【文章內容簡介】 中得到驗證，從而主動積極的吸收利于自身發(fā)展的思想方法，對其價值觀的形成修復有積極地促進作用。另一方面可以培養(yǎng)大學生良好的品質，參加實踐就要同各種各樣的不同身份的人打交道。這些人中既有活動伙伴，又有社會群眾和指導老師，在這種情況下，學會如何與同學分工合作，與老師、群眾配合學習；如何恰當?shù)靥幚砣穗H關系，融洽的與他人相處就顯得尤為重要，而實踐活動現(xiàn)場正好成為考驗大學生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求大學生們要有一定的犧牲精神和堅強的品質。學生可以在社會大浪中盡力展示自己，也可能遭到前所未有的打擊，所以大學生通過所從事的工作，一方面可以挖掘自身潛在的能力，另一方面發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，通過對社會的諸多不適應使學生發(fā)現(xiàn)自己性格特點，行為特質，生活習慣與社會標準的距離，為將來完善自己探路。（3）社會實踐是實現(xiàn)自我價值和社會價值的有效途徑作為在改革開放中成長起來的一代,他們注重個人價值,呈現(xiàn)出對社會責任的淡漠。社會實踐有助于大學生學會共同生活、工作,構建社會責任感。學會生存不僅是學會緊急避險知識,更重要的是學會發(fā)掘自身潛能,以適應世界和時代的變化,增強生存能力。當前許多大學生對于職業(yè)生涯發(fā)展一無所知,導致一些大學生“畢業(yè)就失業(yè)”。通過社會實踐,大學生可以認知自身的能力、興趣、個性等,科學規(guī)劃人生,對未來個人追求與社會發(fā)展進行合理定位。社會實踐使大學生對自己的實踐活動擁有主動權,可以用自己的聰明才智為社會服務,用自己的努力得到他人的認同,同時實現(xiàn)自我價值和社會價值。三、大學生參加社會實踐的途徑方式大學生暑假社會實踐一般可分為兩種：有償和無償，有償性包括商品促銷，家教，翻譯員，家政員，商業(yè)貿易，校園代理人，文化演出，打雜工，文化宣傳員，廣告張貼發(fā)布等等；無償性包括義務工作者，志愿者，社區(qū)義務勞動者等等。（1）兼職，暑假工是很多大學生暑假實踐的主要方式。現(xiàn)在大學暑假一般都兩個月左右，這么長的時間找些零工做做既能鍛煉自己，又能賺些學費錢，減輕父母壓力，不失是一種很受歡迎的社會實踐方式。對于大多數(shù)大學生來說，選擇與自己所學專業(yè)相似的職業(yè)是最優(yōu)的，比如學習旅游管理專業(yè)的學生，可以在旅游區(qū)做義務講解員；法律專業(yè)的學生在社區(qū)做法律宣傳，法律調解員，師范生最好是家教工作。但是，對口自己專業(yè)的一般還是少數(shù)，大多少同學都是打雜工，這也是最危險的一種社會實踐方式，因為很多大學生在急切找工作時，胡亂投簡歷，或者輕信招工人，往往是打了工但拿不到錢，或者是被騙報名費材料費等。更有甚者，陷入傳銷的陷阱，得不償失。（2）實習和志愿者也是比較受歡迎的實踐方式。一般大學生經過學校的介紹信或者通過自身努力，找一些政府機關或企事業(yè)單位，通常采取無償?shù)姆绞?，對在學校學習的知識進行鍛煉。作為志愿者的大學生，他們可以是公路上維護交通秩序的協(xié)管同志，可以是義務到農村、到西部邊疆執(zhí)教的人民教師，可以是到基層當村長的干部。這種實踐方式，在我看來是偉大的，是有智慧、有志向、有勇氣的青年大學生所青睞的。（3）特色的“三下鄉(xiāng)”活動也是大學生暑假實踐的一種典型方式。這個活動由團委發(fā)起,學生能夠參與這個實踐活動的人數(shù)較少，但其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。影響較深遠而廣泛。隨著社會實踐的逐漸深入發(fā)展,參加社會實踐的大學生得到了很多幫助。雖然很多高校在不斷擴大社會實踐的規(guī)模,但從總體上看,目前社會實踐還存在諸多問題。四、大學生社會實踐活動存在的問題（1）社會實踐體系還不夠完善,形式單一，經費不足。一方面有些高校不重視社會實踐活動,社會實踐和教育相脫節(jié)，影響學生參加實踐的積極性。另一方面沒有實踐基地,經費不足。無法保障社會實踐順利開展和實施。現(xiàn)在學生進行社會實踐大都是自己聯(lián)系單位,需要花費很多的精力和時間,而且實踐盲目性很大,專業(yè)性不強,不利于老師對參與社會實踐的學生進行指導。所以參與社會實踐的學生根本學不到什么東西。當前社會實踐最常見的就是暑期“三下鄉(xiāng)”,這個活動由團委發(fā)起,學生能夠參與這個實踐活動的人數(shù)較少。社會實踐也缺乏經費保障。很多學校對于開展社會實踐活動的專項資金很少,更有高校沒有專項經費支持,而是在組織實踐活動之前向有關部門申請經費,而且經費十分有限。這在很大程度上影響了院系和學生的積極性和主動性。除了學校投入經費少以外,社會對大學生社會實踐活動不夠了解,沒有把自己的發(fā)展同大學生這一廣闊的資源聯(lián)系起來,因此對高校開展社會實踐活動的資金支持很少。（2）學生的參與缺乏廣泛性。社會實踐教學作為必需的教學環(huán)節(jié)，應該是面對全體學生的，但許多高校把主要精力投放在院、系社會實踐小分隊或某一類實踐活動上，面對全體同學的個體實踐活動則缺乏具體而有效的指導和相應措施。（3）缺乏組織和規(guī)范性，導致其結果缺乏實效性。暑假實踐活動較為分散，形式也多樣，并沒有一定的組織，也沒有有效的指導，學生對實踐也沒有很好的總結，直接影響到社會實踐的效果。五、改進大學生社會實踐的建議（1）完善社會實踐體系,創(chuàng)新實踐內容。加大經費投入,建立實踐基地。學校的重視程度很重要，做為學校應積極鼓勵，除大學生自身努力外，應該為他們提供一些機會和幫助，并通過相應組織如大學生勤工儉學中心等進行跟蹤服務，把這方面工作盡量做得扎實一些。我們的教育培養(yǎng)了一大批人才，但就現(xiàn)實而言，特別是就業(yè)形勢嚴峻的今天，尚有一定數(shù)量的大學生就業(yè)能力還不強，職業(yè)意識和素質還有待提高，學校應利用這些機會，一方面把大學生的社會實踐做為檢驗自身教學效果的一個重要手段，另一方面通過認真總結，使教育模式和專業(yè)設置更能符合市場需求，后者尤為重要。我們認為這也是衡量一所學校是否真正合格、是否對學生、對家長和社會負責的一項評價指標。另外高校要積極爭取社會的支持,努力拓寬社會實踐的經費來源渠道。有效的開展大學生社會實踐活動。（2）廣大大學生應該積極做好準備。通過各種形式進行社會實踐，期望在社會實踐中提高能力和素質。要想在社會實踐中真正錘煉意志品格，為走上工作崗位奠定角色意識、能力基礎，大學生需要在角色定位、實習態(tài)度等方面全面做好準備一方面做好吃苦和承受壓力的準備大多數(shù)大學生期望通過社會實踐鍛煉自己的實際能力和意志品格，也由于生活環(huán)境的相對單一面對復雜實踐環(huán)境表現(xiàn)出一定程度的不適應。另一方