【文章內(nèi)容簡介】 三包”，公共區(qū)域衛(wèi)生劃片包干治理，每周兩次大掃除。定期檢驗、消毒飲水。建立師生健康檔案，加強疾病預(yù)防，及早發(fā)現(xiàn)和醫(yī)治疾病，每年對師生進行一次體格檢查。加強衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整治校園排污系統(tǒng)；更換垃圾儲運設(shè)備，廢棄物有序存放和清運；食堂更換鍋爐、灶臺、炊廚具、改燃煤為天然氣。建好學校衛(wèi)生室，人員落實、設(shè)施到位、醫(yī)療器械達標，藥品滿足師生就診需要。2005年8月，我校被評為“省級衛(wèi)生先進單位”。改革食堂經(jīng)營體制，提高師生生活質(zhì)量。我們引資擴建使用面積達2600平方米、建成川中一流的學校膳食中心，實行食堂承包經(jīng)營制，承包款作為固定資產(chǎn)投資的回報。加強食堂經(jīng)營管理。后勤處牽頭，伙食團人員和學生參與，建立健全了食堂管理規(guī)章，嚴把食品原料進貨關(guān)、加工制作關(guān)、飲具餐具消毒關(guān)、食堂工作人員體檢關(guān)、鍋爐人員持證上崗關(guān)、食品衛(wèi)生關(guān)。食堂實行刷卡消費，食堂飯菜零餐、小炒和包餐結(jié)合經(jīng)營，滿足師生不同消費層次的需求。抓好學生伙食成本核算，嚴格控制伙食價格，保障學生切身利益，從未發(fā)生過食物中毒事件，食堂滿意度達98%。改善住宿條件，加強住校生管理。截止2005年學校累計投資440余萬修建學生宿舍1萬多平方米，解決近2000學生的住宿問題。近年來，我們改造盥洗間，建成水沖式廁所，增添了暖水供應(yīng)的洗澡間，解決了學生洗澡難和校外洗澡安全隱患等問題，將木床更換為鋼架床。建立學生寢室長制度、住校生睡前簽到制度、保衛(wèi)人員通夜值班制度、生活指導制度，保證正常的住校秩序和住校生的人身財產(chǎn)安全。加強財務(wù)管理。每學期編制財務(wù)收支計劃，開源節(jié)流，量入為出，收支平衡。嚴格執(zhí)行物價、超項目收費。財務(wù)公開，經(jīng)費收支、資金去向等定期向教職工報帳。規(guī)范審批程序，完善審批手續(xù)，提高資金使用透明度。校產(chǎn)管理堅持初期登記、簽字確認，中期維護，期末清理核實，兌現(xiàn)獎懲，最大限度地發(fā)揮獎金效益。加強后勤領(lǐng)導，建立校長帶動、副校長分管負責、師生代表監(jiān)督評估的后勤工作領(lǐng)導小組，將后勤工作和考核指標分解到崗位、落實到人頭；建立完善財務(wù)、住房、大宗購物、環(huán)境建設(shè)、食堂管理等一系列管理制度，落實獎懲，保證后勤工作健康持續(xù)發(fā)展。七、突出的辦學業(yè)績近年來，學校秉承“生命至上，和諧發(fā)展”的辦學理念，牢固樹立“教學質(zhì)量就是生命線”的意識，堅持以學生的長遠發(fā)展為宗旨，提出“像關(guān)愛自己子女一樣教育學生”的育人思想，逐步形成了“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進步，不比眼前比長遠”的師生風尚，大力開展勵志成才教育，既面向全體學生，又張揚學生的個性特長，做到全面與個性兼融，促進了學生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展和學習成績的普遍提高，走出了一條以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展之路。努力把學校建設(shè)成為領(lǐng)導信任的團隊，同行尊重的戰(zhàn)友，家長信賴的學校，學生成長的樂園。近年來，金華中學在起點低，基礎(chǔ)差的被動局面下，在兄弟學校高考升學人數(shù)、質(zhì)量呈下滑趨勢的情況下，學校高考升學人數(shù)、質(zhì)量進入上升通道，辦學業(yè)績突出，優(yōu)生群體涌現(xiàn)。2011年高考有4人進入全縣理科特優(yōu)生行列，2人進入全縣文科前10位，辦得最好的一個班32人參考，26人上一本，二本上線率100%，在入口沒有全縣前50位的情況下，高考時有1人進入全縣前10位，4人進入全縣前30位。