【正文】 師做到“五不忘”和“四優(yōu)先”，即“備課不忘后進(jìn)生、上課不忘后進(jìn)生、作業(yè)不忘后進(jìn)生、課后不忘 11后進(jìn)生、家訪不忘后進(jìn)生”，堅(jiān)持對后進(jìn)生“優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批改”。通過半期召開部分后進(jìn)生和學(xué)生代表會，了解后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況；通過期末召開總結(jié)會，交流轉(zhuǎn)化后進(jìn)生經(jīng)驗(yàn)，表彰成績突出的教師和進(jìn)步較大的學(xué)生，促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。我們從研究學(xué)生心理障礙入手，用疏導(dǎo)方法轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，使他們心情舒暢，從根本上解決實(shí)際問題。干部深入教學(xué)第一線，凡事做給群眾看、帶領(lǐng)群眾干，做到“五個(gè)一”（即“管好一條線，蹲點(diǎn)一個(gè)年級，指導(dǎo)一個(gè)教研組，上好一門主科，擔(dān)任高三年級一個(gè)班的副班主任”），發(fā)揮好班級管理指導(dǎo)員、監(jiān)督員、服務(wù)員的作用。教師隊(duì)伍建設(shè)我們把教師作為提升學(xué)校教育能力的第一要素，樹立“以師為本”的管理思想，著力培育一支“愛生敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，敢于拼搏，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，專業(yè)發(fā)展”的和諧教師團(tuán)隊(duì)。我校52%的教師可以制作課件，并能夠熟練操作計(jì)算機(jī)。其次，學(xué)校對青年教師實(shí)行“135”工程（“一年入門，三年合格，五年骨干”），對新進(jìn)大學(xué)生實(shí)施“結(jié)對子、搭臺子、鋪路子”培訓(xùn)計(jì)劃，激勵(lì)骨干教師開拓創(chuàng)新、發(fā)展冒尖、鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，給機(jī)會、給時(shí)間、給補(bǔ)助；聘請縣內(nèi)、省內(nèi)專家來校辦講座培訓(xùn)教師；爭取縣內(nèi)各學(xué)科教研活動的主會場，每個(gè)學(xué)科每學(xué)期至少一次。學(xué)校承擔(dān)“課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育的設(shè)計(jì)與實(shí)施”、“超大規(guī)模農(nóng)村中學(xué)重心下移管理模式探索”、“單親家庭子女教育問題研究”、“高揚(yáng)人文旗幟，打造“綠色”生命”等科研課題，以科研拉動教師發(fā)展。重點(diǎn)在三方面突破：第一，職業(yè)精神品格培育，塑造“大教師”品格形 13象；第二，教育專業(yè)水平提高，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培育研究型、學(xué)者型教師；第三，成長環(huán)境優(yōu)化。不懈努力，帶來教師思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)雙提高。我校教師每年為兄弟學(xué)校提供研究課、觀摩課50堂以上。1999以來，“重心下移”新課程改革研究小組發(fā)表交流論文100余篇，其中有兩篇論文獲國家級獎(jiǎng)，論文《“重心下移”結(jié)碩果—中學(xué)教育教學(xué)人性化務(wù)實(shí)化管理探索》獲“四川省第二屆新課程改革教學(xué)成果”三等獎(jiǎng)。五、學(xué)校德育工作 ——構(gòu)筑科學(xué)化、人性化的體系我們的德育工作要點(diǎn)是：依法治校，規(guī)范管理，建立德育時(shí)段負(fù)責(zé)制、部門負(fù)責(zé)制、責(zé)任追究制，做到德育管理人員、制度、職責(zé)三位一體；遵循大德育觀，人人是德育工作的宣傳者、教育者、踐行者，做到愛生如子，用愛心去呵護(hù)每一個(gè)生命個(gè)體，對待學(xué)生的錯(cuò)誤，凡事先上了課再說，先坐下來再說，要求無事不育人，無事不育人，無 14人不育人；重視德育工作人員、班主任、生活教師、值周教師的培訓(xùn)；加強(qiáng)學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣教育；加強(qiáng)留守學(xué)生教育；規(guī)范門衛(wèi)管理、校園管理、寢室管理、廣播宣傳管理；整治校園周邊環(huán)境；改革團(tuán)隊(duì)工作；強(qiáng)化德育月主題活動系列課題研究。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生成才的關(guān)鍵。主要有《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中學(xué)生一日常規(guī)》、《金華中學(xué)學(xué)生課間文明休息管理辦法》、《金華中學(xué)學(xué)生上課規(guī)定》、《校園環(huán)境管理辦法》等。同時(shí)聯(lián)系公、檢、法開展法律知識宣講學(xué)習(xí)，開辦法制宣講課，增強(qiáng)師生法律意識。