【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 則．教師總結(jié)：（電腦演示）括號(hào)前是“＋”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“＋”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都不改變．括號(hào)前是“－”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“－”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都改變．教師總結(jié)學(xué)生做的練習(xí)，作小結(jié)．去括號(hào)，看符號(hào)；是“＋”號(hào)，不變號(hào)；是“－”號(hào)，全變號(hào)．下面我們來(lái)看一例題來(lái)熟悉去括號(hào)法則：例：去括號(hào)，合并同類(lèi)項(xiàng)：（1）（2）（3）；；分析：按去括號(hào)法則先把括號(hào)去掉，然后再合并同類(lèi)項(xiàng)，要注意括號(hào)前面是“－”號(hào)的情況，大家能運(yùn)算嗎際試一試．（三）課文例題例5:兩船從同一港口同時(shí)出發(fā)反向而行，甲船順?biāo)?乙船逆水，兩船在靜水的速度都是50千米/小時(shí)，水流速度是a千米/小時(shí).（1）2小時(shí)后兩船相距多遠(yuǎn)？（2）2小時(shí)后甲船比乙船多航行多少千米？甲船順航 港口乙船逆航 順?biāo)剿伲酱?+ 水速＝50+a(千米/小時(shí))逆水航速＝船速－水速＝50－a(千米/小時(shí))（四）、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論，教師總結(jié)．（電腦演示）去括號(hào)時(shí)應(yīng)注意：（l）去括號(hào)時(shí)應(yīng)先判斷括號(hào)前面是“＋”號(hào)還是“－”號(hào)．（2）去括號(hào)后，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)要么全變號(hào)，要么全不變號(hào)，切不可一部分變號(hào)，一部分不變號(hào)．（3）括號(hào)內(nèi)原有幾項(xiàng)，去括號(hào)后仍有幾項(xiàng)，不能丟項(xiàng)．（4）去括號(hào)時(shí)應(yīng)將括號(hào)前的符號(hào)連同括號(hào)一起去掉．（5）要注意括號(hào)前的符號(hào)，它是去括號(hào)后括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)是否變號(hào)的依據(jù)．（6）要注意括號(hào)前面是“－”號(hào)時(shí)，去掉括號(hào)后，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號(hào)，不能只改變括號(hào)內(nèi)第一項(xiàng)或前幾項(xiàng)的符號(hào)，而忘記改變其余的符號(hào)．（7）若括號(hào)前是數(shù)字因數(shù)時(shí)，應(yīng)利用乘法分配律先將該數(shù)與括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)分別相乘再去括號(hào)，以免發(fā)生符號(hào)錯(cuò)誤．（8）當(dāng)括號(hào)里的第一項(xiàng)是省略“＋”號(hào)的正數(shù)時(shí)，去掉括號(hào)和它前面的“＋”號(hào)后要補(bǔ)上原先省略的“＋”號(hào)．第四篇：新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《整式的加減》說(shuō)課稿新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《整式的加減》說(shuō)課稿各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是人教版七年級(jí)(上)第二章第二節(jié)《整式的加減》第1課時(shí)。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材:教材所處的地位及作用：本節(jié)課選自新人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)167。，是學(xué)生進(jìn)入初中階段后，在學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對(duì)同類(lèi)項(xiàng)進(jìn)行合并、探索、研究的一個(gè)課題。合并同類(lèi)項(xiàng)是本章的一個(gè)重點(diǎn)，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)的知識(shí)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系：合并同類(lèi)項(xiàng)的法則是建立在數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)之上；在合并同類(lèi)項(xiàng)過(guò)程中，要不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算。可以說(shuō)合并同類(lèi)項(xiàng)是有理數(shù)加減運(yùn)算的延伸與拓廣。因此，這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課。學(xué)生情況分析：七年級(jí)學(xué)生理性思維的發(fā)展還很有限，他們?cè)谏眢w發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留天真活潑、對(duì)新生事物很感興趣、求知欲望強(qiáng)、具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，形象直觀思維比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。因此，我們要營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，充分激活學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中充滿好奇的學(xué)，留給學(xué)生足夠的自主活動(dòng)、相互交流的空間，讓學(xué)生在觀察中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，在實(shí)踐中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，在評(píng)價(jià)中逐步形成數(shù)學(xué)價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo):關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)以及教法在這里就不作一一說(shuō)明了，重點(diǎn)給大家介紹一下教程。