【文章內容簡介】 導致幼兒出現(xiàn)了“一群廚師而無人整理”的混亂場面。對此，我在講評時，特地強調了游戲人員的分配問題。幫助幼兒了解在同一個游戲中若能夠做到分工明確。另一方面影響幼兒游戲的原因在于：教師提供的半成品較多，但成品較少。中班的角色游戲中半成品的提供是必要的。但是孩子們在一定的時間內制作的東西畢竟是有限的，在大部分的時間里供應量無法滿足顧客的需求量，致使廚師們疏于整理。所以游戲成品的提供也是不容忽視的一個內容。中班美術活動《太陽公公》教學反思太陽是我們熟悉的東西，但是你仔細觀察過太陽嗎？每天看到的太陽總是一樣的嗎？太陽有時很大，有時很??；太陽光很強，有時候很弱；太陽的形狀也不一樣，有月亮形的，有圓形的；太陽的顏色有時是黃的，有時是紅的；太陽早上到晚上的地方不一樣。仔細的觀察過圖片，小朋友一下子說出了很多，太陽的顏色會變；它的光線有時強有時弱，光芒也會變；太陽早上從東面升起，中午在我們頭頂上，下午到西面落下，它的位置也會變。在課前原認為孩子對于這個問題說得會比較少，也擔心因此會冷場；可是卻恰恰相反，孩子們非常要說，而且說得都非常的不錯，不僅把太陽的顏色、位置、光芒都說出來了，還把老師沒有涉及到的太陽的形狀等都說了出來，這讓我感到非常的驚喜，可以看得出來平時孩子們觀察得還是比較的仔細的。讓孩子們觀察示范畫，孩子們也都得非常的好，說出了這些光芒的組成，為孩子們的作畫打好了一定的基礎。整個活動中較好的完成了活動目標“嘗試用圖形和線條的不同組合，創(chuàng)作出變化的太陽光芒；喜歡線描畫圖案的變化，產生創(chuàng)作的興趣”。從孩子們的作品中看出孩子們的創(chuàng)作欲望非常的強烈，不僅畫出了各種各樣的光芒形狀，還用到了各種各樣的顏色，讓太陽的光芒變成七彩光；有的孩子還幫助太陽畫上笑臉、紅通通的臉蛋，每個孩子都畫得非常的棒。中班美術活動《設計美麗的花邊》教學反思 線描畫不同于油畫棒畫，它是先用線條勾畫物體的基本部分和主要特征，然后再對物體進行線條裝飾的繪畫活動。上次活動線描畫我們已經有過裝飾小魚的經驗，孩子們從最初的各種線條練習開始，至今已經逐步學會大膽的進行變形、裝飾。本周，我們繼續(xù)安排了線描裝飾畫《美麗的花邊》。我將活動分成三大塊，第一大塊是欣賞環(huán)節(jié)，通過提供多種多樣的手帕圖片，創(chuàng)設“手帕店”氛圍，引導孩子們在輕松自然的氛圍中感受不同手帕的線條美。在這過程中，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來他們的衣服都有漂亮的裝飾，也用了許多的點呀線呀形狀呀。第二大塊是幼兒作畫環(huán)節(jié)。作畫前，教師恰到好處地和孩子們探究點、線、形狀都有哪些？你喜歡什么樣的？并提出適當?shù)囊螅骸耙米约赫J為漂亮的點、線、形狀來進行裝飾，比一比看誰最會裝飾”，激發(fā)孩子創(chuàng)作的興致。第三大塊是作品展示并評價環(huán)節(jié)。通過孩子們的相互點評及其教師的重點技能評價，有效提升了孩子線描裝飾的創(chuàng)作經驗?；顒咏Y束后，我發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)設的情景“手帕店”應該依據線條特征有所分類；針對該活動目標應該有針對性的進行重點示范并指導。中班美術活動《小熊真可愛》教學反思美是一切事物的開始，引導孩子感受美、欣賞美、創(chuàng)造美是老師的職責，今天上午是我們的美術教活動小熊，活動一開始我就直接出示圓形，拋出一個開放性的提問：圓圓的圓形像什么？