2012年高考總?cè)藬?shù)、文考人數(shù)、特優(yōu)生人數(shù)、重點人數(shù)再創(chuàng)新高。學校收新生時全縣前1500位僅155人（近年全縣應(yīng)屆文考上線約1500人），學校高考應(yīng)屆文考上線213人； 2012高收新生時全縣前50位僅2人，分別是10位、36位，而學校高考全縣前十位合計有5人，其中理科有3人分別是3位、5位、9位，文科有2人分別是 5位、10位；辦得最好的一個班30人參考，23人上一本，7人上 22二本，班人均總分位居全縣第二位。2013年下期期末考試，學校教學質(zhì)量再上新臺階，高中評估超額完成教體局下達的目標，和國重射洪中學包攬全縣前十位。高二綜合評估全縣第二位，期末統(tǒng)考有2人進入全縣前十位，7人進入特優(yōu)生行列；高三綜合評估全縣第一位，7人進入全縣特優(yōu)生行列，3人進入全縣前十位，文科譚彩霞同學位居全縣第3位，理科敬秋雨同學高居全縣第一位，全市第二位。學校還與廣興中學和金華鎮(zhèn)中結(jié)成幫扶對子，為這兩所學校的發(fā)展輸送大量的成長血液，使兩所學校迅速壯大，成為全縣優(yōu)質(zhì)生源的集散地，為區(qū)域發(fā)展和地方建設(shè)起到帶頭作用，成為射洪縣“北大門”的窗口學校。八、存在的問題和努力的方向隨著學校事業(yè)發(fā)展，規(guī)模擴大，相應(yīng)會出現(xiàn)一些問題。第一，對青年教師的培訓工作急需加強。每年從大專院校畢業(yè)的學生走上工作崗位，他們的工作經(jīng)驗和工作能力需要盡快提高，力爭在三五年內(nèi)成為教育骨干和中堅； 校本培訓和教研并舉，教師發(fā)展和質(zhì)量提升共振；研培融合互動生成和教育力量，既是教師專業(yè)發(fā)展的直接推力，也是教育質(zhì)量提升的源動力，還是學校的核心成長力。第二，對學生的管理逐步走向規(guī)范化和科學化。當代的學生各種意識雜然相存，我們應(yīng)該用感情育人，用制度管人，用理想服人。第三，爭取各方支持，整合各種資源，進一步改善辦學條件，努力擴大學校的影響力?？傊?，我們堅持以人為本的科學發(fā)展觀，走現(xiàn)代化發(fā)展之路。以“生命至上、和諧發(fā)展”辦學思想引領(lǐng)，構(gòu)筑重心下移的“人本教育”管理模式，全面提升教育教學質(zhì)量； 構(gòu)建堅強穩(wěn)定、與時俱進、高素質(zhì)的和諧教師團隊，提供學校強勢發(fā)展的人才支持和動力支持，構(gòu)建科學化、人性化的學校德育體系，發(fā)覺德育生命力；創(chuàng)建安全、舒適、和諧的學校教育服務(wù)環(huán)境。優(yōu)化管理、發(fā)展特色、構(gòu)筑實力，打造核心競爭力，我們找到了一條做大做強農(nóng)村高中教育的發(fā)展新路。我們未來的工作就是創(chuàng)造出學校持續(xù)走強的強勁“動能”和后繼支持力，真正發(fā)揮示范效能，辦成人們滿意的學校。第二篇：示范高中匯報材料示范高中匯報材料為了貫徹落實省教育工作會議精神和縣委、縣教育系統(tǒng)關(guān)于夯實工作責任的要求精神，我校從校長做起，領(lǐng)導帶頭，教職工全員參與，著力夯實責任，轉(zhuǎn)變作風，全面加強校風、教風、學風、領(lǐng)導作風建設(shè)，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，切實排除影響我校教育教學發(fā)展的制約因素，提升學校品位，實現(xiàn)了學校各項工作的新發(fā)展。一、強化管理責任制，建立有序的運行機制，起到“先導”作用。⑴、全員管理，全面育人，大力推進 “全體參與，全員管理，全面育人”的“三全”管理基本理念。建立校長負總責，分管校長具體負責，年級包抓領(lǐng)導各負其責的管理體制。努力營造人人都是管理者又都是執(zhí)行者，人人都是教育者又都是教育對象的大環(huán)境。責任到班、責任到人；學校管理真正做到了縱到底、橫到邊。同時，切實落實“全面育人”理念，倡導“首問制”，樹立人人都是德育工作者，處處都有德育工作的德育觀。