中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(編輯修改稿)
2024-10-14 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作水平盡快提高?？傊?jīng)過這三天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。第三篇：中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)體會XX年5月9—5月12日在學(xué)校的組織安排下，我有幸參加了在西安的電子科技大學(xué)進行的為期兩天半的“名師之路_全國中小學(xué)班主任整體班級管理能力高級研修班”的培訓(xùn)！通過這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺！也是通過這次學(xué)習(xí)讓我對班主任工作又一個重新的認識！在5月10日早上我們早早到了會場，坐在最前排！主持人介紹了本次的主講人段惠民老師，他是中國教育學(xué)會會員，曾榮獲河南省師德先進個人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，全國十佳班主任等稱號。在國家及省部級以上刊物發(fā)表論文140多篇，著有《教學(xué)相長》等書。光聽頭銜都是個了不起的老師！可是聽了他的自我介紹才知道他是鄉(xiāng)村教師出身，更讓我對這位老師多了一些敬意！他的中心思想是在“做智慧班主任”首先更要感悟生活的智慧，人情練達即文章，天地之間皆教育，要善于以教育的眼光發(fā)現(xiàn)。他說萬物皆一理，隔行不隔山，做老師就要全面的發(fā)展自己，才能在任何時候發(fā)現(xiàn)自己的用途！在我們的生活中要善于發(fā)現(xiàn)，所謂生活即教育，教育即生活，社會即學(xué)校，學(xué)校也是社會。在一早上的時間里，我沒事有感覺到累，我被段老師慷慨激昂的演說所感染，在聽他講說這他在當(dāng)班主任的一些經(jīng)歷，不得不佩服段老師的智慧，同時這也是他用汗水換來的成績！他強調(diào)每個學(xué)生都是獨一無二的，不要自作主張強迫學(xué)生，做老師的更不能斷定一個孩子的未來！當(dāng)遇到問題學(xué)生時，“多設(shè)身處地的為學(xué)生想，才能感受，理解學(xué)生的所作所為，想想當(dāng)年的自己，就能理解今天的孩子”尊重學(xué)生是了解學(xué)生的前提，了解學(xué)生才是教育的前提！這時全場響起雷鳴般的掌聲！段老師講的很精彩，值得我們學(xué)習(xí)的東西也實在是很多！他還提倡當(dāng)老師的首先要學(xué)會“忽悠”，所謂“忽悠”是要了解學(xué)生，他說沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，沒有活動就沒有德育！在日常的教學(xué)工作中應(yīng)多了解學(xué)生的喜好，并且多組織活動，通過活動來教育學(xué)生！段老師通過講述自己的經(jīng)歷告訴我們他在遇到一些棘手的問題是怎么處理的，尤其是對高年級學(xué)生的心理了解讓我很是佩服！他的班主任管理方法都可以用到我們以后的教育教學(xué)工作中去！5月11日早上出現(xiàn)在演講臺的是一位看起來很年輕漂亮的女老師，其實已經(jīng)四十多歲，首先我就被她的氣質(zhì)所吸引！全藝老師，首屆全國十佳班主任，北京市中關(guān)村第一小學(xué)教師！她的交流題目是“當(dāng)個班主任不容易”這個題目說出了多少班主任的心聲！她以獨特的親和力迅速感染了在座的各位老師！首先她提出班主任的藝術(shù)根本就是真誠，看到這個我心理有一絲安慰，首先這一點我做到了！她提出第一是不應(yīng)該限制孩子的行為，第二是應(yīng)該了解特殊學(xué)生的具體情況，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點特長，第三是強調(diào)了家長會的重要性！第四是情緒的轉(zhuǎn)移，第五是在教育過程中對個別孩子的注意，要注意自己的方式方法，注意孩子的修養(yǎng)，要注意細節(jié)問題，要以身作則！第六教師不應(yīng)把與家長的矛盾轉(zhuǎn)換到學(xué)生身上。我覺得這些我在平常中都做到了，可能是做的不夠好！在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該更加的努力！其次她提出班主任工作藝術(shù)的基礎(chǔ)——愛心！聽到這里我心中竊喜我也很有愛心！在她的案例中使人記憶深刻的是韓韓媽，主要說了她怎樣與韓韓媽斗智斗勇，怎樣與韓韓之間有秘密，怎樣使韓韓那么相信自己，怎樣使一個在教室里坐不到20分鐘的學(xué)生最后考上重點中學(xué)，這其中愛心是少不了，也通過這樣一個案例，她講了家長與學(xué)生之間的問題，家長與老師之間的問題，學(xué)生與老師的相處之道等等！所有的疑難雜癥都在這個案例中出現(xiàn)了，但都被全老師的智慧愛心耐心所治愈！11日下午是梅洪建老師的講座！他是“培育—發(fā)展”班級理念首倡者和踐行者，全國優(yōu)秀班主任，全國優(yōu)秀語文教師，搜狐網(wǎng)“高考作文猜題第一人，《學(xué)子讀書》專欄推薦名師。先后在《人民教育》《班主任》《班主任之友》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《中小學(xué)德育》等發(fā)文近200篇。以其敏銳的視角果敢的剖析以及深沉的思考，在全國引起極大的反響。梅老師的講演真的是名不虛傳，一開始的演講讓人有些不習(xí)慣，大有“野蠻”之勢，但是如果你仔細去回味他的話又句句在理！他的交流題目就是“班主任迷失與突圍”。首先他的提出了一個讓所有人陷入長時間思考的一個問題：教師應(yīng)該扮演什么角色，一個成功的人士需要具備的基本條件！他以犀利的語言抨擊著現(xiàn)代化教育的不足和弊端，同時又告訴我們?nèi)绾卧谶@樣的大教育環(huán)境下做好自己的工作，做一個合格的老師！班主任應(yīng)該為孩子的成長搭建動起來的平臺！他還說到，作為班主任始終要把自己放的很低，無論是在家長面前還是學(xué)生面前，并且要利用好每周的班會課，同時所說內(nèi)容要有勵志性，要貴在堅持，有研究表明，連續(xù)21天重復(fù)同一個行動，就會形成好的習(xí)慣，如果連續(xù)90天，就會形成一個穩(wěn)定的習(xí)慣，所以班主任的工作要有長效性。讓我印象最深的一句話就是“我們沒有能力讓所有的花一起開放，而我們卻要求那么多的學(xué)生達到一個標準，每個孩子都是一朵花骨朵，都是含苞待放的花蕾，只是盛開的時間不一樣！”他的這一觀點我非常的贊同，我也無數(shù)次的告訴自己，學(xué)生畢竟只是孩子，他的天性就是玩，他還完全不知道學(xué)習(xí)是為了
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