【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識大寫的數(shù)字，并學(xué)習(xí)填寫匯款單。教學(xué)重難點(diǎn)：填寫匯款單教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句”建鄴實(shí)驗小學(xué)2016二年級語文(上)教學(xué)設(shè)計辨認(rèn)大寫字母描紅 ３、練習(xí)（１）根據(jù)教材所創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)填寫匯款單（２）用大寫字母填寫匯款單 ４、反饋。二、學(xué)寫鉛筆字審題。（1）讓學(xué)生清楚本題要求。（2）復(fù)習(xí)寫字要求。指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀“熱盤想”3個字。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？（3）指導(dǎo)寫出“熱”。出示“想”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“想盤”。練習(xí)。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。反饋。第二課時教學(xué)目標(biāo)：熟記四條成語并朗讀、背誦兩句名人名言。教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀背誦此詩。借助插圖在說話練習(xí)中理解此詩。教學(xué)過程：一、讀讀背背審題。指導(dǎo)。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀。（3）理解四條成語的意思。練習(xí)。反饋。二、讀名人名言。建鄴實(shí)驗小學(xué)2016二年級語文(上)教學(xué)設(shè)計審題。指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。（2）指名試讀。（3）教師幫助學(xué)生理解名人名言。（4）教師再次范讀。練習(xí)。練習(xí)背誦，指名試讀。反饋。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：通過親歷和課堂的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。使學(xué)生在購物中領(lǐng)會交際要說話清楚，注意禮貌。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識。教學(xué)過程一、教師創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，老師布置你們昨天到超市購買文具，我也到了超市，卻看到了一位叫小雨的小朋友和售貨員阿姨在吵架，原來，小雨要買數(shù)學(xué)用的算草本，可是他不告訴阿姨，自己中貨架上亂翻，還扔了一柜臺，有的筆記本都扯撕了，阿姨勸他，可他卻和阿姨吵了起來，小朋友，小雨這樣做對嗎？誰來勸勸小雨？引導(dǎo)學(xué)生在談話中初步感受購物時的交際要點(diǎn)：（1）把要購的物品式樣、用途等介紹清楚。（2）禮貌地與售貨員打招呼，請他（她）做參謀。（你好、請問、麻煩、對不起、謝謝、再見）二、情境再現(xiàn)小朋友們，你們昨天結(jié)伴到了超市或文具店，你們怎樣和售貨員對話的？準(zhǔn)備一下，再匯報給大家看。學(xué)生準(zhǔn)備。匯報表演：有哪一組愿意把昨天購物的經(jīng)過表演給大家看。其他的同學(xué)準(zhǔn)備表揚(yáng)他們或為他們提個小建議。師生評議（圍繞交際要求進(jìn)行）進(jìn)一步落實(shí)購物的交際要求。三、再創(chuàng)情境同學(xué)們，數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備表獎幾位口算能力最強(qiáng)的同學(xué)，他準(zhǔn)備出10元錢，20建鄴實(shí)驗小學(xué)2016二年級語文(上)教學(xué)設(shè)計去買10本能適合我們二年級同學(xué)用的日記本，可是他晚上還要備課，哪組同學(xué)愿意幫老師這個忙。都愿意去買，看來咱們班的同學(xué)真熱心?？墒枪庥袩嵝倪€不行，日記本的種類繁多，我聽說有的店還可以打折，怎么才能用這有限的錢去辦讓老師和受獎同學(xué)都滿意的事呢？你們分組準(zhǔn)備，咱們現(xiàn)場評選，哪一組得到了大家的認(rèn)可，就讓哪一組去購買。小組分頭準(zhǔn)備。競選開始。（1）把講桌布置成文具柜臺。（2）其他的小朋友你們要做一位文明小顧客，小觀眾，先說說你們打算怎樣做？