【正文】 士是什么樣的？這是車子的什么？追問(wèn)：是什么樣的？可以和幼兒一起用動(dòng)作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方？（車頭）車頭是什么樣的？車?yán)镒苏l(shuí)？坐在車?yán)锏男∨笥研那樵趺礃?？你是從哪里看出?lái)的？，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛(ài)的玩具要去哪里？播放局部PPT（馬路部分）這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢(shì)幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開(kāi)車，坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣？（老師可以用動(dòng)作提醒幼兒），集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開(kāi)的有趣感受。播放局部PPT（馬路上的39。行人部分）馬路上的兩個(gè)人在做什么？他們看到藍(lán)色巴士在開(kāi)過(guò)來(lái)了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個(gè)人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說(shuō)什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子。播放局部PPT（房子部分）路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣？請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學(xué)房子人的表情。自主欣賞作品《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》這幅畫有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“可愛(ài)的藍(lán)色巴士”。它是一個(gè)外國(guó)畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。現(xiàn)在請(qǐng)自己來(lái)欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢？（此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從幾個(gè)方面來(lái)感受畫面的生動(dòng)有趣。主要用提問(wèn)、觀察、講解、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗(yàn)等手段來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)。）三、游戲——乘坐“藍(lán)色巴士”。看看畫中的小朋友乘著藍(lán)色巴士開(kāi)心的樣子，你們想不想也來(lái)坐一坐藍(lán)色巴士呢？老師提出乘車要求：老師是司機(jī)，你們做乘客，乘客要跟在司機(jī)后面，排好對(duì)，從后門上車，我們一起出發(fā)。播放音樂(lè)，在音樂(lè)中游戲。游戲第一次結(jié)束剛才你們坐藍(lán)色巴士心里感覺(jué)怎么樣？這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺(jué)？（心里著急嗎？想不想也來(lái)乘一乘？）游戲第二次結(jié)束汽車到站了，請(qǐng)下車，會(huì)倒自己的座位?，F(xiàn)在你們心情怎么樣？下次，我們?cè)匍_(kāi)著藍(lán)色巴士去更好玩的地方去郊游，好嗎？（此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時(shí)，感受乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)之情。）中班美術(shù)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)，能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。活動(dòng)準(zhǔn)備。，水筆、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程一、欣賞：各種傘：你看到過(guò)什么樣的傘？你喜歡什么樣的傘？（出示色彩和紋樣不同的雨傘）：你們看看這幾把傘用了什么方法來(lái)裝飾的？：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開(kāi)，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。二、欣賞：范例：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？上面的顏色有什么特別？（輕重涂染和套色的涂法）：今天我請(qǐng)小朋友來(lái)做設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的傘。三、幼兒設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。、設(shè)計(jì)。：深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。四、作品展示。中班美術(shù)教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌畫的興趣，初步學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。通過(guò)文學(xué)欣賞、音樂(lè)及美術(shù)的溶合教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、畫畫中激發(fā)幼兒的正義感。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦及課件印泥、筆、抹布人手一份背景畫教學(xué)過(guò)程：一、演示課件，幫助幼兒理解故事。提問(wèn)：你們?cè)敢鈳椭麄儐?？為什么？你想怎樣幫助他們？二、演示作畫過(guò)程，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒觀看電腦作畫。教師示范（1）技能要求。（2）衛(wèi)生要求。個(gè)別幼兒示范。三、集體創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和正義感。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。四、欣賞作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的成就感。教學(xué)反思：美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)?；顒?dòng)開(kāi)始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。中班美術(shù)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：欣賞作品中豐富的色彩搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。通過(guò)觀察畫出印象中的秋天。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：欣賞兒童詩(shī)秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。(1)教師：請(qǐng)你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?(2)小結(jié)：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來(lái)秋天很美麗。(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會(huì)畫些什么?(4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(1)幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(2)評(píng)價(jià)，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過(guò)程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。