嚴禁教師體罰和傷害學生的學習心得(編輯修改稿)
2024-10-14 03:14 本頁面
【文章內容簡介】 對教育都有著極大的危害。體罰學生對于一個教師來說是一種不成熟的表現(xiàn)，這是教學上的一個重大錯誤。體罰學生難以轉變學生不正確的態(tài)度。雖然體罰可能達到在特定情境中制止某種行為的目的，卻很難轉變學生不正確的態(tài)度。體罰與變相體罰只能使學生學會逃避體罰，而不是誠心轉變態(tài)度，改正錯誤。這種體罰與變相體罰顯得相對無效。主要有以下幾點體會：學生們受到傷害是最大的。小學生還都是未成年人，他們無論在身體上，還是在心理上都不夠成熟。老師的體罰很容易傷害到他們幼小的身體和脆弱的心靈。體罰學生很有可能會因為某句話而失去自信心和自尊心，從而自暴自棄，荒廢一生。他們還可能因為體罰害怕上學，害怕老師，在學校什么都不敢做，導致本應有的智慧難以萌發(fā)出來，不敢說出自己的見解，最終難以融入社會。教師的心靈也會受到遣責。體罰會大大降低教師的威信，影響教師的聲譽，教師必將會為他這一糟粕的行為付出代價。教師體罰學生還充分體現(xiàn)著教師的無能。真正的嚴師不是“罰”師。真正熱愛教育的老師明白“嚴師出高徒”的可取之處在于治學求知態(tài)度的嚴謹，他們會用說教代替體罰。所以，真正熱愛教育、熱愛學生的老師，永遠不會體罰學生，而是用笑容和慈愛去感化那些荒漠的心靈。每個體罰學生的教師不要追求眼前一時的效果，他必須明白：在我們這個法治社會，體罰這樣的主觀行為千萬不能超越法制這個客觀的規(guī)則，否則，法律是無情的！采用體罰的老師是不配稱自己是教育工作者的，是會受到社會的輿論的。社會的負面影響也是相當大的。一方面，學生可能會以學習老師的這些暴力行為代替學習知識。凱洛夫說過說的：“教師是一切美好的化身和樂子效仿的榜樣?！笨梢姡處煂W生有著一種天然的影響力，倘若教師使用體罰解決大多數(shù)管理問題，學生就有可能以同樣的方式解決自己的問題。學生們就很有可能學著老師的方法去欺負弱者，最終帶來不好的影響。另一方面，教師體罰學生會導致師生間隔膜加厚，學生會因對老師的反感和恐懼無法進行正常的學習，老師會因此無法達到教學目的，最終師生都不會得到好的成績，從而嚴重影響教育教學效果?？梢姡诮逃?，體罰這種主觀的行為，是不宜提倡、必須反對的。最后在學習我過程中我深深的體會到：讓一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；讓一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗；讓一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮；讓一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞；讓一個孩子生活在恥辱中，他就學會負罪感；因此我們在教育中不能讓這么多的事情發(fā)生。優(yōu)秀的職業(yè)道德風范，良好的工作態(tài)度，恰當?shù)慕逃虒W方法不僅對老師是相當有利的，對學生的健康成長，以及對教育教學的順利進行都起著不小的作用。作為一
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