（3）表演開始： 教師可參與，親自或輔助扮演售貨員，隨機(jī)“刁難”顧客，（尺度以學(xué)生能接受能應(yīng)對為宜）提高交際質(zhì)量。四、推薦最佳小組 現(xiàn)在你來推薦一下由哪一組去購買，說說你的推薦理由。教后記：第二篇：二上第四單元教案識 字 4 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會8個生字，12個成語，會認(rèn)9個生字。2．能借助成語小故事理解成語的意思，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會生字及新詞。2．理解成語的意思。教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀 課前準(zhǔn)備：卡片。課時安排：兩課時第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會9個生字，會寫8個字。能正確，流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。理解“尺有所長，寸有所短”等詞的意思。教學(xué)過程：一、揭示課題。一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀“識字4”吧！二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、初讀課文，識記生字。1．輕聲讀課文，把生字做上記號。2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。3．指名讀、正音。4．重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”的讀音。“寸”（平舌音）“益”（第四聲）“彰”（后鼻音）“豹”（聲母為b）5．同桌討論識字方法。如“卜”加一加就變成“補(bǔ)”?！岸奔右患泳妥兂伞叭　?。6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。7采用多種形式反復(fù)練讀詞語，讀到正確流利。四、理解詞語意思。1．指名讀詞語，講一講關(guān)于這些詞語的小故事。2．說一說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？尺有所短，寸有所長：比喻平平常常的人和事物。也會有他的長處。取長補(bǔ)短：吸取別人的長處，來彌補(bǔ)自己的不足之處。相得益彰：指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。管中窺豹：比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。坐井觀天：比喻眼光狹小，看到的有限。五、指導(dǎo)寫字。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。2．老師范寫，學(xué)生仿寫。完成“我會寫”中的部分生字。第二課時課時目標(biāo)：鞏固識字學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)理解成語的意思。感知成語的特點(diǎn)，并有收集成語的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1．認(rèn)讀前6個成語。2．說說從成語中受到什么啟發(fā)。二、自學(xué)后6個成語及生字。三、檢查自學(xué)情況。1．指名讀成語，讀準(zhǔn)生字的音。，看清字形。3．同桌討論識字方法。4．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。5．采用多種形式練讀詞語，要求流利、正確。四、理解詞語意思。1．指名讀詞語，講一講關(guān)于這些詞的小故事。說說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？一葉障目，不見泰山：比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，不能認(rèn)清事物的全貌；或問題的本質(zhì)。拔苗助長：用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。徒勞無功：白白勞苦一番，并未得到收獲。瓜熟蒂落：瓜在成熟時，瓜的蒂就會斷，說明到了成熟之期。水到渠成：比喻條件成熟，事情自然成功。五、指導(dǎo)寫字。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。2．老師范寫，學(xué)生仿寫，完成課后“我會寫”。1坐 井 觀 天教學(xué)要求：1．學(xué)會本課8個生字和8個新詞。