【文章內(nèi)容簡介】 頭腦里動起來，像放電影一樣。說說回憶起來的一些情況。在學(xué)生說得過程中，教師可以追問一些關(guān)鍵的細節(jié)，幫助學(xué)生在頭腦中進一步清晰人物形象和特點。但是不要把學(xué)生頭腦中的人物概念化，而是要典型的形象的語言和行動。比如：他的習(xí)慣動作是什么？他在這樣的時刻說了什么？他的手怎么放的??二、快速作文，固定形象。讀讀本組課文中的一些人物描寫的片斷，簡單的說說人物描寫的方法。想想準(zhǔn)備怎樣來描寫自己頭腦中的人物。課堂交流：抓住人物的那些方面來突出人物的特點。在交流的過程中，教師要尊重學(xué)生的想法，可以用具體的描寫語言引導(dǎo)學(xué)生體會怎樣寫得更好。學(xué)生作文，教師可以巡回指導(dǎo)。第 二 課 時三、典型講評，修改作文。選擇典型的作文。教師在巡回的指導(dǎo)的過程中，要對學(xué)生的寫作情況有大致的了解，迅速判斷學(xué)生作文中的普遍問題是什么，并選擇帶有這些問題的作文作為講評的例文。課堂評議。評議應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生來說說例文中好的方面和存在的問題?？梢园颜亩甲x完，再請學(xué)生評議；也可以在關(guān)鍵的地方停下來，就某一點請學(xué)生評議。評議的重點是人物的特點是不是突出，如果不突出，原因在哪里？怎么改？ 一般包括這些方面：（1）描寫外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達的需要有重點地寫，必須學(xué)會抓住人物與眾不同的特點，靈活地描寫人物的外貌——既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個性等特點，給人以鮮活之感。（2）語言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個性特點，要輔以恰當(dāng)?shù)膭幼?、神態(tài)、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象。（3）準(zhǔn)確的動作描寫，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個性特征。描寫人物的動作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動詞，把動作寫準(zhǔn)確具體；其次，要寫出人物的連續(xù)動作，活現(xiàn)出人物的動態(tài)情景；然后，盡力寫出人物的動作細節(jié)，反映出個性風(fēng)采。（4）寫人還要有典型事例，用事實說話，借助一兩件典型、新穎的事例來表現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)評議的要求修改自己的作文。四、互相評價，互相修改。把寫好的作文給同學(xué)看，請同學(xué)提出修改意見。再次修改自己的作文。第 三 課 時五、謄寫習(xí)作。第 四 課 時六、講評習(xí)作。抓住本次訓(xùn)練的重點進行講評。【單元小結(jié)，課后反思】第三篇：北師大版六年級語文上冊第七單元教案第七單元 地球家庭單元教材簡析：本單元以“地球家庭”為主題。有《企盼世界和平的孩子》《別擠了》《陽光皮膚》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和語文天地七組成。本單元的課文內(nèi)容學(xué)生易于理解，主題易于理解，但是主要人物的做法需要學(xué)生深入結(jié)合生活實際，結(jié)合時代背景，結(jié)合事件發(fā)生的環(huán)境反復(fù)體味建構(gòu)人物形象，提高學(xué)生的認識水平，提升學(xué)生的做人情感。并加強單元課文內(nèi)容的比較，從而使學(xué)生理解主題的意義。本單元教學(xué)目標(biāo) 知識上：抓住人物的語言、動作、神態(tài)，以及心理活動來揭示人物的思想品質(zhì)。了解倒敘、插敘側(cè)面描寫手法的作用，了解詩歌深刻的含義。在能力上：繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動作、神態(tài)以及心理活動來揭示人物的思想品質(zhì)。理解含義深刻的句子，寫作中學(xué)習(xí)使用含蓄性結(jié)尾突出中心的方法。情感上：激發(fā)學(xué)生對和平的向往，對民族團結(jié)、種族平等、做人要有愛心這種責(zé)任的深刻理解。單元教學(xué)重難點學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動作、神態(tài)，以及心理活動來揭示人物的思想品質(zhì)，理解含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時代意義。單元教學(xué)策略1．本單元依然要緊緊抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及心理活動等來體會人物的思想品質(zhì)。2．根據(jù)單元的主題和內(nèi)容可以進行單元之間的調(diào)整?？梢韵葘W(xué)習(xí)第七單元《戰(zhàn)爭》，進而學(xué)習(xí)《地球家庭》，因為這兩個單元有因果關(guān)系，這樣做不僅使學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，同時可以使學(xué)生深化對主題的理解。3．本單元可以加強對比閱讀，如人物的思想感情：黑孩子羅伯特與瑞恩的愛心。4．詩歌《別擠了》只要能夠理解“擠”的含義就可以了，可以把它作為一篇拓展閱讀課文處理，廣泛理解“擠”的含義。5．本單元在教學(xué)中可以使用訪談等話題式的交流方式，使學(xué)生換位思考，深入人物的內(nèi)心世界，體會人物的思想感情。6．本單元的寫作在選材上注意結(jié)合生活實際，使學(xué)生置身于一種情境中想象，進行描寫。7．建議學(xué)生在寫作中采用倒敘、插敘、側(cè)面描寫的方法使文章更具特色，在結(jié)構(gòu)上渾然天成。企盼世界和平的孩子教材分析：本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護和平的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。