【正文】 學(xué)課時漢語拼音這個單元，每課設(shè)置2課時，共34課時，2課時為機動課時。二、教材分析本冊教材包括兩個單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》，共有十八課。能夠理解這些名篇名段的意思。國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。能夠大概理解這些名篇名段的意思。本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。漢語拼音（1）準(zhǔn)確讀出聲母和韻母。（5）認(rèn)識大寫字母，記憶《漢語拼音字母表》識字和寫作（1）閱讀380個帶準(zhǔn)確認(rèn)的生詞。口頭交流（1）能用普通話進行口頭交流，聲音清晰，態(tài)度大方。（2）認(rèn)識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同語氣。二、教學(xué)重點：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是掌握正確的讀寫姿勢，愛護學(xué)習(xí)用品，以要求學(xué)生為目的。三、教學(xué)措施培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。一年級上冊語文教學(xué)計劃4一、班級情況分析：本班共有學(xué)生39人，男生20人，女生19人。部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，日記寫得3句的流水帳等等。為使學(xué)生的成績有所提高，這學(xué)期各方面都要努力。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。四、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。練習(xí)復(fù)述課文。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。五、教學(xué)重難點學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的39。課外閱讀量不少于7萬字。學(xué)習(xí)寫日記。指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。七、教學(xué)進度安排：一年級上冊語文教學(xué)計劃5國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。由語文教師、思品教師具體負(fù)責(zé)。語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容；每天中午午間時間播放國學(xué)經(jīng)典的CD朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂；學(xué)校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色。父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。五、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動研究開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法開展國學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn)，提高教師的國學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。每學(xué)期開展“經(jīng)典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。組長：馬繼武副組長：朱元海成員：趙彬主要實施成員：各班語文教師三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千家詩》、《聲律啟蒙》、《論語》等，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。因此，特制定學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案：一、目的與意義培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在口語交際的要求方面，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。查字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。上下文或查字典理解詞句的意思。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。課外閱讀總量不少于10萬字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字。此外，教材在語文園地一、四五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，每個語文園地由五個欄目組成。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。教材后面還附有8篇選讀課文。如何輔導(dǎo)好后進生，提高他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的成績是重中之重。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。（4）正確重復(fù)，句子連貫。（3）能根據(jù)某種情況或畫面，用幾句連貫的話講出一件簡單的事情。（3）能按照書寫順序在田字格里書寫，并記憶160個新單詞。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，準(zhǔn)確讀四聲，學(xué)會輕聲讀。一年級上冊語文教學(xué)計劃3一、各單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和重點學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的閱讀姿勢、寫作姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣。教學(xué)形式多樣化。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原