【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三包”，公共區(qū)域衛(wèi)生劃片包干治理，每周兩次大掃除。定期檢驗(yàn)、消毒飲水。建立師生健康檔案，加強(qiáng)疾病預(yù)防，及早發(fā)現(xiàn)和醫(yī)治疾病，每年對(duì)師生進(jìn)行一次體格檢查。加強(qiáng)衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整治校園排污系統(tǒng)；更換垃圾儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備，廢棄物有序存放和清運(yùn)；食堂更換鍋爐、灶臺(tái)、炊廚具、改燃煤為天然氣。建好學(xué)校衛(wèi)生室，人員落實(shí)、設(shè)施到位、醫(yī)療器械達(dá)標(biāo)，藥品滿足師生就診需要。2005年8月，我校被評(píng)為“省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”。改革食堂經(jīng)營(yíng)體制，提高師生生活質(zhì)量。我們引資擴(kuò)建使用面積達(dá)2600平方米、建成川中一流的學(xué)校膳食中心，實(shí)行食堂承包經(jīng)營(yíng)制，承包款作為固定資產(chǎn)投資的回報(bào)。加強(qiáng)食堂經(jīng)營(yíng)管理。后勤處牽頭，伙食團(tuán)人員和學(xué)生參與，建立健全了食堂管理規(guī)章，嚴(yán)把食品原料進(jìn)貨關(guān)、加工制作關(guān)、飲具餐具消毒關(guān)、食堂工作人員體檢關(guān)、鍋爐人員持證上崗關(guān)、食品衛(wèi)生關(guān)。食堂實(shí)行刷卡消費(fèi)，食堂飯菜零餐、小炒和包餐結(jié)合經(jīng)營(yíng)，滿足師生不同消費(fèi)層次的需求。抓好學(xué)生伙食成本核算，嚴(yán)格控制伙食價(jià)格，保障學(xué)生切身利益，從未發(fā)生過食物中毒事件，食堂滿意度達(dá)98%。改善住宿條件，加強(qiáng)住校生管理。截止2005年學(xué)校累計(jì)投資440余萬修建學(xué)生宿舍1萬多平方米，解決近2000學(xué)生的住宿問題。近年來，我們改造盥洗間，建成水沖式廁所，增添了暖水供應(yīng)的洗澡間，解決了學(xué)生洗澡難和校外洗澡安全隱患等問題，將木床更換為鋼架床。建立學(xué)生寢室長(zhǎng)制度、住校生睡前簽到制度、保衛(wèi)人員通夜值班制度、生活指導(dǎo)制度，保證正常的住校秩序和住校生的人身財(cái)產(chǎn)安全。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。每學(xué)期編制財(cái)務(wù)收支計(jì)劃，開源節(jié)流，量入為出，收支平衡。嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)、超項(xiàng)目收費(fèi)。財(cái)務(wù)公開，經(jīng)費(fèi)收支、資金去向等定期向教職工報(bào)帳。規(guī)范審批程序，完善審批手續(xù)，提高資金使用透明度。校產(chǎn)管理堅(jiān)持初期登記、簽字確認(rèn)，中期維護(hù)，期末清理核實(shí)，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，最大限度地發(fā)揮獎(jiǎng)金效益。加強(qiáng)后勤領(lǐng)導(dǎo)，建立校長(zhǎng)帶動(dòng)、副校長(zhǎng)分管負(fù)責(zé)、師生代表監(jiān)督評(píng)估的后勤工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將后勤工作和考核指標(biāo)分解到崗位、落實(shí)到人頭；建立完善財(cái)務(wù)、住房、大宗購(gòu)物、環(huán)境建設(shè)、食堂管理等一系列管理制度，落實(shí)獎(jiǎng)懲，保證后勤工作健康持續(xù)發(fā)展。七、突出的辦學(xué)業(yè)績(jī)近年來，學(xué)校秉承“生命至上，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線”的意識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為宗旨，提出“像關(guān)愛自己子女一樣教育學(xué)生”的育人思想，逐步形成了“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比眼前比長(zhǎng)遠(yuǎn)”的師生風(fēng)尚，大力開展勵(lì)志成才教育，既面向全體學(xué)生，又張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，做到全面與個(gè)性兼融，促進(jìn)了學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)的普遍提高，走出了一條以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展之路。努力把學(xué)校建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)信任的團(tuán)隊(duì)，同行尊重的戰(zhàn)友，家長(zhǎng)信賴的學(xué)校，學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。近年來，金華中學(xué)在起點(diǎn)低，基礎(chǔ)差的被動(dòng)局面下，在兄弟學(xué)校高考升學(xué)人數(shù)、質(zhì)量呈下滑趨勢(shì)的情況下，學(xué)校高考升學(xué)人數(shù)、質(zhì)量進(jìn)入上升通道，辦學(xué)業(yè)績(jī)突出，優(yōu)生群體涌現(xiàn)。