【文章內(nèi)容簡介】 孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，留其精華去其糟粕，主動建構(gòu)，養(yǎng)成良好的遵守規(guī)章制度的行為習(xí)慣，這是教學(xué)的重點與難點。教與學(xué)方法設(shè)計：以故事情節(jié)串聯(lián)，討論、交流、體驗等形式相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備分析：。，準(zhǔn)備頭飾道具。教學(xué)組織過程：一、活動導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？（喜歡）今天，老師給大家?guī)砹艘恍┐笞匀坏膱D片，讓我們一起去看看吧?。ㄕn件出示大自然的圖片）這是風(fēng)景如畫的泉城公園。這是大明湖，看，這湖水平靜得像面鏡子。這是趵突泉，瞧，趵突泉的泉水噴涌得多么歡快呀！這是我們的南部山區(qū)，看那層層疊疊的山巒連綿起伏，多么壯觀??！這是動物園，這些動物多么可愛，瞧這只斑馬在注視著我們呢！大自然賦予了我們這么多美麗的景色，藍(lán)天、白云，紅花、綠草，還有潺潺的小溪，就連夕陽西下都這么迷人。同學(xué)們，欣賞完這些圖片后，你有什么感受，想說點什么呢？（大自然真美??！真想去游玩?。┦前?，多美的大自然?。‖F(xiàn)在正是春暖花開、外出游玩的好時節(jié)。有一位和大家同齡的小朋友叫小麗，她正準(zhǔn)備和爸爸、媽媽一起去公園游玩呢！我們也和小麗一起去游玩，怎么樣？（好）（板書課題：“我們?nèi)ビ瓮妗保┒?、活動探究在出發(fā)之前，媽媽讓小麗準(zhǔn)備好要帶的東西，小麗該準(zhǔn)備些什么呢？大家能不能幫她想一想？（面包、水、火腿腸、水果、相機(jī)、塑料袋??）要帶的東西可真不少。你們看，細(xì)心地媽媽還準(zhǔn)備了環(huán)保袋來裝垃圾呢！用環(huán)保袋裝垃圾既方便又環(huán)保，真是一舉兩得的好辦法！大家說了那么多要帶的東西，那么我們來看看這位小朋友這樣帶東西好嗎？（出示圖片）（不好）為什么不好呢？（帶的東西太多了，太沉了，吃不了??）這位小朋友帶了滿滿一書包的東西，壓得他氣喘吁吁，這樣怎么去游玩呀！如果是我們，應(yīng)該怎樣做呢？（不要帶太多東西，帶的東西只要夠吃就行。）對，東西帶的不要太多，只要夠吃就可以了。一切都準(zhǔn)備好了，讓我們一起出發(fā)吧！看，小麗一家來到了哪里？（馬路上）是啊，來到了馬路上。小麗想要過馬路，可是馬路上車水馬龍、人來人往，她該怎樣才能安全的過去呢？（過馬路走人行橫道；要等交通信號燈變成綠色再通過??）大家說的真好，真是遵守交通規(guī)則的好孩子!滴滴，公交車來了，快來上車呀?。ǔ鍪緢D片）哇，這么多人呀！他們在干什么？（往車上擠）他們做的對嗎？（不對）小麗該怎么做呢？（排隊上車）你真是個守秩序的好孩子！小麗聽了你的建議，和爸爸媽媽一起排好隊上了車。滴滴，汽車出發(fā)啦！（出示圖片）咦？這位小朋友怎么把頭和手伸出窗外了呢？他這樣做對嗎？（不對）為什么不對？（這樣做太危險了，容易被其他車碰到。）是啊，這樣做多危險呀！假如你看到了這樣的情景，你想對這位小朋友說些什么呢？（我想對他說，不能將頭和手伸出窗外，這樣做太危險了?。┠阏媸莻€熱心助人的好孩子！我相信這位小朋友聽了你的勸告后，一定不會再把頭和手伸出窗外了。在大家的幫助下，小麗一家平平安安地來到了公園門口。（出示圖片）哇！買票的人可真多呀！小麗應(yīng)該怎么做呢？（排隊買票）你可真是一個講文明，守秩序的好孩子！買完票，小麗就迫不及待地沖向了公園。公園里的景色真美啊?。▓D片出示）在公園里，小麗看見了蒼翠挺拔的大樹，看見了郁郁蔥蔥的小草，瞧，那花兒朵朵綻放，引來了蝴蝶、蜜蜂在花間翩翩起舞，看，池塘的水真清啊，小魚兒在水中自由自在地游來游去。還有許多小動物也被這美麗的景色陶醉了。公園里有這么迷人的風(fēng)景，這么可愛的小動物，小麗一家玩得開心極了。同學(xué)們，你去哪里游玩過呢？（動物園、大明湖、泉城廣場??）同學(xué)們?nèi)ミ^的地方可真多呀！現(xiàn)在，請你拿出準(zhǔn)備好的照片，和你的同位互相說說：你的照片是在哪兒拍的？你在那里都看到了些什么？哪位同學(xué)愿意拿著你的照片，上臺來和大家說一說？大家去過那么多地方，看到了那么多東西，去游玩可真好呀，既讓我們開拓了眼界又讓我們增長了知識。三、交流互助那么，你有沒有想過：在公園游玩時需要注意些什么呢？下面，請同學(xué)們以小組為單位，把你的想法和你小組的其他同學(xué)說一說。你愿意把你們小組討論的結(jié)果給我們大家說一說？根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，老師總結(jié)了一下：在公園游玩時首先應(yīng)該注意安全，其次還要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木和小動物）。（課件出示）四、小小擂臺賽同學(xué)們剛才聽得是否認(rèn)真呢？我來考考大家。一會兒，老師會出示幾幅圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，說說圖片上小朋友的做法對嗎？我們該怎樣做？圖片一：這位小朋友做的對嗎？（不對）這位小朋友在做什么？（翻越護(hù)欄）馬路上這么多車，翻越護(hù)欄多危險呀！