寫字發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-14 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的字很難看的話真的會(huì)有一種很不舒服的感覺，因此小學(xué)生的寫字教學(xué)便顯得尤為重要。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔?，F(xiàn)狀：一是姿勢(shì)不正確，沒有好的書寫習(xí)慣（趴在桌上、外頭、本子歪斜、執(zhí)筆錯(cuò)誤等）。二是缺乏書寫技能（基本筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆，主筆的書寫技巧，間架結(jié)構(gòu)等）。三是多數(shù)學(xué)生寫出的字不好看。本次活動(dòng)的目的：通過崔娜娜老師的這堂寫字課教學(xué)、提請(qǐng)老師們?cè)诘湍昙?jí)尤其是初始年級(jí)時(shí)要重視寫字教學(xué)。建議：注意培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。要隨時(shí)隨地不斷提醒，讓學(xué)生千萬要記住，沒有端正、正確的寫字姿勢(shì)，就寫不出方正端莊的字來。注重基本技能的訓(xùn)練。（1）基本筆畫的訓(xùn)練。注重指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)筆，先讓孩子們觀察例字的基本筆畫，然后我再示范，讓他們從中體會(huì)起筆、行筆、收筆。（2）獨(dú)體字的訓(xùn)練。寫好這類字關(guān)鍵是要找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫，找準(zhǔn)主筆后，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察其他筆畫的占格占位，我邊講解邊示范后，再讓他們先描后臨，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。（3）觀察字的結(jié)構(gòu)，并說一說部首是什么，在田字格中是如何占格的，是左窄右寬或左寬右窄，還是上扁下寬等，在寫的時(shí)候哪一筆最重要，即找準(zhǔn)重心，經(jīng)過這些分析之后教師范寫，學(xué)生臨摹。對(duì)書寫要求不要過高。因?yàn)槲覀儾皇菚ò?，只要能端正、工整、整潔就達(dá)到基本要求了。當(dāng)然對(duì)有書寫有潛質(zhì)的學(xué)生可著重培養(yǎng)。想辦法激發(fā)學(xué)生寫字的積極性。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，寫字是一件乏味而有難度的事情，怎樣讓孩子們愛寫字呢？如老師寫完一個(gè)字后問：“老師寫的這個(gè)字漂亮嗎？是胖了還是瘦了？它的頭、胳膊、腿長(zhǎng)的地方對(duì)嗎？”第二、展示作業(yè)樹立榜樣。將那些字寫得漂亮的作業(yè)展示出來，一般來說孩子們總是由衷的發(fā)出贊嘆聲，作業(yè)本的主人則的成就感油然而生。第三、抓獎(jiǎng)勵(lì)。字寫得好的同學(xué)可以當(dāng)老師，到黑板上展示。當(dāng)老師是孩子們急切盼望的，所以他們都想把字寫得最漂亮。注重教師的影響。我們知道一個(gè)字寫的好的教師會(huì)給學(xué)生潛移默化的影響。寫一手好字不是一朝一夕的事。我們老師的寫字教學(xué)要貫穿在每一節(jié)課上，要求學(xué)生每次都要認(rèn)真書寫，養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)書寫習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生端端正正地寫字。讓學(xué)生明白寫好字會(huì)同樣為以后的學(xué)習(xí)、生活方面打好基礎(chǔ)。王偉第四篇：識(shí)字、寫字研討發(fā)言稿識(shí)字、寫字研討發(fā)言稿唐家泊鎮(zhèn)中心小學(xué)李倩各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：你們好！我今天針對(duì)我們學(xué)校平時(shí)在識(shí)字、寫字方面的一些做法，有什么不妥的地方，希望大家批評(píng)指正。在寫字教學(xué)方面，我們主要從以下幾方面著手進(jìn)行：（一）寫字要緊扣教材，緊扣文本，緊扣學(xué)生已有的教科書—教師范寫—學(xué)生書空，觀察字的每一筆在田字格中的占位—學(xué)生在書上描紅—跟寫—組詞。充分、好好利用書上的寫字資源，夯實(shí)基礎(chǔ)。合理分配每天的課外活動(dòng)，好好利用每節(jié)寫字課，每學(xué)完一節(jié)課的生字，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)生字的步驟，寫規(guī)范字，認(rèn)真、自主完成配套字帖，老師對(duì)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行批閱、檢查。對(duì)寫字大方、美觀的同學(xué)進(jìn)行口頭或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，并在班級(jí)中進(jìn)行展覽，被稱為“寫字小明星”，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。通過上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課生字的書寫、認(rèn)識(shí)已經(jīng)越來越成熟，在這個(gè)時(shí)候，讓學(xué)生在拼音田字本中進(jìn)行寫字練習(xí)，既可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字的掌握，也便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫字中的不足，并能及時(shí)改正這些不足，盡自己最大努力將字寫得工整、規(guī)范、美觀。學(xué)校每次開家長(zhǎng)會(huì)，教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)識(shí)字、寫字在低年級(jí)語文學(xué)習(xí)中的重要性，這也引起了家長(zhǎng)的足夠重視，尤其是自從學(xué)生學(xué)習(xí)生字之后，家長(zhǎng)更是重視。大多數(shù)家長(zhǎng)都給自己的孩子買了本字帖，班里幾乎每位學(xué)生手中都有字帖。發(fā)現(xiàn)這些字貼之后，我就用這些字帖作為強(qiáng)化物，用發(fā)小卡片、發(fā)獎(jiǎng)品等形式，激勵(lì)學(xué)生好好運(yùn)用這些資料，從小就像這些名家一樣，寫美觀字，寫規(guī)范字。（二）利用榜樣示范的積極作用定期開展書法比賽。檢查學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的寫字情況。比賽評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)證書以獎(jiǎng)勵(lì)或是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，這一活動(dòng)能大大激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。（三）將寫字滲透到班級(jí)文化建設(shè)中來。，設(shè)有寫字這一專欄，將規(guī)范、美觀、工整的作品在板報(bào)中進(jìn)行展覽，鼓勵(lì)班里的學(xué)生學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生喜歡寫字，愿意寫字，寫美觀字。學(xué)生在讀書的時(shí)候可將自己喜歡的詞語、句子摘抄下來，留作自己的寫作參考。（四）讀、學(xué)生平時(shí)的閱讀中。每讀完一篇文章就要求學(xué)生將自己喜歡的字、詞、句摘抄下來，便于平時(shí)的翻閱、書寫與背誦。有利于學(xué)生鞏固已學(xué)的生字，也有利于知識(shí)的遷移，學(xué)生將平時(shí)的寫字方法應(yīng)用到自己學(xué)習(xí)生字中。學(xué)生在朗讀經(jīng)典、背誦經(jīng)典的過程中，將古詩摘抄在自己專門準(zhǔn)備的本子上，過一段時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，既有利于學(xué)生對(duì)古詩背誦的及時(shí)鞏固，同時(shí)學(xué)生也能從中學(xué)到很多生字，利用學(xué)過的寫字方法進(jìn)行寫字。每一節(jié)課都有寫字時(shí)間，使學(xué)生逐漸理解漢字的意義，漢字的多音、多義，逐漸意識(shí)到寫字在語文學(xué)習(xí)中的重要性。（五）養(yǎng)成查字典的良好習(xí)慣。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)會(huì)用拼音查字法、部首查字法來查閱字典。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，就要求學(xué)生勤翻字典，這樣
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