我們在全校推行班委公推公選和任期輪換制，設(shè)置常務(wù)班委和值周班委，盡可能給每個(gè)學(xué)生提供管理崗位和鍛煉機(jī)會。要求班主任用此材料，開展談感想主題班會、演講辯論會等活動。健全安全機(jī)構(gòu)，德育處專人負(fù)責(zé)安全管理，我校成立“安全委員會”、“消防組織”、“綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組”、“創(chuàng)建安全文明校園領(lǐng)導(dǎo)小組”、“依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工、責(zé)任到人。行政值周負(fù)責(zé)當(dāng) 16周全校日常事務(wù)管理，統(tǒng)一調(diào)度值周教師，負(fù)責(zé)全校學(xué)生晚睡晨起、晝夜安全，同時(shí)落實(shí)學(xué)生佩帶出入證制度。加大對行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周教師的安全工作考核力度，與獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資掛鉤，納入評職晉稱打分細(xì)則。每期都要聯(lián)合派出所等相關(guān)部門，對金華鎮(zhèn)網(wǎng)吧、旅館巡查，周末對網(wǎng)吧、茶館、臺球房、游戲廳、錄像廳及娛樂場所進(jìn)行清查，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育，嚴(yán)格管理。并建立學(xué)生上網(wǎng)個(gè)案分析檔案，全校宣傳、引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離游戲、網(wǎng)絡(luò)。我校絕大部分同學(xué)來自農(nóng)村，貧困生占10%以上。學(xué)校建立了貧困生檔案盒，優(yōu)秀貧困生獎(jiǎng)勵(lì)基金，對貧困生減免 17學(xué)雜費(fèi)，每年貧困生獎(jiǎng)勵(lì)基金達(dá)5萬余元。同時(shí)建立了貧困生教育跟蹤和心理輔導(dǎo)機(jī)制，幫助其摘除自卑、孤僻等心理疾病，樹立信心。我們通過調(diào)研、跟蹤、開放、開拓周末教育時(shí)空，培育周末學(xué)校文化。同時(shí)加強(qiáng)教育疏導(dǎo)，老師在節(jié)假日和留守學(xué)生一起活動、談心、吃一頓飯，讓他們感受到在校如家的溫馨。并組建業(yè)余團(tuán)校，加強(qiáng)團(tuán)員培訓(xùn)，促使他們愛校、愛班，發(fā)揮了重要作用。適業(yè)事業(yè)發(fā)展需要，拓展校園空間。合理布局校園，規(guī)劃為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)三個(gè)功能區(qū)，既相互間隔、又相互銜接，創(chuàng)造了良好的教學(xué)、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)有主體教學(xué)樓4幢、綜合樓2幢、教職工宿舍樓5幢、學(xué)生公寓3幢；建成了設(shè)施齊備的理化和實(shí)驗(yàn)、語言實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)教室、多媒體教室、一流校園寬帶網(wǎng)。理、化、生實(shí)驗(yàn)室達(dá)到2的配置標(biāo)準(zhǔn)，微機(jī)室和網(wǎng)絡(luò)中心配置合理，達(dá)到了現(xiàn)代信息技術(shù)教育的要求，功能用房設(shè)計(jì)合理，設(shè)備設(shè)施齊全。建筑物外裝修和光亮工程統(tǒng)一色調(diào)、統(tǒng)一風(fēng)格。整體綠化、美化校園，建設(shè)休閑娛樂廣場，搭建空中花架，校園四季常青、花香宜人，綠色率達(dá)到37%以上，花園廣場和文化長廊透出深厚的文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代氣息，優(yōu)美、和諧的學(xué)校環(huán)境展現(xiàn)出厚重的育人功能。制定了校園環(huán)境管理系列辦法：《校園環(huán)境管理辦法》、《文明班級評選條件》、《文明宿舍評選辦法》、《宿舍、教室、公區(qū)清潔衛(wèi)生評比辦法》、《校門口擺攤設(shè)點(diǎn)管理辦法》等，并落實(shí)到科學(xué)化、制度化、常規(guī)化、長期化，形成了“制度——宣傳——打掃——檢查——評比”五環(huán)節(jié)的環(huán)境衛(wèi)生管理機(jī)制。、衛(wèi)生、住宿管理，打造綠色生命校園。加強(qiáng)衛(wèi)生管理，辦公室、教室、師生寢室等實(shí)行清潔衛(wèi)生門前“三包”，公共區(qū)域衛(wèi)生劃片包干治理，每周兩次大掃除。建立師生健康檔案，加強(qiáng)疾病預(yù)防，及早發(fā)現(xiàn)和醫(yī)治疾病，每年對師生進(jìn)行一次體格檢查。建好學(xué)校衛(wèi)生室，人員落實(shí)、設(shè)施到位、醫(yī)療器械達(dá)標(biāo)，藥品滿足師生就診需要。改革食堂經(jīng)營體制，提高師生生活質(zhì)量。加強(qiáng)食堂經(jīng)營管理。食堂實(shí)行刷卡消費(fèi)，食堂飯菜零餐、小炒和包餐結(jié)合經(jīng)營，滿足師生不同消費(fèi)層次的需求。改善住宿條件，加強(qiáng)住校生管理。