【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多么美》。二、聆聽(tīng)《圓圓和彎彎》初聽(tīng)全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)心情如何？復(fù)聽(tīng)，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？（學(xué)生說(shuō)后，拿出實(shí)物展示，讓學(xué)生感受。）我們來(lái)聆聽(tīng)歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。有感情的朗讀歌詞。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。四、創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。（大鼓、腰鼓、鈸）拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒?。（部分同學(xué)伴奏）五、演一演《野菊花》。游戲Do Re Mi。戴上野菊花頭飾。聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)表演。戴上Do Re Mi頭飾。教師吹豎笛，聽(tīng)到那個(gè)音，戴那個(gè)音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個(gè)音唱三遍。設(shè)計(jì)意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，既學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，又提高識(shí)譜聽(tīng)辨音樂(lè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。提高課堂效率。六、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？在《野菊花》音樂(lè)聲中結(jié)束。第二單元《聰明的小動(dòng)物》 第一課時(shí)：唱一唱《聰明的小猴》教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個(gè)7小節(jié)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂(lè)句和節(jié)奏完全相同，旋律相對(duì)應(yīng)，給人一唱一和的感覺(jué)。教學(xué)目標(biāo)帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。進(jìn)一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂(lè)器，記住它們的聲音，并動(dòng)手敲擊。教學(xué)重點(diǎn)：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)歌曲《聰明的小猴》談話導(dǎo)入講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請(qǐng)學(xué)生回答這間小屋用了哪幾種樂(lè)器，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？學(xué)習(xí)節(jié)奏 和 A、小猴子蓋新房的時(shí)候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出 和 B、請(qǐng)學(xué)生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)，用手拍，或者用腳跺學(xué)習(xí)歌曲A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞B、師范唱，學(xué)生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）C、師彈琴，學(xué)生跟音樂(lè)輕唱歌曲。D、接龍演唱，糾正沒(méi)有唱好的小節(jié)。三、處理歌曲你覺(jué)得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽(tīng)呢？ 伴奏型 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏如用打擊樂(lè)器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新。你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）四、課堂小結(jié)聰明的小猴子用樂(lè)器造了音樂(lè)小屋，希望今后我們也用手中的樂(lè)器創(chuàng)造更多好聽(tīng)的音樂(lè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《藍(lán)精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《藍(lán)精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。通過(guò)船的速度變化所發(fā)出的相應(yīng)響聲和模聲活動(dòng),學(xué)習(xí)二分、四分、八分音符。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)。指名演唱《聰明的小猴》。齊唱《聰明的小猴》。指一小組上臺(tái)表演《聰明的小猴》三、聽(tīng)一聽(tīng)《藍(lán)精靈之歌》。引導(dǎo)學(xué)生回憶《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)。回想《藍(lán)精靈》主題曲。指名唱一唱。一齊隨錄音哼唱。學(xué)一學(xué)其中的動(dòng)作。請(qǐng)指出這首歌的情緒。（1）歡樂(lè)地（2）憂傷的（3）抒情的四、玩一玩。念一念，比一比。船要開(kāi)了 wu __ x __ 船開(kāi)動(dòng)了 tu tu x x 船開(kāi)快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o演一演。分組表演。指名上臺(tái)表演。五、小結(jié)。第三單元同栽幸?；ǖ谝徽n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸?；ā?教學(xué)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶。通過(guò)聽(tīng)唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《同栽幸福花》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。在歌曲中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒。用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風(fēng)格的歌曲。教學(xué)用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課今天老師特意帶來(lái)了一段舞蹈想送給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，老師跳的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈？同學(xué)們也可以和老師一起來(lái)跳一跳。我國(guó)有56個(gè)民族組成，同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢？三、學(xué)習(xí)歌曲初聽(tīng)老師給大家?guī)?lái)了一首表達(dá)我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。歌曲給我們帶來(lái)了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開(kāi)心圖片）復(fù)聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲叫《同栽幸?；ā贰８枥镉性S多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，都有那些少數(shù)民族的小朋友？再聽(tīng)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽(tīng)歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里的小朋友在做些什么？感受節(jié)奏我們來(lái)試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？模唱現(xiàn)在，我們一起來(lái)哼唱這首歌曲，老師在一邊引導(dǎo)哼唱把握節(jié)奏。按節(jié)奏讀詞聽(tīng)譜填詞試唱，教師隨機(jī)糾正。分組演唱，其余同學(xué)拍手、打擊樂(lè)器伴奏，反復(fù)練唱。四、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)生試著根據(jù)歌詞做一些動(dòng)作，看看哪些同學(xué)的動(dòng)作即優(yōu)美又好看。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽(yáng)》 教學(xué)目的：，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生了解云南省是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想。2．會(huì)制作簡(jiǎn)易新疆手鼓，能用手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：、欣賞《孔雀舞》：我們祖國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？提問(wèn)：這是模仿的哪個(gè)民族的哪種動(dòng)物？？教師從“資源、風(fēng)俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。三、解析難點(diǎn)白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││綠孔雀：介紹象腳鼓，為歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │藍(lán)孔雀：整體感知樂(lè)曲（感受歌曲的情緒、聲音的處理）四、欣賞舞蹈片斷《金孔雀輕輕跳》再次欣賞歌曲教師結(jié)合圖象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。教學(xué)手形學(xué)生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導(dǎo)。五、欣賞《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，制作手鼓。欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》了解手鼓制作材料和方法學(xué)生在歌曲的伴奏下學(xué)做手鼓。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》 玩一玩《乃喲乃》通過(guò)學(xué)生的參與、探究，使學(xué)生了解彝族的民族民間風(fēng)情。以欣賞為主線，通過(guò)欣賞與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)樂(lè)曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)播放《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)及畫(huà)面背景。聽(tīng)后有什么感受？好象看到了什么？聽(tīng)到了什么？出示不同的畫(huà)面圖片——?dú)g快、喜悅、寧?kù)o??你認(rèn)為哪些圖片更適合這首音樂(lè)的意境？二、了解彝族風(fēng)情了解彝族的分布、民風(fēng)、民俗、服裝、飾物等。感受《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)意境。三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈了解彝族民間舞蹈。學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本動(dòng)作，體會(huì)彝族民族舞的特點(diǎn)。以《快樂(lè)的羅嗦》為音樂(lè)背景，跳起彝族民間集體舞。四、音樂(lè)活動(dòng)《乃喲乃》辨音聽(tīng)唱做動(dòng)作您能聽(tīng)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽(tīng)sol唱sol，聽(tīng)mi唱mi，聽(tīng)do唱do 唱sol 時(shí)雙拳舉過(guò)頭頂；唱mi 時(shí)雙拳放在腰間；唱do 時(shí)雙拳自然下垂。表演《