【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大寫(xiě)的數(shù)字，并學(xué)習(xí)填寫(xiě)匯款單。教學(xué)重難點(diǎn)：填寫(xiě)匯款單教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句”建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016二年級(jí)語(yǔ)文(上)教學(xué)設(shè)計(jì)辨認(rèn)大寫(xiě)字母描紅 ３、練習(xí)（１）根據(jù)教材所創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)填寫(xiě)匯款單（２）用大寫(xiě)字母填寫(xiě)匯款單 ４、反饋。二、學(xué)寫(xiě)鉛筆字審題。（1）讓學(xué)生清楚本題要求。（2）復(fù)習(xí)寫(xiě)字要求。指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀“熱盤(pán)想”3個(gè)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)方式及寫(xiě)字式要注意什么？（3）指導(dǎo)寫(xiě)出“熱”。出示“想”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。（4）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“想盤(pán)”。練習(xí)。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。反饋。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟記四條成語(yǔ)并朗讀、背誦兩句名人名言。教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀背誦此詩(shī)。借助插圖在說(shuō)話練習(xí)中理解此詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、讀讀背背審題。指導(dǎo)。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀。（3）理解四條成語(yǔ)的意思。練習(xí)。反饋。二、讀名人名言。建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016二年級(jí)語(yǔ)文(上)教學(xué)設(shè)計(jì)審題。指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。（2）指名試讀。（3）教師幫助學(xué)生理解名人名言。（4）教師再次范讀。練習(xí)。練習(xí)背誦，指名試讀。反饋。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)親歷和課堂的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。使學(xué)生在購(gòu)物中領(lǐng)會(huì)交際要說(shuō)話清楚，注意禮貌。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、教師創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，老師布置你們昨天到超市購(gòu)買(mǎi)文具，我也到了超市，卻看到了一位叫小雨的小朋友和售貨員阿姨在吵架，原來(lái)，小雨要買(mǎi)數(shù)學(xué)用的算草本，可是他不告訴阿姨，自己中貨架上亂翻，還扔了一柜臺(tái)，有的筆記本都扯撕了，阿姨勸他，可他卻和阿姨吵了起來(lái)，小朋友，小雨這樣做對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)勸勸小雨？引導(dǎo)學(xué)生在談話中初步感受購(gòu)物時(shí)的交際要點(diǎn)：（1）把要購(gòu)的物品式樣、用途等介紹清楚。（2）禮貌地與售貨員打招呼，請(qǐng)他（她）做參謀。（你好、請(qǐng)問(wèn)、麻煩、對(duì)不起、謝謝、再見(jiàn)）二、情境再現(xiàn)小朋友們，你們昨天結(jié)伴到了超市或文具店，你們?cè)鯓雍褪圬泦T對(duì)話的？準(zhǔn)備一下，再匯報(bào)給大家看。學(xué)生準(zhǔn)備。匯報(bào)表演：有哪一組愿意把昨天購(gòu)物的經(jīng)過(guò)表演給大家看。其他的同學(xué)準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)他們或?yàn)樗麄兲醾€(gè)小建議。師生評(píng)議（圍繞交際要求進(jìn)行）進(jìn)一步落實(shí)購(gòu)物的交際要求。三、再創(chuàng)情境同學(xué)們，數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備表獎(jiǎng)幾位口算能力最強(qiáng)的同學(xué)，他準(zhǔn)備出10元錢(qián)，20建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016二年級(jí)語(yǔ)文(上)教學(xué)設(shè)計(jì)去買(mǎi)10本能適合我們二年級(jí)同學(xué)用的日記本，可是他晚上還要備課，哪組同學(xué)愿意幫老師這個(gè)忙。都愿意去買(mǎi)，看來(lái)咱們班的同學(xué)真熱心?？墒枪庥袩嵝倪€不行，日記本的種類(lèi)繁多，我聽(tīng)說(shuō)有的店還可以打折，怎么才能用這有限的錢(qián)去辦讓老師和受獎(jiǎng)同學(xué)都滿意的事呢？你們分組準(zhǔn)備，咱們現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，哪一組得到了大家的認(rèn)可，就讓哪一組去購(gòu)買(mǎi)。小組分頭準(zhǔn)備。競(jìng)選開(kāi)始。（1）把講桌布置成文具柜臺(tái)。（2）其他的小朋友你們要做一位文明小顧客，小觀眾，先說(shuō)說(shuō)你們打算怎樣做？