中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-14 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作水平盡快提高?？傊?，經(jīng)過(guò)這三天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。第三篇：中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)體會(huì)XX年5月9—5月12日在學(xué)校的組織安排下，我有幸參加了在西安的電子科技大學(xué)進(jìn)行的為期兩天半的“名師之路_全國(guó)中小學(xué)班主任整體班級(jí)管理能力高級(jí)研修班”的培訓(xùn)！通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺！也是通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)班主任工作又一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)！在5月10日早上我們?cè)缭绲搅藭?huì)場(chǎng)，坐在最前排！主持人介紹了本次的主講人段惠民老師，他是中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，曾榮獲河南省師德先進(jìn)個(gè)人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，全國(guó)十佳班主任等稱號(hào)。在國(guó)家及省部級(jí)以上刊物發(fā)表論文140多篇，著有《教學(xué)相長(zhǎng)》等書(shū)。光聽(tīng)頭銜都是個(gè)了不起的老師！可是聽(tīng)了他的自我介紹才知道他是鄉(xiāng)村教師出身，更讓我對(duì)這位老師多了一些敬意！他的中心思想是在“做智慧班主任”首先更要感悟生活的智慧，人情練達(dá)即文章，天地之間皆教育，要善于以教育的眼光發(fā)現(xiàn)。他說(shuō)萬(wàn)物皆一理，隔行不隔山，做老師就要全面的發(fā)展自己，才能在任何時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的用途！在我們的生活中要善于發(fā)現(xiàn)，所謂生活即教育，教育即生活，社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是社會(huì)。在一早上的時(shí)間里，我沒(méi)事有感覺(jué)到累，我被段老師慷慨激昂的演說(shuō)所感染，在聽(tīng)他講說(shuō)這他在當(dāng)班主任的一些經(jīng)歷，不得不佩服段老師的智慧，同時(shí)這也是他用汗水換來(lái)的成績(jī)！他強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，不要自作主張強(qiáng)迫學(xué)生，做老師的更不能斷定一個(gè)孩子的未來(lái)！當(dāng)遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)，“多設(shè)身處地的為學(xué)生想，才能感受，理解學(xué)生的所作所為，想想當(dāng)年的自己，就能理解今天的孩子”尊重學(xué)生是了解學(xué)生的前提，了解學(xué)生才是教育的前提！這時(shí)全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲！段老師講的很精彩，值得我們學(xué)習(xí)的東西也實(shí)在是很多！他還提倡當(dāng)老師的首先要學(xué)會(huì)“忽悠”，所謂“忽悠”是要了解學(xué)生，他說(shuō)沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有德育！在日常的教學(xué)工作中應(yīng)多了解學(xué)生的喜好，并且多組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生！段老師通過(guò)講述自己的經(jīng)歷告訴我們他在遇到一些棘手的問(wèn)題是怎么處理的，尤其是對(duì)高年級(jí)學(xué)生的心理了解讓我很是佩服！他的班主任管理方法都可以用到我們以后的教育教學(xué)工作中去！5月11日早上出現(xiàn)在演講臺(tái)的是一位看起來(lái)很年輕漂亮的女老師，其實(shí)已經(jīng)四十多歲，首先我就被她的氣質(zhì)所吸引！全藝?yán)蠋煟讓萌珖?guó)十佳班主任，北京市中關(guān)村第一小學(xué)教師！她的交流題目是“當(dāng)個(gè)班主任不容易”這個(gè)題目說(shuō)出了多少班主任的心聲！她以獨(dú)特的親和力迅速感染了在座的各位老師！首先她提出班主任的藝術(shù)根本就是真誠(chéng)，看到這個(gè)我心理有一絲安慰，首先這一點(diǎn)我做到了！她提出第一是不應(yīng)該限制孩子的行為，第二是應(yīng)該了解特殊學(xué)生的具體情況，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，第三是強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)會(huì)的重要性！第四是情緒的轉(zhuǎn)移，第五是在教育過(guò)程中對(duì)個(gè)別孩子的注意，要注意自己的方式方法，注意孩子的修養(yǎng)，要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，要以身作則！第六教師不應(yīng)把與家長(zhǎng)的矛盾轉(zhuǎn)換到學(xué)生身上。我覺(jué)得這些我在平常中都做到了，可能是做的不夠好！在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該更加的努力！其次她提出班主任工作藝術(shù)的基礎(chǔ)——愛(ài)心！聽(tīng)到這里我心中竊喜我也很有愛(ài)心！在她的案例中使人記憶深刻的是韓韓媽，主要說(shuō)了她怎樣與韓韓媽斗智斗勇，怎樣與韓韓之間有秘密，怎樣使韓韓那么相信自己，怎樣使一個(gè)在教室里坐不到20分鐘的學(xué)生最后考上重點(diǎn)中學(xué)，這其中愛(ài)心是少不了，也通過(guò)這樣一個(gè)案例，她講了家長(zhǎng)與學(xué)生之間的問(wèn)題，家長(zhǎng)與老師之間的問(wèn)題，學(xué)生與老師的相處之道等等！所有的疑難雜癥都在這個(gè)案例中出現(xiàn)了，但都被全老師的智慧愛(ài)心耐心所治愈！11日下午是梅洪建老師的講座！他是“培育—發(fā)展”班級(jí)理念首倡者和踐行者，全國(guó)優(yōu)秀班主任，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，搜狐網(wǎng)“高考作文猜題第一人，《學(xué)子讀書(shū)》專欄推薦名師。先后在《人民教育》《班主任》《班主任之友》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中小學(xué)德育》等發(fā)文近200篇。以其敏銳的視角果敢的剖析以及深沉的思考，在全國(guó)引起極大的反響。梅老師的講演真的是名不虛傳，一開(kāi)始的演講讓人有些不習(xí)慣，大有“野蠻”之勢(shì)，但是如果你仔細(xì)去回味他的話又句句在理！他的交流題目就是“班主任迷失與突圍”。首先他的提出了一個(gè)讓所有人陷入長(zhǎng)時(shí)間思考的一個(gè)問(wèn)題：教師應(yīng)該扮演什么角色，一個(gè)成功的人士需要具備的基本條件！他以犀利的語(yǔ)言抨擊著現(xiàn)代化教育的不足和弊端，同時(shí)又告訴我們?nèi)绾卧谶@樣的大教育環(huán)境下做好自己的工作，做一個(gè)合格的老師！班主任應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)搭建動(dòng)起來(lái)的平臺(tái)！他還說(shuō)到，作為班主任始終要把自己放的很低，無(wú)論是在家長(zhǎng)面前還是學(xué)生面前，并且要利用好每周的班會(huì)課，同時(shí)所說(shuō)內(nèi)容要有勵(lì)志性，要貴在堅(jiān)持，有研究表明，連續(xù)21天重復(fù)同一個(gè)行動(dòng)，就會(huì)形成好的習(xí)慣，如果連續(xù)90天，就會(huì)形成一個(gè)穩(wěn)定的習(xí)慣，所以班主任的工作要有長(zhǎng)效性。讓我印象最深的一句話就是“我們沒(méi)有能力讓所有的花一起開(kāi)放，而我們卻要求那么多的學(xué)生達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子都是一朵花骨朵，都是含苞待放的花蕾，只是盛開(kāi)的時(shí)間不一樣！”他的這一觀點(diǎn)我非常的贊同，我也無(wú)數(shù)次的告訴自己，學(xué)生畢竟只是孩子，他的天性就是玩，他還完全不知道學(xué)習(xí)是為了
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