關(guān)注教育公平構(gòu)建和諧社會(huì)[精選合集](編輯修改稿)
2024-10-14 01:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 境，保證全體社會(huì)成員都能夠比較平等地享有發(fā)展機(jī)會(huì)。合理調(diào)整國(guó)民收入分配格局，積極推進(jìn)分配制度改革，著力提高低收入者收入水平，擴(kuò)大中等收入者比重，有效調(diào)節(jié)過(guò)高收入。建立統(tǒng)一、公開、公正、高效的公共財(cái)政制度，把更多的財(cái)政資金推向教育、衛(wèi)生、文化、就業(yè)再就業(yè)服務(wù)、社會(huì)保障、生態(tài)環(huán)境、公共基礎(chǔ)設(shè)施等公共服務(wù)領(lǐng)域。第三，高舉反腐劍，取締非法收入，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。官員腐敗、企業(yè)違法等行為影響非常惡劣，造成的危害非常嚴(yán)重，必須要保持對(duì)這些違法犯罪行為的高壓態(tài)勢(shì)，要發(fā)揮媒體監(jiān)督和群眾監(jiān)督的威力，要為犯罪違法行為布下天羅地網(wǎng)。只有邪氣得到打擊，正氣才能得以伸張?！吧鐣?huì)公正是政府的良心”，我們的政府要時(shí)刻敬畏肩頭擔(dān)負(fù)的巨大責(zé)任。相信通過(guò)全社會(huì)的努力，社會(huì)公正會(huì)得到切實(shí)保障，一個(gè)“老有所養(yǎng)，學(xué)有所教，病有所醫(yī)，勞有所得，住有所居”的和諧社會(huì)會(huì)出現(xiàn)在我們面前，我們共同努力。，國(guó)家規(guī)定了統(tǒng)一的公文格式。正確。公文格式具有了較強(qiáng)的規(guī)范性。只有這樣才有利于維護(hù)公文的嚴(yán)肅性，方便對(duì)其進(jìn)行閱讀、傳遞、處理，有利于應(yīng)用各種現(xiàn)代化信息技術(shù)處理與管理公文。，沒有會(huì)議記錄就沒有會(huì)議紀(jì)要。正確。會(huì)議記錄是記載會(huì)議情況，會(huì)議經(jīng)過(guò)的文字材料。會(huì)議紀(jì)要是對(duì)會(huì)議記錄進(jìn)行分析、整理、綜合概況，并按會(huì)議的議題和宗旨對(duì)會(huì)議主要情況和議定事項(xiàng)的一種準(zhǔn)確反映。3．不經(jīng)簽發(fā)人同意，任何人不得改動(dòng)公文定稿的內(nèi)容。正確。簽發(fā)是對(duì)定稿的一次全面核查更是對(duì)公文質(zhì)量與正式效用最終確認(rèn)，簽發(fā)人確認(rèn)的意志即機(jī)關(guān)整體的意志，公文一經(jīng)簽發(fā)即為有效文件。4．公文處理必須接受集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。正確。在公文處理活動(dòng)中由機(jī)關(guān)的辦公廳（室）集中統(tǒng)一管理本機(jī)關(guān)的公文處理工作，并對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文處理工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。各級(jí)各類工作人員應(yīng)接受集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，遵行統(tǒng)一的制度與標(biāo)準(zhǔn)。部分公文處理活動(dòng)須由專職或兼職的文件處理部門與人員專門完成。錯(cuò)誤。批辦指機(jī)關(guān)（部門）領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)公文辦理提出批示意見的決策性活動(dòng)。批辦有利于加強(qiáng)公文辦理的集中領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)在職權(quán)范圍內(nèi)認(rèn)真審批公文，批辦意見務(wù)求明確、具體、前后一致，切實(shí)可行。改錯(cuò)。，即將省行改為省XX銀行。，應(yīng)將請(qǐng)示內(nèi)容刪除。文章如按請(qǐng)示行文 、不具體。9．結(jié)束語(yǔ)后句號(hào)刪除。，去掉XX銀行XX市支行幾字。第三篇：促進(jìn)教育公平構(gòu)建和諧社會(huì)黨的十六屆四中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這一宏偉目標(biāo)，構(gòu)建社會(huì)關(guān)鍵在于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，作為一名從事教育事業(yè)的工作者，筆記認(rèn)為，要維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，首要的是要實(shí)現(xiàn)教育公平。今年，全國(guó)“兩會(huì)”以來(lái)，構(gòu)建和諧社會(huì)的論述和言論如片片雪花，覆天蓋地，將實(shí)現(xiàn)教育公平作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容進(jìn)行深入討論。隨著改革開放的深入推進(jìn)，義務(wù)教育扎實(shí)推進(jìn)，民辦教育方興未艾，教育事業(yè)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮、積極向上的景象。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，基礎(chǔ)教育發(fā)展仍然不平衡，突出表現(xiàn)為大部分城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)教育狀況良好，而在一些落后地區(qū)和大部分鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)教育非常差，有的地方甚至差到了不能完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育任務(wù)，尤其在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，還有少數(shù)中小學(xué)生因家庭貧困，而失學(xué)、輟學(xué)，即使有的孩子隨父母打工進(jìn)城了，農(nóng)民工子女入學(xué)也成為一大社會(huì)問(wèn)題，農(nóng)民工子女學(xué)校也在頭隙中求生存。從而導(dǎo)致了“同在一片藍(lán)天下”的農(nóng)村孩子上學(xué)難，上名校更難，而一些好學(xué)校
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