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞語。2．理解課文內(nèi)容，懂得“坐井觀天”這個成語比喻的是什么。并從中受 到啟發(fā)。3．感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1．生字新詞和小鳥與青蛙的三次對話。2．揭示寓意，理解成語“坐井觀天”的意思。教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀 課時安排：兩課時第一課時課時目標(biāo)：正確，流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。明確文中的幾次對話，會讀出疑問的語氣。教學(xué)過程：一、揭題解題。l．“觀”是什么意思？2．“坐井觀天”是什么意思？（坐在井底看天）3．誰坐在井里看天？它看到的天是什么樣的？它的看法對不對？讀了課文就知道了。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1．輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出由生字組成的詞語。認(rèn)讀生字、詞語。2．教師范讀課文，要求聽準(zhǔn)生字的讀音，看看課文分幾個自然段？在每一自然段的前面標(biāo)上序號。3．分段指名讀課文，正音。4．這是發(fā)生在誰和誰之間的故事？它們?yōu)橐患裁词聽幷?？誰的意見對？三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1．讀第1自然段。第1自然段有幾句話？每句話講了什么？“井沿”是指哪里？（看圖理解井沿。）2．讀青蛙和小鳥的第一次對話。說說從他們的對話中你知道些什么？指導(dǎo)朗讀課文第一次對話?！澳銖哪膬簛?？”要讀出疑問的語氣?！拔覐奶焐蟻??”要用敘述的語氣讀，語調(diào)要平緩。3．讀青蛙和小鳥的第二次對話?！按笤挕笔鞘裁匆馑?？課文里的“大話”是指什么？青蛙認(rèn)為“天”只有多大？4“弄錯”是什么意思？小鳥說誰“弄錯”了？“弄錯”了什么？“無邊無際”是什么意思？小鳥為什么會說天是“無邊無際”的？（因為小鳥飛了一百多里。）5．指導(dǎo)朗讀第二次對話。“朋友，別說大話了！?有那么遠(yuǎn)嗎？”要讀出勸告的語氣，第二句要讀出反問的語氣?！澳闩e了??”要讀出肯定的語氣。6．讀青蛙與小鳥的第三次對話。7．青蛙為什么笑？（它認(rèn)為自己的意見對，是小鳥錯了。）8．小鳥笑什么？它為什么勸青蛙出井口看一看？（小鳥笑青蛙的確是弄錯了，還自以為是。因為青蛙整天坐在井里，看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍以外的天，這就是它看錯的根本原因。如果青蛙能跳出井口來看一看，就能看到天到底有多大。）9．指導(dǎo)朗讀第三次對話。表現(xiàn)出青蛙很自信的語氣，小鳥耐心勸告的語氣。四、朗讀全文，思考：青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生爭論，都堅持自己的意見，認(rèn)為對方錯了，你認(rèn)為誰對誰錯呢？為什么？第二課時課時目標(biāo)：學(xué)會本課8個生字和8個新詞。理解課文內(nèi)容，懂得“坐井觀天”這個成語比喻的是什么。并從中受 到啟發(fā)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1．認(rèn)讀生字、詞卡。2．《坐井觀天》這個故事講的是一件什么事？二、熟讀課文，理解成語。1．分角色朗讀全文。2．青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生了爭論，它們各自的看法是怎樣的？找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。（青蛙認(rèn)為：“天不過井口那么大”；小馬認(rèn)為“天無邊無際，大得很哪！”）3．青蛙和小鳥它們各自的理由是什么？找出課文有關(guān)的句子讀一讀。（青蛙：“我天天坐在井里，一抬頭看見了天?！毙▲B：“我從天上來，飛了一百多里?！保?．它們的看法誰對？為什么？5．揭示寓意，理解成語。（l）課文中講的“坐井觀天”是什么意思？（2）“坐井觀天”是個成語。人們通常用它來比喻那些像井底之蛙的人，批評他們所見有限，還固執(zhí)己見的態(tài)度。（3）如果青蛙聽了小鳥的勸告，跳出井口，它看到的天會是怎樣的？想一想，它還會怎么說？6．這是一篇寓言故事，它是通過一個短小的故事，告訴人們一個深刻的道理，從中受到啟迪。你讀了這篇寓言，你受到了什么樣的啟發(fā)呢？（這篇寓言故事告訴我們看問題要眼界開闊，要全面，不要受已有經(jīng)驗的局限，要虛心聽取他人的意見，不能自以為是。）三、識記字形，指導(dǎo)寫字。1．