近年來，我們改造盥洗間，建成水沖式廁所，增添了暖水供應(yīng)的洗澡間，解決了學(xué)生洗澡難和校外洗澡安全隱患等問題，將木床更換為鋼架床。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)、超項(xiàng)目收費(fèi)。規(guī)范審批程序，完善審批手續(xù)，提高資金使用透明度。加強(qiáng)后勤領(lǐng)導(dǎo)，建立校長帶動、副校長分管負(fù)責(zé)、師生代表監(jiān)督評估的后勤工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將后勤工作和考核指標(biāo)分解到崗位、落實(shí)到人頭；建立完善財(cái)務(wù)、住房、大宗購物、環(huán)境建設(shè)、食堂管理等一系列管理制度，落實(shí)獎(jiǎng)懲，保證后勤工作健康持續(xù)發(fā)展。努力把學(xué)校建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)信任的團(tuán)隊(duì)，同行尊重的戰(zhàn)友，家長信賴的學(xué)校，學(xué)生成長的樂園。2011年高考有4人進(jìn)入全縣理科特優(yōu)生行列，2人進(jìn)入全縣文科前10位，辦得最好的一個(gè)班32人參考，26人上一本，二本上線率100%，在入口沒有全縣前50位的情況下，高考時(shí)有1人進(jìn)入全縣前10位，4人進(jìn)入全縣前30位。學(xué)校收新生時(shí)全縣前1500位僅155人（近年全縣應(yīng)屆文考上線約1500人），學(xué)校高考應(yīng)屆文考上線213人； 2012高收新生時(shí)全縣前50位僅2人，分別是10位、36位，而學(xué)校高考全縣前十位合計(jì)有5人，其中理科有3人分別是3位、5位、9位，文科有2人分別是 5位、10位；辦得最好的一個(gè)班30人參考，23人上一本，7人上 22二本，班人均總分位居全縣第二位。高二綜合評估全縣第二位，期末統(tǒng)考有2人進(jìn)入全縣前十位，7人進(jìn)入特優(yōu)生行列；高三綜合評估全縣第一位，7人進(jìn)入全縣特優(yōu)生行列，3人進(jìn)入全縣前十位，文科譚彩霞同學(xué)位居全縣第3位，理科敬秋雨同學(xué)高居全縣第一位，全市第二位。八、存在的問題和努力的方向隨著學(xué)校事業(yè)發(fā)展，規(guī)模擴(kuò)大，相應(yīng)會出現(xiàn)一些問題。每年從大專院校畢業(yè)的學(xué)生走上工作崗位，他們的工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力需要盡快提高，力爭在三五年內(nèi)成為教育骨干和中堅(jiān)； 校本培訓(xùn)和教研并舉，教師發(fā)展和質(zhì)量提升共振；研培融合互動生成和教育力量，既是教師專業(yè)發(fā)展的直接推力，也是教育質(zhì)量提升的源動力，還是學(xué)校的核心成長力。當(dāng)代的學(xué)生各種意識雜然相存，我們應(yīng)該用感情育人，用制度管人，用理想服人?？傊?，我們堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，走現(xiàn)代化發(fā)展之路。優(yōu)化管理、發(fā)展特色、構(gòu)筑實(shí)力，打造核心競爭力，我們找到了一條做大做強(qiáng)農(nóng)村高中教育的發(fā)展新路。第二篇：示范高中匯報(bào)材料示范高中匯報(bào)材料為了貫徹落實(shí)省教育工作會議精神和縣委、縣教育系統(tǒng)關(guān)于夯實(shí)工作責(zé)任的要求精神，我校從校長做起，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教職工全員參與，著力夯實(shí)責(zé)任，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，全面加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，切實(shí)排除影響我校教育教學(xué)發(fā)展的制約因素，提升學(xué)校品位，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的新發(fā)展。⑴、全員管理，全面育人，大力推進(jìn) “全體參與，全員管理，全面育人”的“三全”管理基本理念。努力營造人人都是管理者又都是執(zhí)行者，人人都是教育者又都是教育對象的大環(huán)境。同時(shí)，切實(shí)落實(shí)“全面育人”理念，倡導(dǎo)“首問制”，樹立人人都是德育工作者，處處都有德育工作的德育觀。⑵、以身作則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)在堅(jiān)持帶課的同時(shí)，每周必須深入班級聽課 2 － 4 節(jié)，每周必須到所包抓的教研組（備課組）、年級組參加一次教學(xué)教研活動，一月參加一次學(xué)...第三篇：創(chuàng)建示范高中工作匯報(bào)創(chuàng)建示范高中工作匯報(bào)本溪縣創(chuàng)建省示范普通高中工作匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：首先，讓我代表本溪縣縣委縣政府，熱烈歡迎省教育廳示范性高中評估組來我縣檢查指導(dǎo)工作。我縣地處遼寧東部山區(qū)，轄14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，30萬人口。