我們過馬路的時候應(yīng)該走哪里呀？（人行橫道）你說的真對！圖片二：瞧，這位小朋友過馬路走的人行橫道，他做對了嗎？（不對）為什么還不對？（現(xiàn)在是紅燈，是綠燈才能走。）你觀察的可真仔細(xì)，“紅燈停，綠燈行”，我們要等交通指示燈的綠燈亮?xí)r再通過馬路。圖片三：這位小同學(xué)做的對嗎？（不對）為什么？（隊伍都走了，他還在那里玩呢。∕他不應(yīng)該去捉蝴蝶。）是啊，隊伍都走了，他還在那里玩，跟不上隊伍，會迷路的。圖片四：這兩位小朋友做的對嗎？（對）他們在做什么？（他們在掃垃圾。）他們兩個可真是愛護(hù)環(huán)境的好孩子！五、情景模擬：下面，老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)來表演個小故事，看看誰是小小表演家。請聽要求：小明在公園里游玩，吃完香蕉后，隨手將香蕉皮一扔，如果你看見了，你會怎樣做呢？先請同學(xué)們在下面和你的同位演一演。一會兒，我請同學(xué)上臺來給大家表演一下。誰愿意和你的同位上臺來給大家表演一下？同學(xué)們的表演真精彩，愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，希望大家都能成為“環(huán)保小衛(wèi)士”。公園里有這么多美麗的花草，這么多可愛的小動物，假如你是公園里的小花、小草、小動物，你想對公園的游客們說些什么呢？誰愿意扮演小花？好，請把手放下。誰愿意扮演小草？誰愿意扮演小鳥？誰想扮演小白兔？誰想扮演小猴子？現(xiàn)在請把你想說的話先和你的同位說一說。好，誰愿意上臺來演一演。小花？小草？小鳥？小白兔？小猴子？（給學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的頭飾）現(xiàn)在其他同學(xué)和老師就是在公園游玩的游客了，你們想對我們說些什么呢？游客們，你們聽了小花小草和小動物們的訴說，你想對他們說點什么呢？你們說的真好，小花小草和小動物們都是我們的好朋友，我們一定要保護(hù)他們。六、拓展作業(yè)接下來，老師再給同學(xué)們布置一個任務(wù)，這個任務(wù)需要大家課下去完成。請同學(xué)們在周末和爸爸媽媽出去游玩的時候，注意觀察，把你看到的大自然用你手中的筆畫出來，貼到我們班里，美化我們的班級。第四篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼練習(xí)1.第三單元 師長情誼滿分100分，限時45分鐘一、選擇題（每小題3分，共45分）1．教師的稱謂，最早見于西周金文中，稱為“師氏”，簡稱“師”，系教國子之官。這說明()A．教師是一種官職 B．教師是一個專門的職業(yè) C．教師是一個古老的職業(yè) D．教師是人類靈魂的工程師2．在2016年教師節(jié)到來之際，一名學(xué)生寫了一首詩獻(xiàn)給自己的老師，這首詩是：“詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵：您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！”對這首詩理解正確的是()①教師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 ②教師是人類文明的傳播者 ③教師是我們精神成長的引路人 ④我們要尊重老師，理解老師A．①②③④ B.①②③ C．①②④ D．②③④3．目前，各學(xué)校都在開展課堂教學(xué)改革，教師成了課堂的組織者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生成了課堂的主體，師生關(guān)系已發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。下列屬于新型師生關(guān)系的是()①攜手共進(jìn) ②教學(xué)相長 ③互相尊重 ④互相關(guān)心 A．①②③④ B.①③④ C．①②④ D.②③④4．右圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實驗結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，也在警示學(xué)生()1A．不要太在意老師的表揚和批評 B．要正確對待老師的表揚和批評 C．老師的表揚都能提高學(xué)生成績 D．老師的批評會使學(xué)生成績下降5．一位頗有成就的記者曾這樣回憶到：忘不了中學(xué)時代班主任的談話，既有急風(fēng)暴雨的批評，又有推心置腹的勸慰，讓我終于下定決心擺脫了半年的網(wǎng)游迷戀，重回久違的詩歌世界，不然哪有我今日的碩果累累。這告訴我們()①成才的關(guān)鍵在于你一生中能否遇到良師 ②要遠(yuǎn)離不良嗜好，培養(yǎng)高雅情趣 ③老師是我們成長道路上的引路人 ④只有教師才能教育我們成才A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③ 6．面對老師的差異。