成立以學校中層主任、備課組長為核心的學科督導組，分層對學科教學進行過程管理、指導、監(jiān)督和反饋；成立以包抓領(lǐng)導為核心的年級管理小組，貫徹執(zhí)行學校決策。⑵、以身作則，加強領(lǐng)導。學校領(lǐng)導一班人牢固樹立質(zhì)量意識，要旗幟鮮明地抓質(zhì)量。學校每位領(lǐng)導在堅持帶課的同時，每周必須深入班級聽課 2 － 4 節(jié)，每周必須到所包抓的教研組（備課組）、年級組參加一次教學教研活動，一月參加一次學...第三篇：創(chuàng)建示范高中工作匯報創(chuàng)建示范高中工作匯報本溪縣創(chuàng)建省示范普通高中工作匯報尊敬的各位領(lǐng)導，各位專家：首先，讓我代表本溪縣縣委縣政府，熱烈歡迎省教育廳示范性高中評估組來我縣檢查指導工作?，F(xiàn)在，我就本溪縣如何創(chuàng)辦人民滿意的教育，創(chuàng)建省級示范高中的基本情況向各位領(lǐng)導和專家作以匯報。我縣地處遼寧東部山區(qū)，轄14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，30萬人口。近年來，縣委縣政府切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面實施科教興縣戰(zhàn)略，不斷深化教育改革，努力推進教育創(chuàng)新，全縣各級各類教育都取得了初步成果。在高中教育改革和發(fā)展上，注重以建設(shè)示范性高中為目標，不斷加強教育基礎(chǔ)建設(shè)，改善辦學條件，提高教學質(zhì)量，促進全縣普通高中乃至整個基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展。目前，全縣有普通高中4所，重點高中1所，高中在校生人數(shù)達到 人?？h高中始建于1980年，1981年被評為遼寧省重點高中。學校占地面積13萬平方米，建筑面積3．44平方米，有教職工196人，其中專任教師169人。在校生2776人，45個教學班。目前，縣高中招生數(shù)量逐年增長，教學質(zhì)量明顯提高，取得了本溪縣高中教育發(fā)展史上最好的成績。為此，我縣以縣高中為龍頭，積極創(chuàng)建省示范高中。在創(chuàng)建過程中，我們主要采取了以下措施：一、強化政府行為，確保高中教育健康發(fā)展縣委縣政府將高中教育工作列入重要議事日程，定期研究和解決高中教育改革與發(fā)展中存在的問題。同時努力增加投入，劃撥專項經(jīng)費用于縣高中擴建，逐步改善高中的辦學條件，并制定了各種優(yōu)惠政策，為高中發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。XX年，縣委縣政府無償為縣高中劃撥土地，使學校占地面積由原來的5萬平方米擴展到現(xiàn)在的13萬平方米，高中園區(qū)建設(shè)基本形成，這為高中未來的發(fā)展提供了廣闊的空間。二、加快整合教育資源，不斷擴大高中辦學規(guī)模，增強效益觀念為創(chuàng)建省示范性高中，我縣加強對重點高中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學條件，擴大辦學規(guī)模，增強辦學實力?？h高中新建一棟教學樓，兩棟宿舍樓，一處食堂和一座體育館，目前學校共有教學樓三棟，實驗樓一棟，圖書館、體育館等教學設(shè)施也一應(yīng)俱全，走在了我縣同類學校的前列，這些都基本能滿足學校擴大招生的需要，也達到了教育教學的資源共享，起到了優(yōu)質(zhì)高中的示范和輻射作用。三、不斷深化教育教學改革，增強辦學實力，發(fā)揮示范輻射作用培養(yǎng)大批的跨世紀創(chuàng)新人才是創(chuàng)建示范性高中的核心 目標在創(chuàng)建工作之初，我們首先明確一點，那就是：培養(yǎng)大批的跨世紀人才是創(chuàng)建示范性高中的核心目標?？h高中要名符其實地示素質(zhì)教育之范，示培養(yǎng)創(chuàng)新人才之范。