在高中教育改革和發(fā)展上，注重以建設(shè)示范性高中為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)教育基礎(chǔ)建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣普通高中乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展?？h高中始建于1980年，1981年被評為遼寧省重點(diǎn)高中。在校生2776人，45個(gè)教學(xué)班。為此，我縣以縣高中為龍頭，積極創(chuàng)建省示范高中。同時(shí)努力增加投入，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于縣高中擴(kuò)建，逐步改善高中的辦學(xué)條件，并制定了各種優(yōu)惠政策，為高中發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。二、加快整合教育資源，不斷擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)效益觀念為創(chuàng)建省示范性高中，我縣加強(qiáng)對重點(diǎn)高中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。三、不斷深化教育教學(xué)改革，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，發(fā)揮示范輻射作用培養(yǎng)大批的跨世紀(jì)創(chuàng)新人才是創(chuàng)建示范性高中的核心 目標(biāo)在創(chuàng)建工作之初，我們首先明確一點(diǎn)，那就是：培養(yǎng)大批的跨世紀(jì)人才是創(chuàng)建示范性高中的核心目標(biāo)。為此，縣委縣政府要求高中在整個(gè)辦學(xué)過程中，要努力探索和實(shí)踐“五個(gè)創(chuàng)新”，即教育觀念創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新以及課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。教育觀念創(chuàng)新全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才，必須樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀。第二，育人的全面質(zhì)量觀，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，注重全面要求，面向全體學(xué)生。學(xué)校成立家長委員會，探索家長會的新形式，努力把每一次家長會開成家長培訓(xùn)會、家長提高會，提高家長會的吸引力和效果。大力實(shí)施開放式辦學(xué)。第四，連續(xù)的終身教育觀，即學(xué)生在校不僅要學(xué)習(xí)知識，更要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健體，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，切實(shí)變“升學(xué)教育”為素質(zhì)教育，不斷倡導(dǎo)和創(chuàng)造有助于學(xué)生全面素質(zhì)提高的新做法，讓他們走出校門進(jìn)入社會后有能力并且樂意繼續(xù)學(xué)習(xí)。確立了“校長全面負(fù)責(zé)，黨總支保證監(jiān)督，教代會民主管理”三位一體的學(xué)校管理模式，體現(xiàn)了校長的中心地位和作用，同時(shí)副職分工明確，制度健全，措施有力，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層成為一個(gè)凝聚力、影響力極強(qiáng)的有機(jī)體。他領(lǐng)導(dǎo)下的班子成員個(gè)個(gè)都讓縣政府滿意。在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校認(rèn)真貫徹《中學(xué)德育大綱》和《縣高中學(xué)生一日常規(guī)》，重視班集體的建設(shè)，充分發(fā)揮班集體的整體育人功能，建立班主任負(fù)責(zé)制。對學(xué)生的管理，簡單的“管、卡、壓”只能窒息學(xué)生，縣高中充分發(fā)揮校團(tuán)委、學(xué)生會、班委會、團(tuán)支部等群團(tuán)組織在學(xué)校教育中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自理自律的意識與獨(dú)立自主的精神。教學(xué)方法創(chuàng)新教學(xué)有法但無定法，貴在創(chuàng)新。在這些優(yōu)秀教師的創(chuàng)新過程中，一個(gè)以推進(jìn)新課程教學(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，構(gòu)建“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線”的現(xiàn)代化全新教學(xué)模式，已在縣高中形成共識?；谶@一認(rèn)識，縣高中在辦學(xué)過程中，一直把教學(xué)設(shè)備的更新擺在重要議事日程上。有80％以上的學(xué)科，1／3以上的課程能應(yīng)用多媒