三年級語文說說我自己教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-14 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，總是擔(dān)心設(shè)計(jì)不全面，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到全面的東西，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會?？墒牵虒W(xué)效果表明，這樣的設(shè)計(jì)，恰恰適得其反。設(shè)計(jì)過于理想化。也可以說是太想當(dāng)然。在設(shè)計(jì)時(shí)，沒能針對學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生提了過高的要求，使他們在活動中達(dá)不到要求，挫傷他們的積極性。沒有充分了解學(xué)生。忽視了初一新生，剛剛?cè)胄?，再加上他們都是學(xué)習(xí)程度較差的、紀(jì)律觀念較差的，讓他們說，說比較多的、完整的話，幾乎有點(diǎn)不可能。在課堂上，只有少數(shù)同學(xué)能認(rèn)真的說，能說出個(gè)所以然，絕大多數(shù)根本就不知道怎么說，無論怎樣提示。讓他們寫，可是，他們又想不出來。多數(shù)只是寫了一兩句話，只有極少數(shù)同學(xué)寫得有模有樣的。沒有從根本上了解學(xué)生，只好在課堂上隨時(shí)調(diào)整、更正啦。以后的教學(xué)中，要努力提高自己，努力把自己設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)缺點(diǎn)揚(yáng)棄，從而能實(shí)現(xiàn)自己的讓學(xué)生在自己的培養(yǎng)之下成為語文高手的理想。第四篇：說說我自己教學(xué)反思這次習(xí)作，是我進(jìn)行的校本研修小課題第三階段。在收集了教學(xué)資源以及參考了單元習(xí)作資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了修改、整理。在教學(xué)口語交際課時(shí)，我先讓學(xué)生明確口語交際的要求，介紹自己，說說自己的性格、愛好，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，先讓孩子在小組里面說，然后小組成員之間互相提問、補(bǔ)充。然后再全班交流，比一比，評一評，誰說得最像他本人。在作文課上，我把指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓學(xué)生回憶自己哪件事情最能體現(xiàn)你的特點(diǎn)，然后把這件事情的經(jīng)過說具體。學(xué)生剛開始說得不夠詳細(xì)，我進(jìn)行了有針對性的提示、點(diǎn)撥。如：有的孩子說自己是一個(gè)愛生氣的人，通過玩籃球怎么投也投不進(jìn)去，就用籃球撒氣，老師指導(dǎo)：在你投籃球沒有投進(jìn)去的時(shí)候，你會怎么想呢？孩子就會說：“哼！這是什么破籃球，什么破球筐？怎么就投不進(jìn)去呢？”老師追問：“此時(shí)的籃球在你眼中又是什么樣的？”學(xué)生說：“籃球好像在捉弄我，故意不往球筐里進(jìn)?！薄澳阌X得生氣好嗎？”老師問?！吧鷼獠缓??！薄霸趺床缓茫俊薄皻獯髠?，還不能解決問題?！崩蠋熥詈筇崾?，“那你應(yīng)該怎么做呢？”學(xué)生回答：“我應(yīng)該認(rèn)真練習(xí)，提高自己的籃球水平，不能夠怪別人”。經(jīng)過老師循序漸進(jìn)地點(diǎn)撥，學(xué)生就把這件事情說得生動、有趣，這樣也就突出了自己的特點(diǎn)。第五篇：三年級說說我自己說說我自己我叫曉佳，我已經(jīng)度過了三個(gè)六一兒童節(jié)了。我是一個(gè)活潑開朗的小女孩兒，長得還不錯(cuò)，一雙大大的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，一張紅紅的小嘴，再加上一頭黑發(fā)。這就是我。我的各門功課都不錯(cuò)，尤其是語文。而且我的腦筋轉(zhuǎn)得特別快，老師提的問題我都能回答得上來。所以我一直是班長。我最大的缺點(diǎn)是粗心，這個(gè)缺點(diǎn)經(jīng)常使我在考試中損失本不該失去的幾分。我還特別愛看書，有漫畫書、童話書、作文書……在生活中，我會幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，爸爸媽媽生日我都會向爸爸媽媽祝賀。爸爸媽媽都夸我是孝順的孩子。我還喜歡打羽毛球，每天晚飯后，我都會和爸爸媽媽一起打羽毛球。所以我的身體很健康，不常生病。當(dāng)我開心的時(shí)候，我會開懷大笑，當(dāng)我難過的時(shí)候我會流下眼淚。我從不會掩蓋自己的情緒。這就是我，你喜歡這樣的我嗎？介紹我自己今年我9周歲，上小學(xué)2
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