【文章內容簡介】 務管理轉移到依法管理和監(jiān)督上來，變直接、具體的管理為間接、宏觀管理，變主要依靠行政手段管理轉為主要依靠法律手段管理，努力提高科學管理水平。，加大政風行風建設。進一步完善監(jiān)督制約機制和責任追究制度。嚴格執(zhí)行領導干部廉潔自律各項規(guī)定，進一步完善黨風廉政責任制，規(guī)范從政行為。堅持標本兼治、糾建并舉方針，健全和完善長效機制，加強行風建設。加強監(jiān)督機制，發(fā)揮黨風廉政監(jiān)督員的作用，加大源頭預防和治理工作力度。加強信訪舉報工作，嚴肅查處違紀違法案件。大力實施廉政“陽光工程”，全面推行政務、校務公開。抓好對機關干部和分管部門、分管單位干部的管理。采取有效措施治理教育亂收費，嚴格規(guī)范各級各類學校收費行為，積極創(chuàng)建教育收費示范區(qū)。，建設服務型機關。嚴格各種會議制度和考勤考核制度，實行工作限時辦理制度，加強監(jiān)督和嚴格責任追究制。嚴格作風建設要求，即當好公仆、切實服務，強化責任、履職盡責，加強學習、固本強基，勤于調研、多謀善思，勤奮工作、多出成果，守紀正身、優(yōu)化形象。（七）加強學校管理，著力打造法治、誠信、人文的和諧校園。，構建法治的和諧學校。進一步完善學校教育行政執(zhí)法責任制和評議制，建立章程，實行依法自主辦學。推動學校全面實行校務公開，進一步建立和完善學校教代會制度，逐步健全決策、執(zhí)行和監(jiān)督體系，實行有效的法治管理、制度管理。嚴格監(jiān)督學校依法執(zhí)行國家的各項基本教育制度，在教育機構的設置、課程的開設、招生考試等方面，嚴格按照有關規(guī)定執(zhí)行。建立和健全學校安全、穩(wěn)定工作責任制和責任追究制。大力加強校園治安防控體系建設，全面落實治安綜合治理各項措施。通過各黨支部、工會等途徑解決好困難師生的生活問題，把他們的安危冷暖放在心上，開展深入細致的排查和走訪慰問活動。，構建誠信的和諧學校。切實規(guī)范辦學行為，為社會作出表率。高度重視并解決好人民群眾反映強烈的亂招生、亂辦班、亂收費等熱點問題。嚴格學校的收費行為，組織并實施好“一費制”。嚴格要求教師以誠信贏得社會的尊重。繼續(xù)抓好師德建設，大力提倡奉獻精神，建設好教師的精神家園。落實《公民道德建設實施綱要》，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設納入教師教育的全過程，引導教師時刻牢記自己的神圣職責，以培育人才、繁榮知識、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，進一步完善對教師職業(yè)行為激勵與約束機制，切實維護學生的合法權益，構建人文的和諧學校。各級各類學校要以服務教育教學為重點，以服務學生全面發(fā)展為重點，讓每一位學生都受到民主、平等的對待，讓每一位學生的個性得到應有的尊重，讓每一位學生都能健康的成長。要切實加強校園文化建設，將校園文化滲透于學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，并對全體師生的道德情操、精神面貌和行為舉止產生影響。各校要根據學校的特點、區(qū)域特點和時代特點，努力形成獨特的校園文化風格，潛移默化地對全體師生進行校園文化熏陶，實現(xiàn)人格的升華。要切實轉變教師的教育觀念，牢固樹立沒有“愛”就沒有真正的教育觀念，一視同仁地關愛每一位學生。百年大計，教育為本。教育是事關國家和民族前途命運的基礎工程，是縮小貧富差距、促進平等的“最偉大的工具”，構建和諧社會有賴于構建和諧教育。在區(qū)委區(qū)政府的領導下，教育系統(tǒng)各單位要切實按照“三個代表”思想和十六大精神的要求，加快教育改革與發(fā)展，著力構建和諧的我區(qū)教育，為全區(qū)構建和諧社會工作做出貢獻。第三篇：促進教育發(fā)展構建和諧社會工作方案教委根據區(qū)委構建和諧社會文件精神，結合我區(qū)教育工作實際，制定本方案：一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，實施科教強區(qū)戰(zhàn)略，緊緊圍繞“率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標，把滿足人的教育需求和促進人的全面發(fā)展作為教育發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，圍繞人的發(fā)展、就業(yè)和生活質量需要，提供充足的教育機會和高質量的教育服務，著力構建和諧教育，為構建和諧我區(qū)提供強有力的基礎支撐。二、面臨的形勢和奮斗目標隨著經濟社會的快速發(fā)展，我區(qū)教育取得了長足發(fā)展，但還存在一些不符合和諧社會要求的不足，主要是：優(yōu)質教育資源供給不足，與人民群眾對優(yōu)質教育的需求還有差距；教育發(fā)展的結構性矛盾突出，高等教育供給短缺，職業(yè)教育和成人教育服務能力相對薄弱，民辦教育實力不強；城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡；教育投入與需求相比尚有差距等。