下學(xué)期校本研修活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2024-10-14 03:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 機(jī)的熱情高，但是缺乏技術(shù)支持和理論支撐，使用起來(lái)還不夠得心應(yīng)手。根據(jù)教學(xué)發(fā)展需要及我校教師實(shí)際情況，我校決定把《多功能觸摸一體機(jī)與各科教學(xué)整合》作為本次校本研修活動(dòng)的主要內(nèi)容。在本次研修活動(dòng)中，學(xué)校不包攬一切，要把自己放在組織者、指導(dǎo)者、合作者的位置，尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使教師個(gè)體價(jià)值與學(xué)校群體績(jī)效得以最大限度的顯現(xiàn)。研修目標(biāo)：通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)和實(shí)踐操作、課堂應(yīng)用的形式，提升教師運(yùn)用多功能觸摸一體機(jī)的技術(shù)水平，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。三、校本研修活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：收集教師急需解決的應(yīng)用技術(shù)難題 時(shí)間安排：研修形式：各教研組收集教師在平時(shí)應(yīng)用多功能觸摸一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)所遇到的操作疑難問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，以教研組為單位，統(tǒng)一以書(shū)面形式反映給負(fù)責(zé)技術(shù)支持的李娜老師。預(yù)期成果：把教師急需解決的問(wèn)題按輕重緩急排序，建立檔案 負(fù)責(zé)人：李娜活動(dòng)二：由信息技術(shù)骨干教師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，解決教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，參訓(xùn)者實(shí)際操作、演練。時(shí)間安排：每周五下午三點(diǎn)二十到四點(diǎn)，約需持續(xù)一個(gè)學(xué)期。研修形式：集中進(jìn)行多功能觸摸一體機(jī)使用技術(shù)培訓(xùn)，每周解決一、兩個(gè)問(wèn)題，講解與操作演練相結(jié)合 培訓(xùn)者：李娜預(yù)期效果: 教師能夠掌握使用多功能觸摸一體機(jī)的常用技巧，提高應(yīng)用能力和 水平，產(chǎn)生進(jìn)行個(gè)人操作應(yīng)用的愿望和動(dòng)機(jī) 活動(dòng)三：人人參與，各教研組扎實(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的展評(píng)課 時(shí)間安排：語(yǔ)文組；數(shù)學(xué)組；英語(yǔ)組；科學(xué)組；品社組；美術(shù)組；音樂(lè)組；綜合組研修形式：觀摩課、自我反思、觀課議課、案例分析 活動(dòng)要求開(kāi)展以課例為載體的研修活動(dòng)。要圍繞研修專(zhuān)題研討，避免就課評(píng)課或脫離專(zhuān)題。依據(jù)觀察量表等技術(shù)手段進(jìn)行科學(xué)分析。組長(zhǎng)要善于引導(dǎo)教師激發(fā)質(zhì)疑，有學(xué)理得、的追蹤 與交鋒。組長(zhǎng)歸納總結(jié)本次研修情況，布置下一次校本研修的時(shí)間與任務(wù)?；顒?dòng)組織：教務(wù)處預(yù)期效果：通過(guò)課例研磨，人人能掌握常用的使用技術(shù)，并且大膽地在課堂操作應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率，初步構(gòu)建多功能觸摸一體機(jī)與各學(xué)科教學(xué)整合的一般模式活動(dòng)四：教師應(yīng)用多功能觸摸一體機(jī)下載及上傳教學(xué)資源 時(shí)間安排：按上級(jí)規(guī)定每月下載教學(xué)資源 研修形式：教師個(gè)人操作實(shí)踐，同伴互助預(yù)期效果：按時(shí)按質(zhì)按量完成xx電教中心下達(dá)的xx課時(shí)本土資源，提升教師開(kāi)發(fā)、利用、建設(shè)本土資源的能力 負(fù)責(zé)人：李娜活動(dòng)五：積極參加各級(jí)各類(lèi)多功能觸摸一體機(jī)應(yīng)用課例大賽 時(shí)間安排：按上級(jí)文件要求時(shí)間 研修途徑：同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 預(yù)期成果：制作應(yīng)用課例光盤(pán) 負(fù)責(zé)人：李娜活動(dòng)六：積極參與多功能觸摸一體機(jī)與各學(xué)科整合的課題研究 時(shí)間安排：三年左右 研修方式：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，同伴互助式的課題研究預(yù)期成果：研究出多功能觸摸一體機(jī)與各學(xué)科整合的一般模式，提升教師教育技術(shù)的應(yīng)用能力和水平陳相九年一貫制學(xué)校 教務(wù)處2016年11月1日第四篇：校本研修活動(dòng)方案校本研修活動(dòng)方案為了進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革，深化校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下校本研修活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以教師為研究主體，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，特別是實(shí)行新課改中遇到的問(wèn)題為研究對(duì)象，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新我校校本研修的模式，加快教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。二、基本目標(biāo)進(jìn)一步提高教師的基本素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。提高教師的課堂教學(xué)
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