孩子們能夠根據已有的生活經驗大膽想象，各抒已見。有的說像皮球，有的說像輪胎，有的說像方向盤，還有的說像達能王子餅干，對于幼兒的回答，我都能夠及時地肯定他們的想法，充分地調動起幼兒學習的積極性和主動性。本次活動中除了讓孩子們掌握小熊的畫法外，我還設計了添畫環(huán)節(jié)（給小熊做餅干）孩子們可以根據自己的想法，做各種口味，各種形狀餅干，沒有強制性的要求幼兒一定要畫多少數(shù)量，什么形狀、什么顏色，體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念。幼兒的年齡特點決定了他們注意力持續(xù)時間短、思維處于具體形象階段，因些在活動中，我結合我班孩子的學習特點，將生動、形象的兒歌融入教學活動，一方面既可以提高幼兒的語言表達能力，幫助幼兒記憶、另一方面吸引幼兒的注意力，使活動更具趣味性，從活動中可以看出借助兒歌，起到了畫龍點晴的效果。整個活動中，孩子們在玩中學、樂成長，目標有效地達成。正所謂“教育是一門遺憾的藝術”沒有完美無瑕的課堂，只有不斷地努力前行，做到更好。中班美術活動《下雨了》教學反思春雨剛剛來臨，這是讓幼兒體驗雨、表現(xiàn)雨的好時機。在進行《下雨了》這一課的教學之前，我向幼兒布置了一個任務：觀察各種形態(tài)的雨以及雨中的情景。幼兒的情感是伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化的。為了讓幼兒充分展開想象，我以詩歌《雨中的傘》作導入，使幼兒進入詩歌所創(chuàng)設的境界，讓幼兒充分地、投入而有感情誦讀詩歌，在讀中整體感知，有所感悟。詩歌優(yōu)美的韻律，能讓幼兒潛移默化融入詩的意境之中，從而受到熏陶和感染，調動了幼兒的多種感官，眼看腦想耳聽嘴說手動。在活動開始時，我讓幼兒以攝影師的身份將詩歌描述成為要拍攝的雨景，在引導幼兒觀看雨景、下雨后的幼兒園、上學或放學路上花花綠綠的小雨傘行走在街道上、爸爸媽媽接送孩子、雨披下面騎車趕回家的人?? 孩子們在活動中大膽想象，勇于創(chuàng)新。對于幼兒來說，強調體驗，豐富感受，鼓勵他們大膽、自由的表現(xiàn)所見所聞，所感所想，比之教會他們畫某某物體的畫法獲益更多，影響也更深遠。第二篇：中班第一學期工作反思2015年9月21日，我以一個新人來到王莽中心園報到，說是新人也倒不算，因為在這里我已工作一年，熟悉的領導同事，熟悉的環(huán)境，還有我熟悉的孩兒們。我很高心自己能過五關斬六將，也深知這一切的來之不易，總歸是功夫不負有心人。知當不易之事，便要更加珍惜才是，且枉得過且過，虛度年華，當一天和尚撞一天鐘。不由感慨，時光如梭，這學期就要接近尾聲了，今年，我依舊接著帶我的孩兒們，各個看上去確實長高了些許，強壯了很多，但也不乏頑皮搗蛋、能言巧辯，老師也依舊和羅老師搭班，可這保育老師一直不定。身為師者，一定要才識淵博，一定要備好課，上好課，我盡心上好自己的每一節(jié)課，認真準備教具，豐富課堂，避免一味說教，我望自己可以對每節(jié)課拿捏得當，形成自己的教學風格，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對于非科班出身的我，我定不會屈服，勵志多多學習、鉆研，更希望會有機會可以走出去多看多學，井底之蛙也只能鼠目寸光；但身為幼兒園老師，這只是其中之一技，你要懂得管理、學會管理，良好的班級常規(guī)可是一切行事之良藥，想想剛到這個班的時候，孩子們