下冊教學(xué)計(jì)劃一、教材分析以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護(hù)大自然的情感，為周圍環(huán)境做些力所能及的事。都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，它們的成長需要得到大家的關(guān)愛。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識。教學(xué)重難點(diǎn)：，學(xué)會探究身邊的事物。教學(xué)措施：通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。對人有禮貌。巧妙的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。教學(xué)重點(diǎn)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動(dòng)成果。第二單元 我的手兒巧 教學(xué)目標(biāo)：，感受勤用手、腦的樂趣。、衛(wèi)生習(xí)慣。、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好。愿意為美好的明天付出努力。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動(dòng)植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個(gè)快樂成長的孩子。本教科書面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造。在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)