【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)著做的一件家務(wù)事按習(xí)作要求寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)做家務(wù)作文題目文章中心按順序分幾步材料安排寫(xiě)清楚怎么做怎么想什么時(shí)候跟誰(shuí)做的？（簡(jiǎn)略寫(xiě)）有沒(méi)有碰到困難？你是怎樣克服的？（具體寫(xiě)）二年級(jí)數(shù)學(xué)做家務(wù)教案2〖教學(xué)內(nèi)容教材14～15頁(yè)“2的乘法口訣”〖學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：結(jié)合“擺碗筷”的具體情境，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)。借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系?！紝W(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。〖課前準(zhǔn)備投影、圖片、小棒、口算卡片〖學(xué)習(xí)方法自主探討〖教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話(huà)：（用義烏方言講故事）星期天，明明家里來(lái)了好多客人，爸爸媽媽給客人燒菜、做飯，明明也過(guò)來(lái)幫著做家務(wù)活，你們看明明在做什么呢？這節(jié)課，我們就通過(guò)“擺筷子”來(lái)學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書(shū)課題：做家務(wù)）觀察回答（生：幫著擺碗筷。）談話(huà)：小明要擺幾雙筷子？我們一起來(lái)幫小明擺一擺。擺一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說(shuō)：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……（2）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[。（3）匯報(bào)：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？（4）比一比看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快！先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說(shuō)，然后全班閉著眼睛說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。填一填。（同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上第14頁(yè)的表格？）（1）觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思？（2）試一試。獨(dú)立把書(shū)上的表格填完整。（3）交流訂正?！澳闾畹臄?shù)是幾？為什么填這個(gè)數(shù)？說(shuō)說(shuō)你的算法?！?．試一試。（1）根據(jù)表格寫(xiě)乘法算式。1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？2雙筷子呢？（2個(gè)2）2個(gè)2是4，乘法算式又是怎樣的呢？師：同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫(xiě)出3雙、4雙、5雙……9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎？（老師按順序板書(shū)乘法算式）（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（能）并整理2的乘法口訣。（3）學(xué)生齊讀乘法口訣，并仔細(xì)觀察： “2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)？5．讀一讀、記一記。(1)按順序齊背。(2)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令。(3)教師指表格中任一組信息，學(xué)生說(shuō)口訣。學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，邊擺邊說(shuō)（兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。）認(rèn)真觀察操作后同桌互說(shuō)。完成填表格。先數(shù)一雙2根，2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根，即用2連加的方法。試一試12=2。22＝4獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)通過(guò)小組合作的方式，完成編制乘法口訣對(duì)口令游戲做練習(xí)，進(jìn)行星際爭(zhēng)霸大賽1．游戲（小蜜蜂采花蜜）。計(jì)算哪乘法時(shí)用二三得六這個(gè)口訣？二八十六呢？看口訣寫(xiě)乘法算式。（1）二九十八（2）五八四十___________ ______________________ ___________2．對(duì)口令23，32，對(duì)口訣二三得六。比一比，誰(shuí)獲勝了？（第3題）綜合拓展題。（15頁(yè)第4題）學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋訂正。要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。23，32。師生對(duì)口令，小組之間對(duì)口令。獨(dú)立做：每人兩只手，4人就有4個(gè)2只。（2*4=8）一只手有5個(gè)手指，8只手就有8個(gè)5。（5*8=40）課堂總結(jié)：請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。〖板書(shū)設(shè)計(jì) 做家務(wù)幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9幾根筷子 2412=2 一二得二22=4 二二得四23=624=825=1026=1227=1428=1629=18〖教學(xué)反思經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)，成功方面有：(1)新課以學(xué)生日常生活中最熟悉的做家務(wù)“擺碗筷”具體生活情境導(dǎo)入，與生活密切聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；(2)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦想，動(dòng)口與同學(xué)交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)與探索精神；(3)通過(guò)多種形式的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鞏固了新知，拓展了思維。不足：學(xué)生在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，以后在這方面要加強(qiáng)培養(yǎng)。體會(huì)：學(xué)生在進(jìn)行小組合作、探索編乘法算式與口訣時(shí)，如果有些學(xué)生有困難，老師可以先讓個(gè)別編得好的小組說(shuō)說(shuō)他們是怎么樣編的，再讓全體同學(xué)進(jìn)行第二次合作探索，效果會(huì)更好。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師版教學(xué)設(shè)計(jì)：做家務(wù)做家務(wù)【教學(xué)內(nèi)容】教材32頁(yè)“2的乘法口訣” 【三維目標(biāo)】 ：讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘 法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 ：①.通過(guò)對(duì)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)。②.借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣。、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 【教學(xué)難點(diǎn)】正確編出2的乘法口訣?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】 課件、小棒 【教法】創(chuàng)設(shè)情境、談話(huà)引導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥 【學(xué)法】獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作探究、互動(dòng)交流 【教學(xué)過(guò)程】 ：教材情境圖：王博是二年級(jí)一班的學(xué)生，非常熱愛(ài)勞動(dòng)。瞧，他正給飯桌上擺放筷子呢！我們一起來(lái)幫王博做家務(wù)吧?。ò鍟?shū)課題）（一）自學(xué)目標(biāo)，同學(xué)們能一邊擺一邊填上32頁(yè)的表格嗎？ ？擺2雙，3雙，4雙呢？ 。（二）自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真觀察后，小組交流，填寫(xiě)表格。，小組交流。 。，邊整理邊板書(shū)。教材33練一練”5。學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正。這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？ 【作業(yè)布置】教材33練一練”4《配套練習(xí)》相應(yīng)練習(xí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】做家務(wù)（2的乘法口訣，略）【教學(xué)反思】第五篇：做家務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)做家務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)做家務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。，會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合情境，編制2的乘法口訣。難點(diǎn)：掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖 小棒 口訣卡片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?cè)诩依飼?huì)做家務(wù)嗎？（展現(xiàn)掛圖）星期天，家里來(lái)了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過(guò)來(lái)幫著做家務(wù)活，你們看（老師指著掛圖，讓學(xué)生觀察）小明在做什么呢？（生：幫著擺碗筷。）師：這節(jié)課，我們就通過(guò)“做家務(wù)（擺筷子）”這一情境來(lái)學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書(shū)課題：做家務(wù)）（二）操作探究，學(xué)習(xí)新知1．看圖說(shuō)一說(shuō)。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說(shuō)說(shuō)，再匯報(bào)。）生：桌上擺了9個(gè)碗，3雙筷子，可能吃飯的有9人，應(yīng)該擺9雙筷子，已擺好了3雙，還要擺6雙……師：請(qǐng)同學(xué)們看看小明是怎樣擺筷子的呢？（一雙一雙地?cái)[）你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？生：能。2．?dāng)[一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說(shuō)：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……（2）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[，邊擺邊說(shuō)。（學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)幫助，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范。）（3）匯報(bào)。你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？（4）比一比看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快！（有的學(xué)生一根一根地?cái)?shù)：1，2，3，4，…，18根；有的學(xué)生兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。）先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說(shuō)，然后全班閉著眼睛說(shuō)，小組內(nèi)說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。3．填一填。（用小黑板出示這個(gè)表格）幾雙筷子123456789幾根筷子24（1）觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思？（2）試一試。獨(dú)立把書(shū)上的表格填完整。（3）交流訂正。“你填的`數(shù)是幾？為什么填這個(gè)數(shù)？說(shuō)說(shuō)你的算法?！鄙?：我是邊擺小棒邊數(shù)邊填表。生2：我是先數(shù)一雙2根，2雙就是在一雙的基礎(chǔ)