北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 00:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師根據(jù)學(xué)生回答預(yù)設(shè)，適時(shí)板書：（一）地址碼①通過查詢直接匯報(bào)出地址碼的相關(guān)信息；②匯報(bào)的信息不具體不全面師引導(dǎo)得出；師點(diǎn)撥：34代表安徽省，08代表安慶市，25代表太湖縣，22代表懷寧縣，26代表宿松縣……（二）出生日期碼①通過查詢直接匯報(bào)出出生日期碼的相關(guān)信息；②匯報(bào)的信息不具體不全面師引導(dǎo)得出。師追問：看到出生日期，你還能知道什么？（年齡）（三）順序碼①通過查詢直接匯報(bào)出順序碼的相關(guān)信息；②匯報(bào)的信息不具體不全面師講解：順序碼表示在同年同月同日生的人中的順序。第17位單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。（四）校驗(yàn)碼①通過查詢直接匯報(bào)出校驗(yàn)碼的相關(guān)信息；②匯報(bào)的信息不具體不全面師引導(dǎo)得出。師講解：校驗(yàn)碼是電腦根據(jù)前17位數(shù)字按一定公式自動(dòng)生成的，是電腦識(shí)別身份證真假的。對(duì)于最后一位是x的困惑，師點(diǎn)撥：x是羅馬數(shù)字10及使用x的原因。（身份證號(hào)碼是按照國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)編制的，由18位組成：前六位為行政區(qū)劃代碼，第七至第十四位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。作為尾號(hào)的校驗(yàn)碼，是由號(hào)碼編制單位按統(tǒng)一的公式計(jì)算出來(lái)的，如果某人的尾號(hào)是09，都不會(huì)出現(xiàn)X，但如果尾號(hào)是10，那么就得用X來(lái)代替，因?yàn)槿绻?0做尾號(hào)，那么此人的身份證就變成了19位，而19位的號(hào)碼違反了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并且我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)也不承認(rèn)19位的身份證號(hào)碼。）師結(jié)合板書小結(jié)：你們搜集的信息很全面，現(xiàn)行的第二代身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，前6位數(shù)字是地址碼，7—14位是生日碼，15—17位是順序碼，第18位是校驗(yàn)碼。像這樣把一些數(shù)字或字母按一定標(biāo)準(zhǔn)排列，就叫數(shù)字編碼。（板書課題：數(shù)字編碼）以前我們學(xué)習(xí)了用數(shù)表示數(shù)量和順序等等，（課件出示）這節(jié)課我們知道了數(shù)還可以用來(lái)編碼。交流各種編碼的含義，了解其他編碼的含義。師：我們的生活已經(jīng)步入數(shù)字時(shí)代，生活中哪些地方還用到數(shù)字編碼呢？生交流課前收集的電話號(hào)碼、車牌號(hào)等，并簡(jiǎn)要介紹編碼含義，教師適時(shí)補(bǔ)充。（師板書，課件出示部分編碼）①讓學(xué)生說出電話號(hào)碼、密碼、門牌號(hào)、床位碼、車牌碼、郵政碼等；②重點(diǎn)介紹車牌號(hào)與電話號(hào)碼。（板書）介紹郵政編碼的含義。師：是的，數(shù)字編碼在各行各業(yè)中都得到廣泛的應(yīng)用，比如在郵政行業(yè)中，郵政編碼也有著其特定的含義。（課件出示信封）教師介紹郵政編碼的含義：郵政編碼由6位數(shù)字組成，前兩位數(shù)字表示省（自治區(qū)、直轄市），前三位數(shù)字表示郵區(qū)，前四位數(shù)字表示縣（市），最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。比如246400，24表示安徽省，246表示安徽省安慶市，2464表示安徽省安慶市太湖縣，00表示新城郵電局。三、應(yīng)用知識(shí)，解決問題數(shù)字編碼越來(lái)越重要，了解編碼的含義，會(huì)給人們的生活、工作帶來(lái)很多的便利。比如公安機(jī)關(guān)常常利用一些編碼偵破案件或者尋找見義勇為的人。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)觀察，你能找出誰(shuí)是見義勇為者嗎，能不能說出理由呢？（生答。）師：在當(dāng)今數(shù)字化的時(shí)代，運(yùn)用數(shù)碼來(lái)描述事物簡(jiǎn)單明了，這就是編碼的優(yōu)越性。我們學(xué)校有兩千一百多學(xué)生，如果按照名字來(lái)尋找學(xué)生比較復(fù)雜，而且有可能出現(xiàn)重名的情況。你們能不能嘗試著給學(xué)校的學(xué)生來(lái)編一個(gè)學(xué)號(hào)呢，讓我們看到這個(gè)號(hào)碼就能很快找到這個(gè)學(xué)生呢？首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，號(hào)碼中要體現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？教師引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，集體討論得出結(jié)果：編入入學(xué)時(shí)間、班級(jí)序號(hào)、班級(jí)學(xué)號(hào)、性別等。（課件出示入學(xué)時(shí)間20xx年、學(xué)生的班級(jí)序號(hào)、學(xué)號(hào)、性別男生女生2）師：按什么順序編排比較合理呢？生討論得出按入學(xué)時(shí)間、年級(jí)、班級(jí)、班級(jí)學(xué)號(hào)、性別的順序。（板書）①學(xué)生嘗試給自己編號(hào)碼；②教師收集編碼后板書出示，提問：看到這個(gè)號(hào)碼，你能找出他是誰(shuí)嗎？生根據(jù)號(hào)碼找到這個(gè)學(xué)生。你能根據(jù)這個(gè)編碼說出這個(gè)學(xué)生的哪些信息.③課件出示一張學(xué)生名單，學(xué)生補(bǔ)充編碼或根據(jù)編碼補(bǔ)充信息。師小結(jié)：數(shù)字編碼真是又方便又快捷。四、全課小結(jié)，布置作業(yè)。同學(xué)們，生活中處處有數(shù)字的蹤跡，它時(shí)刻地向我們提供各種信息，讓我們感受到它的便捷和方便。其實(shí)，在你身邊還有許多數(shù)字編碼的事物。課后請(qǐng)選擇一種感興趣的編碼數(shù)字，去調(diào)查了解它的意義好嗎？最后，我為大家獻(xiàn)上數(shù)字的另一種神奇組合，就是由數(shù)字7編排的音樂簡(jiǎn)譜。讓我們?cè)谶@優(yōu)美的樂曲聲中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。(大屏幕上顯示《讓我們蕩起雙槳》的音樂簡(jiǎn)譜和伴唱)第四篇：北師大版三上《搭配中的學(xué)問》_教學(xué)設(shè)計(jì)
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