北師大版數(shù)學八上平行四邊形的性質(zhì)word說課教案2課時(編輯修改稿)
2025-01-08 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動目的： 鼓勵學生交流課堂實踐、觀察探索的經(jīng)歷 、 感受和收獲；鼓勵學生勇于進行自我評價，進一步培養(yǎng)學生反思意識及總結(jié)能力。 3． 活動效果： 學生 踴躍 談感受 和 收獲，本節(jié)學習了平行四邊形的概念，探索了平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形對邊相等，平行四邊形對角相等；平行四邊形對角線互相平分。 [2]考一考 ： 1． ABCD 中，∠ B=60176。，則∠ A= ， ∠ C= ， ∠ D= 。 2． ABCD 中，∠ A比∠ B 大 20176。，則∠ C= 。 3． ABCD 中， AB=3， BC=5，則 AD= CD= 。 4． ABCD 中，周長為 40cm，△ ABC 周長為 25，則對角線 AC=（ ） cm。 A． 5cm B． 15cm C． 6cm D． 16cm 參考答案 1． 120176。 120176。 60176。 2． 100176。 3． 5cm 3cm 4． A [3]布置作業(yè) （ 1）課本習題 1， 2， 3． （ 2）想一想（請同學們思考探究） 如圖 ABCD中，平行于對角線 BD的直線 MN分別交 CD， CB的延長線于 M， N，交 AD 于 P，交 AB 于 Q，你能說明 MQ=NP 嗎？說說你的理由。 [4]師生共勉，把一件平凡的事做好，就是又平凡，把一件簡單事情做好就是不簡單。 4． 活動目的： 1．通過作業(yè)的 鞏固對平行四邊形性質(zhì)理解并學會應(yīng)用。 2． 想一想， 旨 在 的 同學們 探究 意識 延伸 。 四、教學反思 1． 本節(jié)教材直觀感知活動較多，由學生的心理及年齡特點決定，學生有一定的邏輯 思考能力及說理能力，因此從理性角度分析平行四邊形的性質(zhì)特點是非常需要的。 2． 學生在“議一議，練一練”環(huán)節(jié)中，要引導有條理的敘述及數(shù)學語言的表達。 第四章 四邊形性質(zhì)探索 １．平行四邊形的性質(zhì) （二） 一、學生起點分析 學生經(jīng)歷了對平行四邊形性質(zhì)探索的過 程，掌握了平行四邊形對邊、對角、對角線的性質(zhì)特征，并能簡單應(yīng)用，因此對平行四邊形具有了 一定 的觀察分析的能力和合情推理能力。 二、學習任務(wù)分析 本節(jié)的學習任務(wù) 主要是進一步掌握平行四邊形的性質(zhì)，因此教學目標為： 1． 學會應(yīng)用平行四邊形的性質(zhì)； 2． 在應(yīng)用中進一步發(fā)展學會合情推理能力，增強學生邏輯推理能力，使學生掌握說理的基本方法。 3． 通過解決問題，探究并歸納：“平行線間的距離處處相等”這一性質(zhì)。 教學 重點：平行四邊形性質(zhì)的應(yīng)用 教學難點：發(fā)展合情推理及邏輯推理能力 教學方法：啟發(fā)誘導法，探索分析法 三、教學過程設(shè)計 本節(jié)課分 5 個環(huán)節(jié) 第一環(huán)節(jié) 回顧思考，引入新課 第二環(huán)節(jié) 探索發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用深化 第三環(huán)節(jié) 觀察 分析，理性升華 第四環(huán)節(jié) 鞏固反饋，總結(jié)提高 第五環(huán)節(jié) 評價反思，目標回顧 第一環(huán)節(jié) 回顧思考，引入新課 活動內(nèi)容： 以問題串形式回顧平行四邊形的概念和平行四這形的性質(zhì)。溫故知新。 1． 平行四邊形都有哪些性質(zhì)？ 2． 回顧思考 選擇題 （ 1）平行四邊形 ABCD 中，∠ A比∠ B 大 20176。，則∠ C 的度數(shù)為（ ） A． 601
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