【文章內(nèi)容簡介】 活動(dòng)準(zhǔn)備1．分小組：學(xué)生自愿組合，推選小組長。：以課文提供的“中秋節(jié)”“三峽”“電腦”三個(gè)專題為內(nèi)容，由學(xué)生自主選題，教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)提綱。活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入搜集資料不僅是語文學(xué)習(xí)過程中常用到的一項(xiàng)基本技能，而且是人們學(xué)習(xí)、工作、生活所必須具備的一項(xiàng)基本技能。通過搜集資料可獲得前人、他人的間接經(jīng)驗(yàn)或已有成果，使自己少走彎路，提高工作效率。怎樣搜集資料呢？二、活動(dòng)指導(dǎo)1．搜集信息的基本步驟：(1)明確主題，確定任務(wù)；(2)根據(jù)情況，決定渠道；(3)捕捉信息，獲取資料；(4)篩選信息，分類整理；(5)綜合信息，闡述結(jié)果；(6)文字課件，交流互補(bǔ)。2．方法簡介：(1)去圖書館借閱圖書 ①傳統(tǒng)的書目卡片借閱方法了解圖書館的分類體系。搜集資料首先明確其歸類，學(xué)會(huì)使用書目，書目就是圖書目錄，分類記錄著圖書的名稱、作者、出版情況或內(nèi)容提要。可以根據(jù)其中一項(xiàng)查找所需資料。目前使用最多的是卡片式目錄。還要配合使用索引，查閱中發(fā)現(xiàn)所需資料，及時(shí)做好摘錄、禮記，有條件的還可復(fù)印。②小型圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)的借閱方法小型圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)一般有如下六個(gè)流程：圖書編目、圖書流通、圖書檢索、期刊管理、系統(tǒng)管理、退出系統(tǒng)?！敖栝唸D書”記錄著書名、著者、分類號、出版社、條碼號。知道所需書籍以上任何一項(xiàng)資料，就可輸入電腦，直接取“圖書檢索”流程查找。(2)上網(wǎng)查資料①“搜索”按鈕，一按便會(huì)在瀏覽欄的左邊出現(xiàn)一個(gè)查找欄，只要輸入所要查找的關(guān)鍵詞，按“查找”鍵便可進(jìn)行查找。稍后查找欄中便會(huì)列出相應(yīng)的網(wǎng)址，單擊這些“鏈接”便可進(jìn)入相應(yīng)的網(wǎng)頁。②在IE的地址欄中直接輸入“GO”關(guān)鍵詞或“FIND”關(guān)鍵詞進(jìn)行查找(注意不要輸入雙引號)，如：可以用GO NEWS或FIND NEWS進(jìn)行查找新聞主題網(wǎng)頁。其實(shí)，以上的兩種方法原理是一樣的，都是自動(dòng)到IE5默認(rèn)的搜索引擎EXCITE上進(jìn)行搜索。③直接進(jìn)入各大搜索引擎主頁進(jìn)行查找。下面是一些著名搜索引擎的網(wǎng)址： 雅虎：：//”就可進(jìn)入簡體中文的大陸網(wǎng)站。(3)實(shí)地調(diào)查和采訪①明確調(diào)查和采訪的問題和對象；②設(shè)計(jì)問題，制作問卷、擬定提綱；③準(zhǔn)備記錄工具。3．搜集內(nèi)容以課文提供的“中秋節(jié)”“三峽”“電腦”三個(gè)專題為內(nèi)容，自主選題。三、搜集展示 【展示要求】說普通話，做到口齒清楚，態(tài)度大方。能圍繞中心說話，條理清楚，用語準(zhǔn)確。有禮貌，不隨意打斷別人的談話。專心傾聽對方的談話，能從中篩選記錄有用的信息。討論問題時(shí)，積極發(fā)言，觀點(diǎn)明確，表達(dá)清楚。講述見聞，內(nèi)容具體，能適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語。描述時(shí)，抓住特點(diǎn)，語言要生動(dòng)。第三篇：八年級語文上冊 第六單元 寫作《多角度描寫景物》教學(xué)設(shè)計(jì)多角度描寫景物教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度觀察景物。2．通過課堂小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，提升審美情趣。學(xué)情分析大部分學(xué)生在寫作的時(shí)候會(huì)適時(shí)的融入景物描寫，但是學(xué)生們只會(huì)對景物作簡單的狀態(tài)介紹，這只能算得上簡單的景物敘述，他們不會(huì)調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行描寫，也不會(huì)采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法，更不會(huì)綜合運(yùn)用一些表達(dá)方式以及修辭手法使文章內(nèi)容生動(dòng)形象起來，讓文章的語言美麗多姿。重點(diǎn)難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度觀察景物。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，提升審美情趣。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)者：)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、我聽我賞“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募荆L(fēng)景各不同。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”同樣風(fēng)景，因角度不同而給人不同感受。如何寫好美景？今天我們就學(xué)習(xí)寫景的方法——多角度描寫景物。(板書)二、我思我答(一)觀察篇怎樣描景狀物，老師總是告訴我們要細(xì)致觀察景物，才能寫好景物，那么你知道怎么觀察嗎？1．定點(diǎn)觀察：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊 2．移步換景：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同 3．動(dòng)用多種感官：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠(二)描寫篇世間萬物都是相互聯(lián)系，彼此影響的；都處于運(yùn)動(dòng)、變化發(fā)展之中；即便是同一事物，在同一時(shí)間，由于觀察角度的不同，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。因此，我們在描寫景物時(shí)，為了避免其單調(diào)，就應(yīng)該結(jié)合各種手法，對景物進(jìn)行多角度、全方位的描寫。4．正面、側(cè)面，動(dòng)靜，虛實(shí)結(jié)合 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天三、我品我析1．定點(diǎn)觀察：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊觀察景物時(shí)上看、下看、遠(yuǎn)看、近看，變換各種觀察角度。就像一個(gè)攝影師，一會(huì)把鏡頭搖遠(yuǎn)，一會(huì)把鏡頭拉近呈大特寫，一會(huì)仰視、一會(huì)俯視，一會(huì)平視，這樣文章才有動(dòng)感。比如：《答謝中書書》中的“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色生輝。青林翠竹，四時(shí)俱備?！毕仁茄鲆?，再是俯視，接著再平視，寫景秩序井然，文章多了一絲靈動(dòng)，少了呆板之感。2．移步換景：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同 就是走動(dòng)起來，變換遠(yuǎn)近距離，高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側(cè)面、局部，或者不同景物的各個(gè)方面，然后依次進(jìn)行描寫?！短一ㄔ从洝分校簼O人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山?? 初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗??陶淵明抓住漁人一路上走來看見的不同的景物，將我們一同帶進(jìn)了這個(gè)神秘仙境：世外桃源。激發(fā)的讀者的興趣，避免了平鋪直敘。移步換景類的文章，我們通常在描寫的時(shí)候采用空間順序?？臻g順序有由中心到四周，或由左至右、由上到下、由前至后等形式。3．動(dòng)用多種感官：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠充分調(diào)動(dòng)我們心靈的掃描器—— 眼、耳、口、鼻、膚等感官來體會(huì)眼前的景物，并賦予景物于情感。(一切景語皆情語)魯迅先生的《社戲》中這樣一段描寫：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失