下列同學(xué)做法正確的有()①明哲性格活潑，非常不喜歡語文老師上課的刻板，但他善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，接納老師②智輝認(rèn)為數(shù)學(xué)老師上課過于嚴(yán)厲認(rèn)真，上課總低著頭，還躲避老師③雨澤性格內(nèi)向，不喜歡歷史老師合作探究的教學(xué)方式，但他努力放開自己，積極參與 ④旭堯進(jìn)入七年級后能主動承認(rèn)并接納每位老師的不同，主動了解老師 A．①②④ B．②③④ C.①②③ D．①③④7．良好的師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解．共同努力。下列做法不利于我們與老師建立良好的師生關(guān)系的是()A．當(dāng)老師批評我解題粗心時，我向老師表示感謝并想辦法克服自己的缺點 B．見到老師時向老師問好C．我因上課時同桌向我借筆而被李老師誤以為我倆說話違反紀(jì)律，從此再也不想上李 2 老師的課了D．有事能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩脚c老師溝通 8．下列屬于不尊重教師的行為的是()①上課不注意聽講，故意起哄 ②認(rèn)真及時完成老師布置的家庭作業(yè) ③給老師起綽號④見到教師裝作沒看見，不打招呼⑤對老師的教學(xué)有意見，提出自己的看法及建議 A．①②④ B．③④⑤ C．①②③ D．①③④9．在一節(jié)自習(xí)課上，同學(xué)們就“家”紛紛發(fā)表自己的看法。你認(rèn)為下列觀點錯誤的有()A．家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織 B．依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人 C．家庭中，非婚生子女的權(quán)益不受法律保護(hù)D．隨父（母）再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人10.“家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂?！薄盁o論是國王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人?！边@兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們()①家是我們溫馨的港灣 ②家庭和睦，人生才能獲得幸福 ③家中有親情和關(guān)懷 ④家能滿足我們的一切需要A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④《我想有個家》中唱道：“我想有個家／一個不需要華麗的地方／在我疲倦的時候／我會想到它／我想有個家／一個不需要多大的地方／在我受驚嚇的時候／我才不會害怕?！薄霸谖移＞氲臅r候我會想到它”，這是因為()A．家中生活比社會生活更舒適 B．家是一個充滿親情的地方 C．家是我們最熟悉的地方 D．家庭成員間沒有任何矛盾：僅僅教會大珍珠（身患“重度感統(tǒng)失調(diào)”的兒子）一個簡單的英文單詞we，教了3個小時，還是學(xué)不會；得知騎自行車是對感官協(xié)調(diào)能力最好的訓(xùn)練，秦勇又陪著兒子開始了一年之久的漫長練習(xí)，當(dāng)大珍珠終于可以穩(wěn)穩(wěn)地坐上自行車騎上一小段時，向來堅強(qiáng)的秦勇也忍不住落下了男兒淚，“從那一天起我就堅信，他什么都可以學(xué)會”。這個感動的故事，讓我們感悟最深的是()A．父母對子女的愛彌散在日常生活之中 B．父母只要有信心，什么都可以教會子女 C．父母對子女的愛集中表現(xiàn)在危難時刻 D．子女只要有信心，什么都可以學(xué)會《虎媽貓爸》的熱播，以嚴(yán)格要求為主要特點的“虎媽”式教育再次引起人們的關(guān)注和熱議。對于成長過程中父母的高期待和嚴(yán)要求，我們應(yīng)該()A．理解和體諒，這反映出了父母對我們的愛 B．反對，這不利于青少年身心健康成長 C．贊同，行動上我行我素D．與父母加強(qiáng)溝通，讓父母改變想法和做法《代溝》，在家庭生活中，我們與父母存在的矛盾和沖突()A．是不可能得到解決的 B．應(yīng)當(dāng)順其自然，任其發(fā)展 C．只要我們順從父母，是可以避免的 D．需要我們積極、主動地去化解：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開。世上有扇門，叫心扉，難以敞開。世 4 上有條溝，叫代溝，難以逾越?！弊优缭脚c父母的代溝，積極的做法是()A．從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁 B．要求父母改變主意 C．學(xué)會自己拿主意，我行我素 D．增強(qiáng)自己的獨立意識，不依靠父母二、非選擇題（共55分）%以上，1/3左右的學(xué)生家境貧寒。莫振高除了抓好教學(xué)工作，很大一部分精力都用在為貧困學(xué)生解決困難、為學(xué)校建設(shè)籌集資金上。他先后籌集3000多萬元善款。他還連續(xù)三十多年用自己的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。2015年3月9日，莫振高突發(fā)心臟病與世長辭。臨去世，他最牽掛的就是寄宿的孩子能不能在元宵節(jié)吃上湯圓。材料最能體現(xiàn)莫振高踐行了哪一社會主義核心