人教版小學五年級語文下冊草原說課稿(編輯修改稿)
2024-10-14 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)美的語句，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。二、教學重點感受蒙古的自然風光和民族風情，體會句子在表達上的特點，教學難點“理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。受到熱愛祖國和民族團結(jié)、和諧的教育。三、教學準備課前收集有關(guān)草原的資料，以及作家老舍寫《草原》的背景資料。人教新課標五年級語文下冊《草原》PPT課件。四、重難點及關(guān)鍵：1．帶著想象，結(jié)合生活實際展開有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會。2．結(jié)合《草原》PPT課件。引導體會文中美景及表達的情感。五、教法設計：感情朗讀、激趣談話、理清線索、交談見解、討論交流、引導體會、揣摩語句、體會特點、質(zhì)疑、拓展延伸。六、教學具的準備與使用：《草原》PPT課件七、課程資源的開發(fā)利用：收集草原風光圖片，開發(fā)利用《草原》PPT課件八、教學過程：第一課時同桌相互檢查課文朗讀情況，要求讀得正確、流利。評價讀的情況，穿插正音（注意生字“綠毯、渲染、勾勒、低吟、迂回、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”和“渲、勒、鄂、涯”的讀音）；出示課件2 激趣談話：“同學們，在我國內(nèi)蒙古、新疆等地有著遼闊的草原。作家老舍訪問內(nèi)蒙時，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，油然產(chǎn)生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風俗習慣，又感受到了民族團結(jié)的深厚情意。他把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下來了。同學們想讀嗎？今天就一起走進《草原》吧?！币龑W生理清課文的線索：(1)草原美景；(2)歡迎遠客；(3)親切相見；(4)熱情款待；(5)聯(lián)歡話別。反復默讀第一自然段，談談自己的理解。如：（1）出示課件3：“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！闭f一說為什么作者想高歌一曲?結(jié)合生活經(jīng)驗談談自己類似的感受——草原上空的天，由于沒有遮攔，格外開闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無拘無束地放聲歌唱。可能唱什么歌？（2）出示課件4：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！笨梢蚤]上眼睛去想象：草原綠得無邊無際，由于天氣晴朗，遠處也是那么一派清清楚楚的青綠色。（為什么說“并不茫?！保俊谧髡咝闹幸恢币詾槭恰疤焐n蒼，野茫茫??”）（3）出示課件5：“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。”體會草原的綠。（4）出示課件6：“羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花.”引導學生體會“繡上了白色的大花”，這里的大花，指的是什么？“無邊的綠毯” 又是指什么？（5）出示課件7：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。到處翠色欲流，輕輕流入云際?！庇^看一幅中國畫，明白“渲染”就是用顏色涂抹，“勾勒”是用線條勾邊兒?！安挥媚€勾勒”，指的是小丘柔緩得沒有明顯的界限?！按渖鳌?，是說草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣?！坝?，是“將要”的意思。流到哪里去呢?“輕輕流入云際”。這里是說，綠色的草原一望無際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天邊。（6）出示課件9：“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！边@一句看似寫駿馬和大牛的，實際上是寫作者自己的感受。因為作者被大草原的美麗景色陶醉了，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情。不同的心情對周圍環(huán)境會有不同的感受，可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談談類似的感受。比如人心情好時，會覺得小鳥在向人歌唱，樹枝擺動是為人鼓掌。有感情地朗讀第一自然段，能背的背誦。質(zhì)疑。建議課后采用自己喜歡的形式進行感受草原，或贊美草原、關(guān)注草原的實踐活動（如畫、寫詩或文、配樂朗誦、編歌、找圖片、搜集描寫草原的詩歌、辦手抄報??）。第二課時課文不僅寫了草原的景美，還寫出了內(nèi)蒙古人民熱情好客的特點。默讀課文，畫出相關(guān)語句，并用自己的話說一說。如：“來到幾十里外歡迎遠客”，“在汽車左右與前面引路”；許多人“從幾十里外乘馬或坐車”來看客人；他們盛情款待來客：“奶茶倒上了，奶豆腐擺上了”，“端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒”；姑娘們?yōu)榭腿顺?、跳舞，小伙子表演套馬、摔跤等等。指導學習第二段（1）指名讀第二段。（2）出示課件10思考、討論：“遠遠地望見了一條天迂回的明如玻璃的帶子—河！”這句話中的“河”為什
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