五彩池聽后感(編輯修改稿)
2024-10-14 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三話句“水舀起來看，又跟普通的清水一個樣”，體會五彩池水的神奇：看起來，水色豐富多變；舀起來，“什么顏色也沒有”。想想為什么課題叫《五彩池》因為色彩五顏六色，變化多端，所以叫《五彩池》朗讀訓(xùn)練?？煞蹲x，自己練讀，自愿報名讀，配樂聽讀，齊讀。尤其要讀好轉(zhuǎn)折語氣“卻”“可是”。要指導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的心情、神奇的感覺。四、探究原因，了解大自然的奧秘學(xué)生質(zhì)疑。小組討論啟發(fā)匯報（老師報據(jù)學(xué)生的回答，進行板畫演示。）看著板畫，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。（1）同桌介紹（2）請一位同學(xué)到講臺前當(dāng)導(dǎo)游員，給大家介紹。小結(jié)：欣賞了五彩池美麗、神奇的景色，又聽了導(dǎo)游員的介紹，我們每個人都會情不自禁地發(fā)出贊嘆——“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上”。師生齊讀最后一段話。五、回應(yīng)開頭，寫廣告詞引言：學(xué)習(xí)到這兒，大家一定了解了五彩池的特點，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎？學(xué)生動筆寫廣告語匯報交流廣告語，師生評價。要求：簡練、明確、鮮明、易記、準(zhǔn)確六、布置作業(yè)1．背誦課文第二、三自然段2．推薦閱讀《中國名勝經(jīng)典》等介紹祖國山河的課外讀物，了解祖國還有許多像五彩池這樣美麗、神奇的地方。附：板書設(shè)計數(shù)量眾多 大小不一 形狀各異美麗、神奇顏色多樣 變化多端第四篇：《五彩池》教案《五彩池》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】抓住略讀課文的特點展開教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，去讀、去思、去悟、去探究，達到“自主學(xué)習(xí)”的目的。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)想象情境，創(chuàng)設(shè)交流情境，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在平等、和諧、愉快、自由的課堂氣氛中，感受《五彩池》的美麗、神奇，探究大自然的奧秘，感受大自然的美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解五彩池的特點，體會五彩池的美麗神奇及形成的原因。抓重點詞句讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言感悟能力，想象能力，表達能力。通過體會五彩池的美麗神奇，從中感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情?！窘虒W(xué)重難點】感受五彩池的神奇和美麗。感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情?！窘虒W(xué)時間】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入故事引入：整體感知－－“天上假瑤池”課件展示“瑤池”。揭題。二、初讀課文１、提出要求：（1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。（2）同學(xué)談?wù)劤踝x感受，用一個詞概括五彩池給你留下的印象。三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段讀讀第二自然段，從哪些地方讓你感受到了五彩池的神奇和美麗，用橫線劃出。（1）根據(jù)學(xué)生回答，隨機教學(xué)。句一：只見漫山遍野都是大大小小的水池。無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石。從“各種不同顏色”“光輝”“寶石”“閃耀”等詞語體會五彩池的美。指導(dǎo)朗讀。B、體會數(shù)量多。從“漫山遍野”“大大小小”“無數(shù)”等詞語，體會五彩池數(shù)量眾多。指導(dǎo)朗讀。句二：水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的??A、理解“一畝”“一丈”。大的面積將近667平方米，水深近3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。B、感悟形狀奇。這些水池不但多，而且樣子很好看：有像
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1