【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 筆添畫泡泡，豐富畫面。展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的螃蟹。中班美術(shù)教案 篇3有趣的表情活動(dòng)目標(biāo)：㈠ 啟發(fā)幼兒在感受的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。㈡ 在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽想象，敢于表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：㈢ 各種形狀的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。㈣ 勺子、鏡子人手一份。㈤ 電腦軟件?；顒?dòng)過(guò)程：㈠ 引出課題：幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對(duì)著鏡子探索用不同的表現(xiàn)，并相互猜猜。㈡ 引導(dǎo)觀察：電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來(lái)看看。電腦顯示：（甜）提問(wèn)：⑴ 這是喝了什么味道的水？你是從什么地方看出來(lái)的？⑵ 想想，還可以用什么圖案來(lái)表現(xiàn)喝過(guò)甜水后的表情？電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導(dǎo)幼兒觀察表情及色彩的變化。㈠ 交代要求：要求運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩來(lái)表現(xiàn)不同的臉部表情。和老師、別人畫得不一樣。㈠ 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。㈡ 一起戴上面具，表演《味道歌》。中班美術(shù)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：，探索顏色混合后發(fā)生的變化。，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：、白紙、音樂(lè)。、雙面膠、玩具、紙團(tuán)、海綿、棉簽、紙張、廣告色、透明杯子?；顒?dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)吸引，引發(fā)興趣老師以變魔術(shù)的形式，引發(fā)幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動(dòng)，瓶子里的水變出顏色。請(qǐng)一名幼兒前來(lái)嘗試，并引導(dǎo)幼兒知道瓶蓋中有顏色，用力晃動(dòng)瓶子中的水，瓶蓋上的顏色就會(huì)稀釋在水中，使得清水變成了有顏色的水。師：小朋友，只要用力晃動(dòng)手中的瓶子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象哦。（請(qǐng)全體小朋友每人拿一個(gè)瓶子體驗(yàn)、觀察。）師：看看你瓶子里是什么顏色的水，想一想在你們的生活中有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這種顏色的事物？二、大膽探索，初步感知師：天氣越來(lái)越冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。師：老師已經(jīng)給小瓶子們準(zhǔn)備好了衣服，可是這些衣服沒(méi)有小朋友身上的衣服漂亮，怎么辦呀？師：看看桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了什么？你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎？請(qǐng)你們大膽的試一試。三、介紹方法，經(jīng)驗(yàn)共享請(qǐng)各組小朋友介紹自己的方法。師：你給小瓶子穿做了一件什么顏色的衣服？你做的衣服的顏色和老師給你的顏色一樣嗎？你是用什么辦法使衣服變漂亮的呢？用杯子和卡片演示：紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 紅+藍(lán)=紫分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們生活中有哪些東西是這種顏色。四、體驗(yàn)創(chuàng)作，感受快樂(lè)師：原來(lái)紅色、黃色和藍(lán)色還能變出這么多美麗的顏色啊，太神奇了！小瓶子說(shuō)謝謝你們！師：可是到了夜里當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候，他們還是很冷，你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎？師：那么我們一起來(lái)給它們做一個(gè)漂亮的被子吧。小瓶子說(shuō)它也很喜歡橙色，綠色或者是紫色，你們可以幫助它嗎？幼兒操作并創(chuàng)作。五、創(chuàng)設(shè)情境，自然結(jié)束師：抱起你的小瓶子，給他蓋上漂亮的被子，我們把他送回家吧。中班美術(shù)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)狀態(tài)，并嘗試用多種方式表現(xiàn)小草。在游戲情景中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，樂(lè)于和同伴分享創(chuàng)作心得。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒園的小草相機(jī)顏料記號(hào)筆蠟筆小白兔玩偶小白兔圖譜活動(dòng)過(guò)程：情境導(dǎo)入：①出示小玩偶。②師：哎呀，這只小白兔怎么出現(xiàn)在這里呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)他!“小白兔你怎么到我們幼兒園來(lái)了呢?”③教師和小白兔耳語(yǔ)：哦，原來(lái)小白兔餓了，來(lái)我們這里找小草吃。讓我們一起想個(gè)辦法吧。④幼兒討論，教師小結(jié)：那就讓我們用桌上的顏料或者蠟筆給小兔子畫一些小草吧。引導(dǎo)幼兒分析材料，自主選擇創(chuàng)作材料。①師：你想用什么材料畫小草呢?你想畫什么樣的小草呢?可以用你的身體來(lái)學(xué)一學(xué)小草的模樣嗎?②引導(dǎo)幼兒回憶小草的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。示范小草的兩種畫法。①。②顏料大面積平涂法。③師：你們還想怎么樣畫小草呢?請(qǐng)你現(xiàn)在選擇自己喜歡的工具開(kāi)始創(chuàng)作吧。有困難可以來(lái)找老師幫忙。幼兒創(chuàng)作。①鼓勵(lì)幼兒大膽選擇作畫工具，大膽用色、造型、創(chuàng)意添畫。②教師巡堂指導(dǎo)。③幼兒完成的作品進(jìn)行張貼。展示分享。①對(duì)幼兒作品進(jìn)行展示，請(qǐng)幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：你覺(jué)得小白兔最喜歡哪一些小草?②小結(jié)：小白兔看到小朋友為他畫了這么多小草，他好高興呀，小白兔在對(duì)大家說(shuō)謝謝呢!活動(dòng)反思：在回憶小草特征的環(huán)節(jié)上，孩子們能夠清晰的表達(dá)小草的顏色、形態(tài)、遇到風(fēng)之后的變化等，為后來(lái)的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒大膽使用各種工具描繪小草時(shí)幼兒的選擇趨向于“跟風(fēng)”，所以大部分幼兒選擇了水粉顏料來(lái)作畫，在畫風(fēng)上也受我的示范所影響，大多采用了向上提畫的方法，在創(chuàng)意上有所欠缺。也有個(gè)別幼兒采用了添畫花朵的方法來(lái)表達(dá)對(duì)小白兔的同情心，希望小白兔不僅有小草吃，還能有一個(gè)像花園一樣的家，在后面的分享活動(dòng)中特意拎出來(lái)進(jìn)行了分析，給該幼兒一個(gè)肯定和支持，激發(fā)他更有創(chuàng)意的創(chuàng)作構(gòu)思，以此來(lái)啟迪其他幼兒的智慧。美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來(lái)，希望通過(guò)不同途徑能給孩子們帶來(lái)更多的創(chuàng)意空間。中班美術(shù)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：《百老匯爵士樂(lè)》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。，并樂(lè)意表達(dá)自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂(lè)》，領(lǐng)略抽象畫