【正文】 學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。通過圖片,材料引導學生思考風在生活中的不同作用,激發(fā)學生探索自然的興趣。在學生展示的時候，教師可以給以補充，對一些有創(chuàng)造性的方法更應大力表揚、鼓勵，激發(fā)學生創(chuàng)造的積極性學生在展示的時候，要對自己所用的方法加以說明，教師注意引導學生能將風的形成說出來。）第四課 小苗快快長 學目標：觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。第一課 我換牙了 教學目標：初步了解換牙和牙齒保健的常識。第二課 我有一雙明亮的眼睛 教學目標：１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。五、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。體驗夏天生活的快樂！能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。第四課夏天,我們注意什么教學目標：感受夏天大自然的美好。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感增強。品德與生活是一門綜合課程，但也擔負著促進兒童品德發(fā)展的重要任務。學習與同伴協(xié)商、合作地做事，認識到與人合作是實現(xiàn)共同目標的保障。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。積極地參與并體驗學習過程，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活。并且教師要介紹給同學們獲取知識的不同渠道。通過創(chuàng)設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習空間。初步了解生活中的自然、社會常識。二、教材分析：兒童在自己的生活中通過認識自然、了解社會和把握自我，并在其與自然、社會的互動中發(fā)展著自己，建構(gòu)自己與外部世界的關(guān)系。這樣引導學生走出課堂，去親身實踐。（3）樂于參與有意義的活動。教學難點：形成正確的行為習慣。通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。從季節(jié)上講，春天和夏天都對學生有很大的吸引力，《美麗的春天》和《火熱的季節(jié)》安排了很多的實踐活動，如郊游、認識樹木、作風車、種花認識氣象符號、記錄天氣變化和為暑假做準備等，通過活動使學生對春夏兩季有了更深的理性認識。(6）要深入地關(guān)照學生正在過的現(xiàn)實生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗中激起學生真正的思考。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。并找出答案。，說簡單的禮貌用語。五、課時安排第一單元 9——11課時 第二單元 10——11課時 第三單元 9——11課時 第四單元 9——11課時六、教學進度周次 教學內(nèi)容 備注 111我的家212我的事情我來做313我為家庭添快樂414 師生自由暢談 521春天在哪里（1）621春天在哪里（2）722我和小樹交朋友（上）822我和小樹交朋友（下）923和風在一起1024 種養(yǎng)一棵花1131我們?nèi)ビ瓮?232爸爸帶我去做客1333看電視1441互相提個醒1542學會看天氣1643迎接暑假生活一年級品德與生活下冊教學計劃大辛小學 張寶慶 2013年2月第三篇：一年級品德與生活下冊教學計劃一年級品德與生活下冊教學計劃20140220一年級品德與生活下冊教學計劃一、教材分析本冊教科書共5個單元，根據(jù)小學一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應小學生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實需要得內(nèi)容，按照主題進行整合。因此，科學、合理地指導小學生愉快地過好第一個暑假，對他們的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學會做人，學會做事，學會關(guān)愛，學會負責，是學校教育的一項重要任務。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為目標，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務，通過外出請教、自主鉆研、集體學習等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。三、情境表演師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。說一說導致意外傷害的原因。）３、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？４、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。討論：換牙時應該注意什么？（1）牙齒剛剛松動時……（2）掉牙時……（3）剛長出新牙時……教師小結(jié)：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？（4）學生實踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。在學生發(fā)表建議時，教師不能打消學生的積極性，對有創(chuàng)造性的想法及時鼓勵，尊重學生的意見。請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“秘訣”。教學難點：養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。四、意見不統(tǒng)一怎么辦？討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）其他學生講述家人關(guān)愛他的一件事。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作 愛好習慣三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？第二課時教學目標：知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。教學重點：學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。）二、學習新課介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學過程設計：一、導入：提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。（在學生游戲的過程中，引導他們利用各種不同的方法，可以借助一些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風來。師：風給我們帶來什么？學生：風給我們帶來了??（讓學生充分發(fā)言，表達自己對風的感覺，發(fā)言中可能會出現(xiàn)風的好處，但也會出現(xiàn)風給人們帶來的災難，配合災難教師放“風給人們帶來災難的錄象片。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”學生統(tǒng)計換牙人數(shù)教師小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。二、觀察分析看一看：觀察同學們的課間活動。教學過程設計：一、經(jīng)驗交流教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？學生小組自由交流經(jīng)驗請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。并討論：為了減輕自己的痛苦。教材遵循兒童生活的邏輯，從兒童自己的世界出發(fā)，以正確的價值觀、人生觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，使教材回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實生活。生活是一本百科全書，指導兒童能在生活中學習，又在學習中生活，才能真實地感受生活和創(chuàng)造生活。品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。二、教學總目標：，為自己是小學生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快。，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。 。從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。這樣的開放是能促進學生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放(5)我們要在課堂上引導學生過真生活，學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎上，才能過更有意義的生活。（二）教材內(nèi)容特點：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的生活型綜合課。教材即使“學材”