重點(diǎn)指導(dǎo)：沿：第五畫是橫折彎，不是橫折彎鉤。答：是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，下面是“合”。蛙：右邊是兩個土。2．練習(xí)寫字，完成課后“我會寫”。板書設(shè)計：1我 要 的 是 葫 蘆教學(xué)要求：1．學(xué)會本課的8個生字和由生字組成的詞語，會認(rèn)6個生字。2．理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，懂得這個故事說明的道理。3．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1．種葫蘆的人只盯著葫蘆、不管葉子上的蚜蟲是教學(xué)的重點(diǎn)。2．了解事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀 課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖或幻燈投影片，或CAI課件一葫蘆的實(shí)物標(biāo)本。課時安排：二課時第一課時 課時目標(biāo)：正確，流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)會本課的8個生字和由生字組成的詞語，會認(rèn)6個生字。教學(xué)過程：一、揭示課題。出示實(shí)物標(biāo)本或CAI課Pte－一葫蘆，形象生動地描繪葫蘆，簡介故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、指導(dǎo)看圖。1．課文共有幾幅圖？2．按順序觀察每幅圖上都畫了些什么？圖上有幾個人？在干什么？3．想一想這兩幅圖說了一件什么事？三、初讀課文。1．借助拼音讀準(zhǔn)字音。難讀的字多讀幾遍。2．畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語意思。3．課文分為幾自然段？在每自然段前面標(biāo)出序號，找出與兩幅圖相對應(yīng)的段落。4．范讀課文，聽準(zhǔn)字音?？纯凑n文是怎樣表達(dá)圖意的。5．分段指名讀課文，正音，并說說課文講的是一件什么事？6．重點(diǎn)指導(dǎo)：四、分析字形。1．重點(diǎn)指導(dǎo)：蘆：上下結(jié)構(gòu)，下邊是“戶”。掛：右邊的“圭”由兩個“土”字組成。鄰：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“令”，不是“今”。居：認(rèn)識“尸”（尸字旁）。半包圍結(jié)構(gòu)。感：上下結(jié)構(gòu)。2．練習(xí)?！钡诙n時 課時目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，懂得這個故事說明的道理。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1．認(rèn)讀生字詞。2．說說這篇課文主要講了一件什么事？二、圖文對照，學(xué)習(xí)課文。1．指名讀課文第1自然段，說說第1自然段描繪的是哪幅圖的內(nèi)容？2．第1自然段寫了幾句話？每句話寫了什么內(nèi)容？3．這棵葫蘆長得好嗎？畫出寫葫蘆長得好的句子。4“長滿”是什么意思？說明什么？為什么用“掛”，不用“結(jié)”？（出示第一幅放大的掛圖或CAI課件，對照課文觀察葫蘆的長勢，憑借圖理解“掛”的含意。）5．句一中的“葫蘆”和句三中的“葫蘆”各指什么？6．比較句子，你認(rèn)為哪種說法好？為什么？葫蘆藤上長了葉子，開了小花。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠色的葉子，開了幾朵雪白的小花?？蓯鄣男『J。多么可愛的小葫蘆?。?．指導(dǎo)朗讀：讀出小葫蘆長勢很好和種葫蘆的人特別喜愛小葫蘆的語氣來。8．這一自然段主要寫這棵葫蘆長得很好。三、學(xué)習(xí)第2．3自然段。1．讀第2．3自然段。2．葫蘆的葉子有什么變化？種葫蘆的人對待葉子和葫蘆的態(tài)度是怎樣的？把有關(guān)的句子做上記號。3．比較句子，哪一句寫得好？為什么？（體會反問句、感嘆句，表達(dá)的情感比陳述句要強(qiáng)烈些。）4．理解：“自言自語、賽過、鄰居、光、盯著”幾個詞語。5．指導(dǎo)朗讀：第2自然段中“怕什么！”要讀出不在乎的語氣?！拔业男『J，快長啊??”讀BIP音要輕，要表達(dá)出喜愛、期盼的語氣來。第3自然段中的對話“你光盯著葫蘆?、快治一治吧！”要讀出規(guī)勸的語氣?！笆裁?？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！币x出奇怪的語氣。6．種葫蘆的人不管葉子，只要葫蘆，他要到了沒有？四、學(xué)習(xí)第4自然段。1．看圖，比較一下第一、二幅圖