2011年高考有4人進(jìn)入全縣理科特優(yōu)生行列，2人進(jìn)入全縣文科前10位，辦得最好的一個(gè)班32人參考，26人上一本，二本上線率100%，在入口沒有全縣前50位的情況下，高考時(shí)有1人進(jìn)入全縣前10位，4人進(jìn)入全縣前30位。2012年高考總?cè)藬?shù)、文考人數(shù)、特優(yōu)生人數(shù)、重點(diǎn)人數(shù)再創(chuàng)新高。學(xué)校收新生時(shí)全縣前1500位僅155人（近年全縣應(yīng)屆文考上線約1500人），學(xué)校高考應(yīng)屆文考上線213人； 2012高收新生時(shí)全縣前50位僅2人，分別是10位、36位，而學(xué)校高考全縣前十位合計(jì)有5人，其中理科有3人分別是3位、5位、9位，文科有2人分別是 5位、10位；辦得最好的一個(gè)班30人參考，23人上一本，7人上 22二本，班人均總分位居全縣第二位。2013年下期期末考試，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，高中評(píng)估超額完成教體局下達(dá)的目標(biāo)，和國(guó)重射洪中學(xué)包攬全縣前十位。高二綜合評(píng)估全縣第二位，期末統(tǒng)考有2人進(jìn)入全縣前十位，7人進(jìn)入特優(yōu)生行列；高三綜合評(píng)估全縣第一位，7人進(jìn)入全縣特優(yōu)生行列，3人進(jìn)入全縣前十位，文科譚彩霞同學(xué)位居全縣第3位，理科敬秋雨同學(xué)高居全縣第一位，全市第二位。學(xué)校還與廣興中學(xué)和金華鎮(zhèn)中結(jié)成幫扶對(duì)子，為這兩所學(xué)校的發(fā)展輸送大量的成長(zhǎng)血液，使兩所學(xué)校迅速壯大，成為全縣優(yōu)質(zhì)生源的集散地，為區(qū)域發(fā)展和地方建設(shè)起到帶頭作用，成為射洪縣“北大門”的窗口學(xué)校。八、存在的問題和努力的方向隨著學(xué)校事業(yè)發(fā)展，規(guī)模擴(kuò)大，相應(yīng)會(huì)出現(xiàn)一些問題。第一，對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作急需加強(qiáng)。每年從大專院校畢業(yè)的學(xué)生走上工作崗位，他們的工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力需要盡快提高，力爭(zhēng)在三五年內(nèi)成為教育骨干和中堅(jiān)； 校本培訓(xùn)和教研并舉，教師發(fā)展和質(zhì)量提升共振；研培融合互動(dòng)生成和教育力量，既是教師專業(yè)發(fā)展的直接推力，也是教育質(zhì)量提升的源動(dòng)力，還是學(xué)校的核心成長(zhǎng)力。第二，對(duì)學(xué)生的管理逐步走向規(guī)范化和科學(xué)化。當(dāng)代的學(xué)生各種意識(shí)雜然相存，我們應(yīng)該用感情育人，用制度管人，用理想服人。第三，爭(zhēng)取各方支持，整合各種資源，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，努力擴(kuò)大學(xué)校的影響力?？傊?，我們堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，走現(xiàn)代化發(fā)展之路。以“生命至上、和諧發(fā)展”辦學(xué)思想引領(lǐng)，構(gòu)筑重心下移的“人本教育”管理模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量； 構(gòu)建堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)定、與時(shí)俱進(jìn)、高素質(zhì)的和諧教師團(tuán)隊(duì)，提供學(xué)校強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的人才支持和動(dòng)力支持，構(gòu)建科學(xué)化、人性化的學(xué)校德育體系，發(fā)覺德育生命力；創(chuàng)建安全、舒適、和諧的學(xué)校教育服務(wù)環(huán)境。優(yōu)化管理、發(fā)展特色、構(gòu)筑實(shí)力，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，我們找到了一條做大做強(qiáng)農(nóng)村高中教育的發(fā)展新路。我們未來的工作就是創(chuàng)造出學(xué)校持續(xù)走強(qiáng)的強(qiáng)勁“動(dòng)能”和后繼支持力，真正發(fā)揮示范效能，辦成人們滿意的學(xué)校。第二篇：示范高中匯報(bào)材料示范高中匯報(bào)材料為了貫徹落實(shí)省教育工作會(huì)議精神和縣委、縣教育系統(tǒng)關(guān)于夯實(shí)工作責(zé)任的要求精神，我校從校長(zhǎng)做起，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教職工全員參與，著力夯實(shí)責(zé)任，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，全面加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，切實(shí)排除影響我校教育教學(xué)發(fā)展的制約因素，提升學(xué)校品位，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的新發(fā)展。一、強(qiáng)化管理責(zé)任制，建立有序的運(yùn)行機(jī)制，起到“先導(dǎo)”作用。⑴、全員管理，全面育人，大力推進(jìn) “全體參與，全員管理，全面育人”的“三全”管理基本理念。建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)的管理體制。努力營(yíng)造人人都是管理者又都是執(zhí)行者，人人都是教育者又都是教育對(duì)象的大環(huán)境。