為此，縣委縣政府要求高中在整個辦學過程中，要努力探索和實踐“五個創(chuàng)新”，即教育觀念創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、教學方法創(chuàng)新、教學手段創(chuàng)新以及課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。這其中的核心就是教育觀念創(chuàng)新。教育觀念創(chuàng)新全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才，必須樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀。為此，我們在縣高中強調(diào)：第一，教育的整體功能觀，即充分發(fā)揮學校教育的政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能及促進人身心發(fā)展的功能，通過整體功能的發(fā)揮，把縣高中的學生培養(yǎng)成開拓創(chuàng)新的現(xiàn)代人，勤學善思的自強人，文明高尚的未來人。第二，育人的全面質(zhì)量觀，實現(xiàn)全面發(fā)展，注重全面要求，面向全體學生。第三，開放的培養(yǎng)方式觀，在教育力量的組合方面，除發(fā)揮學校的主要職能作用外，還建立了學校教育、家庭教育和社會教育三者的協(xié)調(diào)制度，形成有機的教育合力。學校成立家長委員會，探索家長會的新形式，努力把每一次家長會開成家長培訓會、家長提高會，提高家長會的吸引力和效果。在教育渠道和途徑方面，堅持把課堂教學作為素質(zhì)教育的主渠道，又充分開展各種課外、校外活動。大力實施開放式辦學。近年來，縣高中積極同本地區(qū)及省內(nèi)外，國內(nèi)外大中學校和科研機構(gòu)保持密切聯(lián)系，積極推進教育國際交流與合作，并與韓國忠清大學、日本九洲外國語大學等結(jié)成友好學校。第四，連續(xù)的終身教育觀，即學生在校不僅要學習知識，更要學會學習，學會健體，學會生存，學會發(fā)展，切實變“升學教育”為素質(zhì)教育，不斷倡導和創(chuàng)造有助于學生全面素質(zhì)提高的新做法，讓他們走出校門進入社會后有能力并且樂意繼續(xù)學習。管理模式創(chuàng)新縣高中主張管理應(yīng)當順應(yīng)時代，注重根據(jù)實際情況，適時地調(diào)整和改革管理組織結(jié)構(gòu)及其職能。確立了“校長全面負責，黨總支保證監(jiān)督，教代會民主管理”三位一體的學校管理模式，體現(xiàn)了校長的中心地位和作用，同時副職分工明確，制度健全，措施有力，使學校領(lǐng)導層成為一個凝聚力、影響力極強的有機體。校長馬永義在我縣教育系統(tǒng)向來以敢于改革，善于改革著稱。他領(lǐng)導下的班子成員個個都讓縣政府滿意。縣高中提出“管理是科學”，“向科學管理要效益要質(zhì)量”，把培養(yǎng)具有現(xiàn)代化教育觀念和管理手段的高素質(zhì)干部 隊伍作為管理模式創(chuàng)新的核心任務(wù)之一，要求中青年干部好學上進，認真履行職責，盡快完成“角色轉(zhuǎn)變”，開拓性地開展工作。在領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，學校認真貫徹《中學德育大綱》和《縣高中學生一日常規(guī)》，重視班集體的建設(shè)，充分發(fā)揮班集體的整體育人功能，建立班主任負責制。班主任不僅對任教學科的教學工作負責，更發(fā)揮對整個班級工作 “領(lǐng)導、組織、協(xié)調(diào)”的職能，對本班全體學生的全面發(fā)展負責。對學生的管理，簡單的“管、卡、壓”只能窒息學生，縣高中充分發(fā)揮校團委、學生會、班委會、團支部等群團組織在學校教育中的主體作用，培養(yǎng)學生自理自律的意識與獨立自主的精神。建立獨具特色的值周班制度，每周一個班級，讓每個學生都有參與學校日常檢查和管理的機會。教學方法創(chuàng)新教學有法但無定法，貴在創(chuàng)新。縣高中越辦越好，重要原因之一是有一大批優(yōu)秀老師各有一套符合教育教學規(guī)律的有效的教學