（3）表演開(kāi)始： 教師可參與，親自或輔助扮演售貨員，隨機(jī)“刁難”顧客，（尺度以學(xué)生能接受能應(yīng)對(duì)為宜）提高交際質(zhì)量。四、推薦最佳小組 現(xiàn)在你來(lái)推薦一下由哪一組去購(gòu)買(mǎi)，說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。教后記：第二篇：二上第四單元教案識(shí) 字 4 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，12個(gè)成語(yǔ)，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2．能借助成語(yǔ)小故事理解成語(yǔ)的意思，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字及新詞。2．理解成語(yǔ)的意思。教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀 課前準(zhǔn)備：卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確，流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。理解“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”等詞的意思。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀“識(shí)字4”吧！二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、初讀課文，識(shí)記生字。1．輕聲讀課文，把生字做上記號(hào)。2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。3．指名讀、正音。4．重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”的讀音。“寸”（平舌音）“益”（第四聲）“彰”（后鼻音）“豹”（聲母為b）5．同桌討論識(shí)字方法。如“卜”加一加就變成“補(bǔ)”?！岸奔右患泳妥兂伞叭　薄?．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。7采用多種形式反復(fù)練讀詞語(yǔ)，讀到正確流利。四、理解詞語(yǔ)意思。1．指名讀詞語(yǔ)，講一講關(guān)于這些詞語(yǔ)的小故事。2．說(shuō)一說(shuō)這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻平平常常的人和事物。也會(huì)有他的長(zhǎng)處。取長(zhǎng)補(bǔ)短：吸取別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。相得益彰：指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。管中窺豹：比喻從觀察到的部分，可以推測(cè)全貌。坐井觀天：比喻眼光狹小，看到的有限。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2．老師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。完成“我會(huì)寫(xiě)”中的部分生字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：鞏固識(shí)字學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)理解成語(yǔ)的意思。感知成語(yǔ)的特點(diǎn)，并有收集成語(yǔ)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1．認(rèn)讀前6個(gè)成語(yǔ)。2．說(shuō)說(shuō)從成語(yǔ)中受到什么啟發(fā)。二、自學(xué)后6個(gè)成語(yǔ)及生字。三、檢查自學(xué)情況。1．指名讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)生字的音。，看清字形。3．同桌討論識(shí)字方法。4．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。5．采用多種形式練讀詞語(yǔ)，要求流利、正確。四、理解詞語(yǔ)意思。1．指名讀詞語(yǔ)，講一講關(guān)于這些詞的小故事。說(shuō)說(shuō)這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？一葉障目，不見(jiàn)泰山：比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，不能認(rèn)清事物的全貌；或問(wèn)題的本質(zhì)。拔苗助長(zhǎng)：用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。徒勞無(wú)功：白白勞苦一番，并未得到收獲。瓜熟蒂落：瓜在成熟時(shí)，瓜的蒂就會(huì)斷，說(shuō)明到了成熟之期。水到渠成：比喻條件成熟，事情自然成功。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2．老師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)，完成課后“我會(huì)寫(xiě)”。1坐 井 觀 天教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)新詞。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。2．理解課文內(nèi)容，懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)比喻的是什么。并從中受 到啟發(fā)。3．感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1．生字新詞和小鳥(niǎo)與青蛙的三次對(duì)話。2．揭示寓意，理解成語(yǔ)“坐井觀天”的意思。教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確，流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。