責(zé)任到班、責(zé)任到人；學(xué)校管理真正做到了縱到底、橫到邊。同時(shí)，切實(shí)落實(shí)“全面育人”理念，倡導(dǎo)“首問制”，樹立人人都是德育工作者，處處都有德育工作的德育觀。成立以學(xué)校中層主任、備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科督導(dǎo)組，分層對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行過程管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和反饋；成立以包抓領(lǐng)導(dǎo)為核心的年級(jí)管理小組，貫徹執(zhí)行學(xué)校決策。⑵、以身作則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，要旗幟鮮明地抓質(zhì)量。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)在堅(jiān)持帶課的同時(shí)，每周必須深入班級(jí)聽課 2 － 4 節(jié)，每周必須到所包抓的教研組（備課組）、年級(jí)組參加一次教學(xué)教研活動(dòng)，一月參加一次學(xué)...第三篇：創(chuàng)建示范高中工作匯報(bào)創(chuàng)建示范高中工作匯報(bào)本溪縣創(chuàng)建省示范普通高中工作匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：首先，讓我代表本溪縣縣委縣政府，熱烈歡迎省教育廳示范性高中評(píng)估組來我縣檢查指導(dǎo)工作。現(xiàn)在，我就本溪縣如何創(chuàng)辦人民滿意的教育，創(chuàng)建省級(jí)示范高中的基本情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作以匯報(bào)。我縣地處遼寧東部山區(qū)，轄14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，30萬人口。近年來，縣委縣政府切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，不斷深化教育改革，努力推進(jìn)教育創(chuàng)新，全縣各級(jí)各類教育都取得了初步成果。在高中教育改革和發(fā)展上，注重以建設(shè)示范性高中為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)教育基礎(chǔ)建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣普通高中乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展。目前，全縣有普通高中4所，重點(diǎn)高中1所，高中在校生人數(shù)達(dá)到 人?？h高中始建于1980年，1981年被評(píng)為遼寧省重點(diǎn)高中。學(xué)校占地面積13萬平方米，建筑面積3．44平方米，有教職工196人，其中專任教師169人。在校生2776人，45個(gè)教學(xué)班。目前，縣高中招生數(shù)量逐年增長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，取得了本溪縣高中教育發(fā)展史上最好的成績(jī)。為此，我縣以縣高中為龍頭，積極創(chuàng)建省示范高中。在創(chuàng)建過程中，我們主要采取了以下措施：一、強(qiáng)化政府行為，確保高中教育健康發(fā)展縣委縣政府將高中教育工作列入重要議事日程，定期研究和解決高中教育改革與發(fā)展中存在的問題。同時(shí)努力增加投入，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于縣高中擴(kuò)建，逐步改善高中的辦學(xué)條件，并制定了各種優(yōu)惠政策，為高中發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。XX年，縣委縣政府無償為縣高中劃撥土地，使學(xué)校占地面積由原來的5萬平方米擴(kuò)展到現(xiàn)在的13萬平方米，高中園區(qū)建設(shè)基本形成，這為高中未來的發(fā)展提供了廣闊的空間。二、加快整合教育資源，不斷擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)效益觀念為創(chuàng)建省示范性高中，我縣加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)高中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力?？h高中新建一棟教學(xué)樓，兩棟宿舍樓，一處食堂和一座體育館，目前學(xué)校共有教學(xué)樓三棟，實(shí)驗(yàn)樓一棟，圖書館、體育館等教學(xué)設(shè)施也一應(yīng)俱全，走在了我縣同類學(xué)校的前列，這些都基本能滿足學(xué)校擴(kuò)大招生的需要，也達(dá)到了教育教學(xué)的資源共享，起到了優(yōu)質(zhì)高中的示范和輻射作用。三、不斷深化教育教學(xué)改革，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，發(fā)揮示范輻射作用培養(yǎng)大批的跨世紀(jì)創(chuàng)新人才是創(chuàng)建示范性高中的核心 目標(biāo)在創(chuàng)建工作之初，我們首先明確一點(diǎn)，那就是：培養(yǎng)大批的跨世紀(jì)人才是創(chuàng)建示范性高中的核心目標(biāo)?？h高中要名符其實(shí)地示素質(zhì)教育之范，示培養(yǎng)創(chuàng)新人才之范。為此，縣委縣政府要求高中在整個(gè)辦學(xué)過程中，要努力探索和實(shí)踐“五個(gè)創(chuàng)新”，即教育觀念創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新以及課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。