【文章內(nèi)容簡介】 多么美》。二、聆聽《圓圓和彎彎》初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？復聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？三、學唱歌曲導入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？（學生說后，拿出實物展示，讓學生感受。）我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。有感情的朗讀歌詞。用聽唱法學唱歌曲。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。四、創(chuàng)編活動為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。（大鼓、腰鼓、鈸）拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。（部分同學伴奏）五、演一演《野菊花》。游戲Do Re Mi。戴上野菊花頭飾。聽音樂，律動表演。戴上Do Re Mi頭飾。教師吹豎笛，聽到那個音，戴那個音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個音唱三遍。設計意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學生興趣。讓學生在有趣的游戲活動中，既學到音樂知識，又提高識譜聽辨音樂的能力，培養(yǎng)學生參與合作的意識。提高課堂效率。六、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？在《野菊花》音樂聲中結(jié)束。第二單元《聰明的小動物》 第一課時：唱一唱《聰明的小猴》教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構為兩個7小節(jié)樂句組成的一段體結(jié)構。兩個樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對應，給人一唱一和的感覺。教學目標帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風趣的風格，啟發(fā)學生學習小猴子的聰明。進一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住它們的聲音，并動手敲擊。教學重點：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風趣的風格。教學難點：為歌曲編創(chuàng)簡單的動作。教學準備：電子琴 教學過程一、組織教學、師生問好二、學習歌曲《聰明的小猴》談話導入講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請學生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會發(fā)出什么樣的聲音？學習節(jié)奏 和 A、小猴子蓋新房的時候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出 和 B、請學生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒有樂器的同學，用手拍，或者用腳跺學習歌曲A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞B、師范唱，學生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）C、師彈琴，學生跟音樂輕唱歌曲。D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。三、處理歌曲你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？ 伴奏型 請學生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵學生的自主創(chuàng)新。你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導）四、課堂小結(jié)聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。第二課時教學內(nèi)容：聽一聽《藍精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學目標：欣賞《藍精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。通過船的速度變化所發(fā)出的相應響聲和模聲活動,學習二分、四分、八分音符。教學準備:多媒體教學課件、打擊樂器 教學過程:一、組織教學、師生問好二、復習。指名演唱《聰明的小猴》。齊唱《聰明的小猴》。指一小組上臺表演《聰明的小猴》三、聽一聽《藍精靈之歌》。引導學生回憶《藍精靈》的故事情節(jié)?；叵搿端{精靈》主題曲。指名唱一唱。一齊隨錄音哼唱。學一學其中的動作。請指出這首歌的情緒。（1）歡樂地（2）憂傷的（3）抒情的四、玩一玩。念一念，比一比。船要開了 wu __ x __ 船開動了 tu tu x x 船開快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o演一演。分組表演。指名上臺表演。五、小結(jié)。第三單元同栽幸?；ǖ谝徽n時教學內(nèi)容：唱一唱《同栽幸福花》 教學目標：調(diào)動學生的學習興趣和積極性，發(fā)展音樂聽覺和記憶。通過聽唱、自學等形式學習歌曲《同栽幸?；ā?，并對學生進行民族團結(jié)的教育。在歌曲中引導學生體驗音樂的情緒表現(xiàn)。教學重點：感受音樂情緒。用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風格的歌曲。教學用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學過程：一、師生問好二、導入新課今天老師特意帶來了一段舞蹈想送給同學們，請同學們仔細看一看，老師跳的是哪個少數(shù)民族的舞蹈？同學們也可以和老師一起來跳一跳。我國有56個民族組成，同學們還知道哪些少數(shù)民族呢？三、學習歌曲初聽老師給大家?guī)砹艘皇妆磉_我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來聽一聽。歌曲給我們帶來了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開心圖片）復聽這首動聽的歌曲叫《同栽幸福花》。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細聽聽，都有那些少數(shù)民族的小朋友？再聽請同學們閉上眼睛，再次聆聽歌曲,仔細聽一聽歌里的小朋友在做些什么？感受節(jié)奏我們來試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？模唱現(xiàn)在，我們一起來哼唱這首歌曲，老師在一邊引導哼唱把握節(jié)奏。按節(jié)奏讀詞聽譜填詞試唱，教師隨機糾正。分組演唱，其余同學拍手、打擊樂器伴奏，反復練唱。四、創(chuàng)編動作學生試著根據(jù)歌詞做一些動作，看看哪些同學的動作即優(yōu)美又好看。第二課時教學內(nèi)容：聽一聽《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽》 教學目的：，讓學生感受傣族風格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風情，培養(yǎng)學生的民族情感，讓學生了解云南省是個風景秀麗的地方，培養(yǎng)學生愛國主義思想。2．會制作簡易新疆手鼓，能用手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。教學重點：感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情。教學過程：一、組織教學：、欣賞《孔雀舞》：我們祖國地大物博，五十六個民族團結(jié)的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？提問：這是模仿的哪個民族的哪種動物？？教師從“資源、風俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。三、解析難點白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││綠孔雀：介紹象腳鼓，為歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │藍孔雀：整體感知樂曲（感受歌曲的情緒、聲音的處理）四、欣賞舞蹈片斷《金孔雀輕輕跳》再次欣賞歌曲教師結(jié)合圖象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。教學手形學生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導。五、欣賞《小巴郎，童年的太陽》，制作手鼓。欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽》了解手鼓制作材料和方法學生在歌曲的伴奏下學做手鼓。第三課時教學內(nèi)容：聽一聽《快樂的羅嗦》 玩一玩《乃喲乃》通過學生的參與、探究，使學生了解彝族的民族民間風情。以欣賞為主線，通過欣賞與活動，引導學生了解彝族音樂的特點，讓學生感受、體驗和表現(xiàn)樂曲的意境。教學準備：錄像資料、圖片等。教學過程：一、聽賞《快樂的羅嗦》音樂播放《快樂的羅嗦》音樂及畫面背景。聽后有什么感受？好象看到了什么？聽到了什么？出示不同的畫面圖片——歡快、喜悅、寧靜??你認為哪些圖片更適合這首音樂的意境？二、了解彝族風情了解彝族的分布、民風、民俗、服裝、飾物等。感受《快樂的羅嗦》音樂意境。三、學習彝族舞蹈了解彝族民間舞蹈。學習彝族舞蹈基本動作，體會彝族民族舞的特點。以《快樂的羅嗦》為音樂背景，跳起彝族民間集體舞。四、音樂活動《乃喲乃》辨音聽唱做動作您能聽出哪個音高？哪個音低嗎？Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do 唱sol 時雙拳舉過頭頂；唱mi 時雙拳放在腰間；唱do 時雙拳自然下垂。表演《