，理解人物內(nèi)心情感。，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。4體會課文順序 倒敘喝茶需結(jié)合敘述的寫作順序 。教學(xué)重點、難點：，理解人物內(nèi)心情感。，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）“企盼”是什么意思嗎？，你有什么想提的問題嗎？（板書問題），疑則進也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感知，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學(xué)們來讀一讀。，課文主要講了一件什么事情？。（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點撥），試著概括課文內(nèi)容。（學(xué)生概括，教師補充），思考兩個問題：（1）激勵雷棣自強不息的動力是什么？（2）父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？三、：課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。板書設(shè)計：第二課時一、理解品味，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學(xué)們帶著這個問題認真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。，教師巡視。，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？（1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的?！保?）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔?！保菏茄?，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。5.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）（1）關(guān)心他人（2）關(guān)心政治（3）努力學(xué)習(xí)（4）謝絕幫助、對社會乃至對世界強烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？，同學(xué)們對雷棣都有自己的獨特感情，那么就請同學(xué)們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？ 小結(jié)：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。（2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么？小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時刻激勵著雷棣？小結(jié)：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？ 你是怎樣理解這句話的？：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）二、拓展延伸，深化主題“企盼”？2.（配樂出示戰(zhàn)爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。，首先我們需要一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園。同學(xué)們，為了建造一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該做些什么呢？三、布置作業(yè)，積累語句 《放飛和平》！板書設(shè)計：教學(xué)反思：黑孩子羅伯特教材簡析：本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種族的人應(yīng)如何相處。教學(xué)目的：。、豁達的正確的人生態(tài)度。、積極地實現(xiàn)自己的夢想，造福他人。教學(xué)重點：1人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。教學(xué)難點：1用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因為膚色問題常常受到同學(xué)麗莎的奚落，但后來他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。二、學(xué)生交流收集到的背景資料。三、自主學(xué)習(xí)（一）解決字詞霉臭 沖鼻 櫥窗 攢錢 捐錢 寒顫 攆 出殯 奚落 怦怦 蠢 灰暗：暗淡，不鮮明。霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。寒顫：因受冷或受驚而身體顫動的現(xiàn)象。驚恐：驚慌恐懼。哽：因感情激動等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。（二）自由朗讀課文，初步感知課文。1.“文題”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑‘字，意在說明在當(dāng)時乃至今種族歧視嚴懲的社會，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。，想告訴我們什么本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種族的人應(yīng)如何相處。（1）1馬丁?路德?金的講話。（2）2—5交待羅伯特生活在“種族歧視”的環(huán)境中。（3）6—7羅伯特為買戰(zhàn)斗機模型辛苦攢錢。（4）8—20羅伯特把買戰(zhàn)斗機的錢捐給麗莎治病，這行為感動了麗莎的父親，讓他重新認識了種族關(guān)系。四、小結(jié)學(xué)生討論：我們該如何面對歧視，學(xué)會生活 板書第二課時一