三、教學(xué)流程：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：多媒體出示兩個(gè)問(wèn)題，以具體生活情景為背景，有效的吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)好奇心及求知欲。（2）形成概念：在講解同類(lèi)項(xiàng)概念時(shí)為讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，從自己的視點(diǎn)去觀察、歸納、總結(jié)出同類(lèi)項(xiàng)的概念，我設(shè)計(jì)了小白兔找家和討論環(huán)節(jié)。并編了一個(gè)同類(lèi)項(xiàng)的口訣。（3）強(qiáng)化概念：為強(qiáng)化概念使學(xué)生牢固掌握同類(lèi)項(xiàng)的知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同類(lèi)項(xiàng)概念的理解。增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。我設(shè)計(jì)了真真假假和填空。（4）合并同類(lèi)項(xiàng)的講解：講解合并同類(lèi)項(xiàng)時(shí)，以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單的、熟悉的數(shù)量運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合并同類(lèi)項(xiàng)的欲望，從而較自然的引入新課題合并同類(lèi)項(xiàng)。分解難度，設(shè)計(jì)過(guò)渡問(wèn)題，使學(xué)生能自然的感受法則的探索過(guò)程。又編了另一個(gè)口訣。以一道例題的訓(xùn)練為橋梁來(lái)得出合并同類(lèi)項(xiàng)的一般步驟。通過(guò)具體的練習(xí)讓學(xué)生初步掌握如何運(yùn)用合并同類(lèi)項(xiàng)法則。在比較兩種方法的過(guò)程中，體會(huì)合并同類(lèi)項(xiàng)對(duì)運(yùn)算的簡(jiǎn)化作用。（5）數(shù)學(xué)與生活：通過(guò)對(duì)熟悉的事物，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。（6）總結(jié)：由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（7）課堂感悟：進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固基本知識(shí)，滲透數(shù)學(xué)分類(lèi)思想。使知識(shí)結(jié)構(gòu)更完善。（8）作業(yè)：進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，起到課后鞏固和反饋?zhàn)饔?。以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，如有不妥之處還望不吝賜教。第五篇：(滬科版)（滬科版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課 2．2 整式加減第1課時(shí) 合并同類(lèi)項(xiàng)．通過(guò)對(duì)具體情境中的問(wèn)題的分析，探索同一個(gè)量的不同表現(xiàn)形式，體會(huì)合并同類(lèi)項(xiàng)的合理性和可行性．2．能運(yùn)用分配律說(shuō)明合并同類(lèi)項(xiàng)的法則的正確性．3．能熟練運(yùn)用合并同類(lèi)項(xiàng)的法則，化簡(jiǎn)多項(xiàng)式并求值．重點(diǎn)理解同類(lèi)項(xiàng)的概念，并能正確進(jìn)行同類(lèi)項(xiàng)的合并．難點(diǎn)找準(zhǔn)同類(lèi)項(xiàng)；能熟練地進(jìn)行同類(lèi)項(xiàng)的合并．一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知有理數(shù)可以進(jìn)行加減計(jì)算，那么整式是否可以進(jìn)行加減運(yùn)算呢？又怎樣化簡(jiǎn)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：合并同類(lèi)項(xiàng)．二、自主合作，感受新知回顧以前學(xué)的知識(shí)、閱讀課文并結(jié)合生活實(shí)際，完成《探究在線?高效課堂》“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分．三、師生互動(dòng)，理解新知探究點(diǎn)一：同類(lèi)項(xiàng)的概念問(wèn)題：甲、乙兩面墻壁上，各挖去一個(gè)圓形空洞安裝窗花，其余部分油漆，請(qǐng)根據(jù)課本P69圖2－6中的尺寸，算出：兩面墻上油漆面積一共有多大？較大一面墻比較小一面墻的油漆面積大多少？解析：甲面墻原來(lái)的面積為2ab，乙面墻原來(lái)的面積為ab，挖去的圓形空洞面積為πr2，因此可先算兩個(gè)長(zhǎng)方形墻面的面積之和2ab＋ab，再減去兩個(gè)圓面積之和πr2＋，較大一面墻比較小一面墻的油漆面積大多少，即是原來(lái)甲面墻的面積比乙面墻的面積大多少．思考：2ab與ab，πr2與πr2有什么共同點(diǎn)？由此可得同類(lèi)項(xiàng)的定義，老師總結(jié)并板書(shū)．像這樣，所含字母都相同，并且相同字母的次數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類(lèi)項(xiàng)．注意：幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類(lèi)項(xiàng)．思考：判斷同類(lèi)項(xiàng)需要注意哪些條件呢？判斷同類(lèi)項(xiàng)的兩條標(biāo)準(zhǔn)：①各項(xiàng)中所含的字母相同；②相同字母的指數(shù)也相同．兩者缺一不可．想一想：x與y，a2b與ab2，－3pq與3pq，abc與ac，a2和a3是不是同類(lèi)項(xiàng)？學(xué)生自主交流．探究點(diǎn)二：合并同類(lèi)項(xiàng)問(wèn)題1：兩個(gè)蘋(píng)果加三個(gè)蘋(píng)果等于幾個(gè)蘋(píng)果？一個(gè)梨子加兩個(gè)梨子等于幾個(gè)梨子？結(jié)合上面的實(shí)例，把一個(gè)蘋(píng)果看作a，把一個(gè)梨子看作b2，試一試，2a＋3a＝？，b2＋2b2＝？根據(jù)乘法分配律，也可以得到：4a3＋3a3＝a