明確文中的幾次對(duì)話，會(huì)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。教學(xué)過(guò)程：一、揭題解題。l．“觀”是什么意思？2．“坐井觀天”是什么意思？（坐在井底看天）3．誰(shuí)坐在井里看天？它看到的天是什么樣的？它的看法對(duì)不對(duì)？讀了課文就知道了。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1．輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2．教師范讀課文，要求聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音，看看課文分幾個(gè)自然段？在每一自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。3．分段指名讀課文，正音。4．這是發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事？它們?yōu)橐患裁词聽(tīng)?zhēng)論？誰(shuí)的意見(jiàn)對(duì)？三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1．讀第1自然段。第1自然段有幾句話？每句話講了什么？“井沿”是指哪里？（看圖理解井沿。）2．讀青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話。說(shuō)說(shuō)從他們的對(duì)話中你知道些什么？指導(dǎo)朗讀課文第一次對(duì)話。“你從哪兒來(lái)？”要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣?！拔覐奶焐蟻?lái)??”要用敘述的語(yǔ)氣讀，語(yǔ)調(diào)要平緩。3．讀青蛙和小鳥(niǎo)的第二次對(duì)話?！按笤挕笔鞘裁匆馑迹空n文里的“大話”是指什么？青蛙認(rèn)為“天”只有多大？4“弄錯(cuò)”是什么意思？小鳥(niǎo)說(shuō)誰(shuí)“弄錯(cuò)”了？“弄錯(cuò)”了什么？“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？小鳥(niǎo)為什么會(huì)說(shuō)天是“無(wú)邊無(wú)際”的？（因?yàn)樾▲B(niǎo)飛了一百多里。）5．指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話?！芭笥眩瑒e說(shuō)大話了！?有那么遠(yuǎn)嗎？”要讀出勸告的語(yǔ)氣，第二句要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣?！澳闩e(cuò)了??”要讀出肯定的語(yǔ)氣。6．讀青蛙與小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話。7．青蛙為什么笑？（它認(rèn)為自己的意見(jiàn)對(duì)，是小鳥(niǎo)錯(cuò)了。）8．小鳥(niǎo)笑什么？它為什么勸青蛙出井口看一看？（小鳥(niǎo)笑青蛙的確是弄錯(cuò)了，還自以為是。因?yàn)榍嗤苷熳诰铮吹教斓姆秶挥芯谀敲创?，看不到井范圍以外的天，這就是它看錯(cuò)的根本原因。如果青蛙能跳出井口來(lái)看一看，就能看到天到底有多大。）9．指導(dǎo)朗讀第三次對(duì)話。表現(xiàn)出青蛙很自信的語(yǔ)氣，小鳥(niǎo)耐心勸告的語(yǔ)氣。四、朗讀全文，思考：青蛙和小鳥(niǎo)為天的大小發(fā)生爭(zhēng)論，都堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，認(rèn)為對(duì)方錯(cuò)了，你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？為什么？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)新詞。理解課文內(nèi)容，懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)比喻的是什么。并從中受 到啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1．認(rèn)讀生字、詞卡。2．《坐井觀天》這個(gè)故事講的是一件什么事？二、熟讀課文，理解成語(yǔ)。1．分角色朗讀全文。2．青蛙和小鳥(niǎo)為天的大小發(fā)生了爭(zhēng)論，它們各自的看法是怎樣的？找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。（青蛙認(rèn)為：“天不過(guò)井口那么大”；小馬認(rèn)為“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”）3．青蛙和小鳥(niǎo)它們各自的理由是什么？找出課文有關(guān)的句子讀一讀。（青蛙：“我天天坐在井里，一抬頭看見(jiàn)了天?！毙▲B(niǎo)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里?！保?．它們的看法誰(shuí)對(duì)？為什么？5．揭示寓意，理解成語(yǔ)。（l）課文中講的“坐井觀天”是什么意思？（2）“坐井觀天”是個(gè)成語(yǔ)。人們通常用它來(lái)比喻那些像井底之蛙的人，批評(píng)他們所見(jiàn)有限，還固執(zhí)己見(jiàn)的態(tài)度。（3）如果青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的勸告，跳出井口，它看到的天會(huì)是怎樣的？想一想，它還會(huì)怎么說(shuō)？6．這是一篇寓言故事，它是通過(guò)一個(gè)短小的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理，從中受到啟迪。你讀了這篇寓言，你受到了什么樣的啟發(fā)呢？（這篇寓言故事告訴我們看問(wèn)題要眼界開(kāi)闊，要全面，不要受已有經(jīng)驗(yàn)的局限，要虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，不能自以為是。）