因此，我區(qū)教育構建和諧社會工作的奮斗目標是：全面提高教育質量，建設教育強區(qū)，在北京市率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，鞏固我區(qū)教育在遠郊區(qū)縣的領先地位。實施“上掛、下聯(lián)、廣輻射”發(fā)展思路，與首都城市整體教育體系相連結，貫通城鄉(xiāng)教育，以我區(qū)新城為核心，重點城鎮(zhèn)為結點，輻射周邊地區(qū)和廣大農村，形成完整的現(xiàn)代教育網絡；實現(xiàn)教育發(fā)展速度、結構、質量和效益的有機統(tǒng)一，促進全區(qū)各項教育事業(yè)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，城鄉(xiāng)學校管理水平和教師教學水平差距進一步縮小，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育公平均衡發(fā)展；貧困學生上學救助機制進一步完善。三、具體措施（一）加強組織領導，建立構建和諧社會工作長效機制。充分認識教育在構建和諧社會工作中的重要意義和作用，將構建和諧社會作為各項工作考慮的首要內容。成立以教委主任線長久任組長構建和諧社會工作領導小組，全面負責構建和諧社會各項工作。教育工委副書記、教委副主任馮義國任副組長，具體負責研究建立長效機制，部署教育系統(tǒng)構建和諧社會工作，檢查各項措施的落實情況。（二）推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，構建公平的和諧教育體系。，調整學校布局。建立教育目標考核體系，提高教育教學質量，提高學校辦學效益。加強德育工作，推進素質教育，促進學生全面發(fā)展。加快教學內容和方法的改革與創(chuàng)新，切實減輕學生負擔。著力實現(xiàn)農村學校與直屬學校統(tǒng)一教學、教研、培訓和考試管理模式。加強農村幼兒園信息化建設和早教基地建設，改善辦園條件，進一步完善級類管理辦法，鞏固驗收成果，全面普及學前三年教育。加強特教學校建設。進一步調整中小學布局，統(tǒng)籌配置教育資源，逐步使現(xiàn)有學校在專用教室建設、教學實驗室設備、體育器材和圖書資料等主要項目上達到新標準。進一步調整職業(yè)學校布局結構，完善職業(yè)教育的辦學體制和管理體制，對全區(qū)職業(yè)教育資源進行整合，規(guī)劃好職業(yè)教育園區(qū)建設，優(yōu)化資源配置，提高辦學規(guī)模效益。，推進基礎教育均衡化。采取措施，逐步縮小學校之間硬件、軟件的差距，教師收入之間的差距。建立健全教師資源的合理流動和配置機制，引導鼓勵優(yōu)秀教師到農村學校任教，逐步縮小學校之間教師水平和教育水平的差距。積極推動中小學手拉手共建活動，推進城鄉(xiāng)一體化教育進程。進一步推動中小學、幼兒園與北京市區(qū)學校建立合作關系，加強區(qū)內城鄉(xiāng)學校合作，重點引進市區(qū)優(yōu)質師資下鄉(xiāng)執(zhí)教，區(qū)內名師到農村學校從教或進行短期交流，進一步深入開展工作，縮小全區(qū)中小學之間辦學水平的差距，促進基礎教育均衡發(fā)展。，保證適齡兒童少年接受教育。妥善安置拆遷村莊農民就學，督促居住小區(qū)配套教育設施建設。確保我區(qū)常住人口適齡兒童少年全部按時入學，確保符合條件的進城務工就業(yè)農民子女在高新區(qū)免費安置入學，積極做好居住證持有者子女的入學安排。（三）加強干部教師隊伍建設，不斷提高我區(qū)教育整體水平。深入貫徹落實《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《北京市中小學黨支部工作意見》和《北京市中小學校長工作意見》，大力加強干部隊伍建設，做好培訓工作，提高領導水平和執(zhí)政能力。開展優(yōu)秀校長辦學實踐與管理成果展示活動，發(fā)揮示范作用。推進干部人事制度改革，加強青年干部培養(yǎng)。推動教師隊伍建設六大項目，即師德建設項目、全員提高培訓項目、名師培養(yǎng)項目、德育隊伍建設項目、名師走進農村學校項目位學生。百年大計，教育為本。教育是事關國家和民族前途命運的基礎工程，是縮小貧富差距、促進平等的“最偉大的工具”，構建和諧社會有賴于構建和諧教育。在區(qū)委區(qū)政府的領導下，教育系統(tǒng)各單位要切實按照“三個代表”思想和十六大精神的要求，加快教育改革與發(fā)展，著力構建和諧的我區(qū)教育，為全區(qū)構建和諧社會工作做出貢獻。第四篇：發(fā)展社保事業(yè)構建和諧社會發(fā)展社保事業(yè)構建和諧社會發(fā)展社保事業(yè)構建和諧社會社會保障是現(xiàn)代國家最重要的社會經濟制度之一，是社會發(fā)展的“穩(wěn)定器”,經濟運行的“減震器”，實現(xiàn)社會公平的“調節(jié)器”,促進社會流動的“安全網”。建立健全社會保障體系，是經濟社會協(xié)調發(fā)展的必然要求，更是我國構建社會主義和諧社會不可或缺的組成部分。筆者從事社保工作十多年，對發(fā)展社保事業(yè)與構建和諧社會的關系有一些初淺的感性認識。本文結合筆者所在單位蓬安縣社保局的工作實踐談一談這方面的體會。