【文章內(nèi)容簡介】 ，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力，列了一大堆復(fù)習(xí)計劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學(xué)習(xí)下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點并揚(yáng)長補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)，愿你們的付出會有收獲。最后我送給同學(xué)們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思 上周的期中考試剛剛過去，我想通過對這次期中考試的反思，每個人都會對自己的情況有更清楚的認(rèn)識。可是該從哪幾個方面進(jìn)行反思呢?首先，期中考試是對我們前段時間所學(xué)知識掌握的檢測，可見首當(dāng)其沖的反思對象即是所學(xué)知識，通過反思找到自己知識上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣知識的網(wǎng)絡(luò)便會越收越緊，越來越密。其次是對學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法，才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學(xué)習(xí)方法不時地反思完善，這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。如果說以上兩點只是停留在表象上面，那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內(nèi)在問題。一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，米盧曾說過“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧!讓自己玩的時候玩的盡興，學(xué)的時候?qū)W的徹底，做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那么學(xué)習(xí)的興趣就會變得越來越濃厚了。另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢?我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長們那種骨子里有韌性，同時也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長的心樂觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實現(xiàn)心中美麗的夢想。第四篇：二年級數(shù)學(xué)期中考試考后反思二年級數(shù)學(xué)期中考試考后反思二年級數(shù)學(xué)期中考試考后反思這次的期中考試與第一次月考相比較，我班的數(shù)學(xué)成績及格率優(yōu)秀率都有了較大進(jìn)步。試題分析：本次考試題目緊扣課本知識，難易程度中等偏上些，很好的考查了學(xué)生對書本知識點的掌握，同時也考查了學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。但是由于本次考試多數(shù)學(xué)生不認(rèn)真讀題，不理解題意亂做，所以本次成績沒有想象中的那么好。這次考試雖然成績不錯，但從這次考試中我還是看到了學(xué)生存在的問題和自己教學(xué)中存在的不足。學(xué)生存在的問題：學(xué)生做題不夠仔細(xì)，有一部分學(xué)生由于粗心不該丟分的地方卻失誤很多，這個主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)，比如：全班有1個同學(xué)把六大題的“脫式計算”列成了豎式，再有好幾個同學(xué)筆算時抄錯數(shù)字、運(yùn)算符號。這些現(xiàn)象都反映了我班學(xué)生做題的仔細(xì)性不夠，沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，今后的教學(xué)中還需要加強(qiáng)這方面的教育，一定要讓孩子仔細(xì)檢查的習(xí)慣。學(xué)生判斷能力欠缺。有幾道題是這樣的：3個4連加的和是7。加減混合運(yùn)算，可以從左往右依次計算，也可以從右往左依次計算。任意兩條直線都能組成角。很多同學(xué)都給打?qū)?。如果?xì)細(xì)回想老師課堂上的講解，應(yīng)該還是能夠做出來的。用數(shù)學(xué)的題型訓(xùn)練度不夠。比如第七大題中的5小題是兩道兩步計算的題目，先求出一個量，再根據(jù)求出的量求總數(shù)，大多同學(xué)都錯在第二步，未把求出的量用上求總數(shù)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。從這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題也反映出自己教學(xué)中的一些不足：日常教學(xué)做的不夠細(xì)致，條理還不夠清晰，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不牢。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠全面，對不同層次的學(xué)生的教學(xué)針對性不強(qiáng)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，卷面中仍有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)、漏做題目等低級錯誤。努力的目標(biāo)：每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。把握住不同層次學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。說簡單點，就是要盡可能做到讓每一位學(xué)生保住該得的分。這是很不容易做到的一點。需要我們平時教學(xué)工作做細(xì)、做實，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的細(xì)微變化，及時引導(dǎo)。下步改進(jìn)措施：注重學(xué)生習(xí)慣的問題，立足基礎(chǔ)，拓展練習(xí)。本次測試發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生因粗心而造成失分，有看錯數(shù)字的；有漏寫單位、等式得數(shù)寫錯的；有計算馬虎；有審題不夠認(rèn)真，看錯題目要求或題意沒理解清楚就開始答題的等?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。我們一直提倡向40分鐘要質(zhì)量，作為教師應(yīng)把課備好這是基礎(chǔ)，那么在課上除了教學(xué)基礎(chǔ)知識，讓每一個人都掌握外，在練習(xí)的設(shè)計上也要做到精心，有層次。既能讓所有學(xué)生學(xué)會知識，更要讓好學(xué)生吃得飽，在題型變換上下些功夫，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、靈活應(yīng)變的能力。從學(xué)生審題上下大功夫。交給學(xué)生審題方法。讓學(xué)生學(xué)會審題，做到不丟題，不讀錯題意。必要的題讓學(xué)生學(xué)會畫題眼。審題是解題最重要的前提。增加練習(xí)，提高能力。俗話說得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會了知識，課后的鞏固更不可少，尤其是學(xué)困生，他們必須在反復(fù)的強(qiáng)化中得以對知識加深印象，掌握方法，從而提高能力。加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差工作。對優(yōu)生提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。對差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時指導(dǎo)，使他們及時掌握當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，并做到多鼓勵多表揚(yáng)，幫其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。嘗試在班級開展生生互助的學(xué)習(xí)方式。抓好差生，縮小差距。其實每一個教師對差生都付出了很多的精力，但收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有優(yōu)生多。我們班之所以出現(xiàn)了如此大的差距，這也是其中最主要的原因。今后還要繼續(xù)加大對他們的輔導(dǎo)，盡量縮小差距。期中考試只是學(xué)中的檢測，它向我們敲起警鐘，警示我們教學(xué)中存在的不足，我會正確地看到自己的不足，調(diào)節(jié)下步教學(xué)，爭取下階段有大的進(jìn)步！第五篇：二年級數(shù)學(xué)期中考試反思(精)二年級數(shù)學(xué)期中考試反思 張承