三、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。1．重點(diǎn)指導(dǎo)：沿：第五畫(huà)是橫折彎，不是橫折彎鉤。答：是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，下面是“合”。蛙：右邊是兩個(gè)土。2．練習(xí)寫(xiě)字，完成課后“我會(huì)寫(xiě)”。板書(shū)設(shè)計(jì)：1我 要 的 是 葫 蘆教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2．理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，懂得這個(gè)故事說(shuō)明的道理。3．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1．種葫蘆的人只盯著葫蘆、不管葉子上的蚜蟲(chóng)是教學(xué)的重點(diǎn)。2．了解事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問(wèn)題是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀 課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖或幻燈投影片，或CAI課件一葫蘆的實(shí)物標(biāo)本。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：正確，流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。出示實(shí)物標(biāo)本或CAI課Pte－一葫蘆，形象生動(dòng)地描繪葫蘆，簡(jiǎn)介故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、指導(dǎo)看圖。1．課文共有幾幅圖？2．按順序觀察每幅圖上都畫(huà)了些什么？圖上有幾個(gè)人？在干什么？3．想一想這兩幅圖說(shuō)了一件什么事？三、初讀課文。1．借助拼音讀準(zhǔn)字音。難讀的字多讀幾遍。2．畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。3．課文分為幾自然段？在每自然段前面標(biāo)出序號(hào)，找出與兩幅圖相對(duì)應(yīng)的段落。4．范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)字音?？纯凑n文是怎樣表達(dá)圖意的。5．分段指名讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)課文講的是一件什么事？6．重點(diǎn)指導(dǎo)：四、分析字形。1．重點(diǎn)指導(dǎo)：蘆：上下結(jié)構(gòu)，下邊是“戶(hù)”。掛：右邊的“圭”由兩個(gè)“土”字組成。鄰：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“令”，不是“今”。居：認(rèn)識(shí)“尸”（尸字旁）。半包圍結(jié)構(gòu)。感：上下結(jié)構(gòu)。2．練習(xí)?！钡诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，懂得這個(gè)故事說(shuō)明的道理。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1．認(rèn)讀生字詞。2．說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？二、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文。1．指名讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)第1自然段描繪的是哪幅圖的內(nèi)容？2．第1自然段寫(xiě)了幾句話？每句話寫(xiě)了什么內(nèi)容？3．這棵葫蘆長(zhǎng)得好嗎？畫(huà)出寫(xiě)葫蘆長(zhǎng)得好的句子。4“長(zhǎng)滿”是什么意思？說(shuō)明什么？為什么用“掛”，不用“結(jié)”？（出示第一幅放大的掛圖或CAI課件，對(duì)照課文觀察葫蘆的長(zhǎng)勢(shì)，憑借圖理解“掛”的含意。）5．句一中的“葫蘆”和句三中的“葫蘆”各指什么？6．比較句子，你認(rèn)為哪種說(shuō)法好？為什么？葫蘆藤上長(zhǎng)了葉子，開(kāi)了小花。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開(kāi)了幾朵雪白的小花?？蓯?ài)的小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆?。?．指導(dǎo)朗讀：讀出小葫蘆長(zhǎng)勢(shì)很好和種葫蘆的人特別喜愛(ài)小葫蘆的語(yǔ)氣來(lái)。8．這一自然段主要寫(xiě)這棵葫蘆長(zhǎng)得很好。三、學(xué)習(xí)第2．3自然段。1．讀第2．3自然段。2．葫蘆的葉子有什么變化？種葫蘆的人對(duì)待葉子和葫蘆的態(tài)度是怎樣的？把有關(guān)的句子做上記號(hào)。3．比較句子，哪一句寫(xiě)得好？為什么？（體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句，表達(dá)的情感比陳述句要強(qiáng)烈些。）4．理解：“自言自語(yǔ)、賽過(guò)、鄰居、光、盯著”幾個(gè)詞語(yǔ)。5．指導(dǎo)朗讀：第2自然段中“怕什么！”要讀出不在乎的語(yǔ)氣?！拔业男『J，快長(zhǎng)啊??”讀BIP音要輕，要表達(dá)出喜愛(ài)、期盼的語(yǔ)氣來(lái)。第3自然段中的對(duì)話“你光盯著葫蘆?、快治一治吧！”要讀出規(guī)勸的語(yǔ)氣?！笆裁?？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！币x出奇怪的語(yǔ)氣。6．種葫蘆的人不管葉子，只要葫蘆，他要到了沒(méi)有？四、學(xué)習(xí)第4自然段。1．看圖，比較一下第一、二幅圖