這其中的核心就是教育觀念創(chuàng)新。教育觀念創(chuàng)新全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才，必須樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀。為此，我們?cè)诳h高中強(qiáng)調(diào)：第一，教育的整體功能觀，即充分發(fā)揮學(xué)校教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能及促進(jìn)人身心發(fā)展的功能，通過整體功能的發(fā)揮，把縣高中的學(xué)生培養(yǎng)成開拓創(chuàng)新的現(xiàn)代人，勤學(xué)善思的自強(qiáng)人，文明高尚的未來人。第二，育人的全面質(zhì)量觀，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，注重全面要求，面向全體學(xué)生。第三，開放的培養(yǎng)方式觀，在教育力量的組合方面，除發(fā)揮學(xué)校的主要職能作用外，還建立了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者的協(xié)調(diào)制度，形成有機(jī)的教育合力。學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，探索家長(zhǎng)會(huì)的新形式，努力把每一次家長(zhǎng)會(huì)開成家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)提高會(huì)，提高家長(zhǎng)會(huì)的吸引力和效果。在教育渠道和途徑方面，堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主渠道，又充分開展各種課外、校外活動(dòng)。大力實(shí)施開放式辦學(xué)。近年來，縣高中積極同本地區(qū)及省內(nèi)外，國(guó)內(nèi)外大中學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系，積極推進(jìn)教育國(guó)際交流與合作，并與韓國(guó)忠清大學(xué)、日本九洲外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等結(jié)成友好學(xué)校。第四，連續(xù)的終身教育觀，即學(xué)生在校不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，切實(shí)變“升學(xué)教育”為素質(zhì)教育，不斷倡導(dǎo)和創(chuàng)造有助于學(xué)生全面素質(zhì)提高的新做法，讓他們走出校門進(jìn)入社會(huì)后有能力并且樂意繼續(xù)學(xué)習(xí)。管理模式創(chuàng)新縣高中主張管理應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代，注重根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)地調(diào)整和改革管理組織結(jié)構(gòu)及其職能。確立了“校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，黨總支保證監(jiān)督，教代會(huì)民主管理”三位一體的學(xué)校管理模式，體現(xiàn)了校長(zhǎng)的中心地位和作用，同時(shí)副職分工明確，制度健全，措施有力，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層成為一個(gè)凝聚力、影響力極強(qiáng)的有機(jī)體。校長(zhǎng)馬永義在我縣教育系統(tǒng)向來以敢于改革，善于改革著稱。他領(lǐng)導(dǎo)下的班子成員個(gè)個(gè)都讓縣政府滿意?？h高中提出“管理是科學(xué)”，“向科學(xué)管理要效益要質(zhì)量”，把培養(yǎng)具有現(xiàn)代化教育觀念和管理手段的高素質(zhì)干部 隊(duì)伍作為管理模式創(chuàng)新的核心任務(wù)之一，要求中青年干部好學(xué)上進(jìn)，認(rèn)真履行職責(zé)，盡快完成“角色轉(zhuǎn)變”，開拓性地開展工作。在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校認(rèn)真貫徹《中學(xué)德育大綱》和《縣高中學(xué)生一日常規(guī)》，重視班集體的建設(shè)，充分發(fā)揮班集體的整體育人功能，建立班主任負(fù)責(zé)制。班主任不僅對(duì)任教學(xué)科的教學(xué)工作負(fù)責(zé)，更發(fā)揮對(duì)整個(gè)班級(jí)工作 “領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)”的職能，對(duì)本班全體學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生的管理，簡(jiǎn)單的“管、卡、壓”只能窒息學(xué)生，縣高中充分發(fā)揮校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、團(tuán)支部等群團(tuán)組織在學(xué)校教育中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自理自律的意識(shí)與獨(dú)立自主的精神。建立獨(dú)具特色的值周班制度，每周一個(gè)班級(jí)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)校日常檢查和管理的機(jī)會(huì)。教學(xué)方法創(chuàng)新教學(xué)有法但無定法，貴在創(chuàng)新?？h高中越辦越好，重要原因之一是有一大批優(yōu)秀老師各有一套符合教育教學(xué)規(guī)律的有效的教學(xué)