【文章內容簡介】 ，除布列方程解應用題外，“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”等都成為中考的熱點。同時，近幾年的應用題還十分注重分析解決實際問題能力的考查，這在其它省市的中考試卷中已經常出現(xiàn)，而且難度較大，其中探索性應用題在平時較少涉及，總復習中教師要把近幾年其它省、市中考試題中有關此內容的題目集中研究一下，適當加強這類應用題的訓練，做到有備無患。通過這類問題的練習，引導學生參與到教學過程()中去，鼓勵他們去思考、去探索、去爭論，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題有利于考查學生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，成為近幾年中考的熱點題型，這種類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在最后這段時間里要適當訓練一下，以便學生熟悉、適應這類題型。經過第一輪基礎知識的復習，學生對初中三年的數(shù)學知識和思想方法掌握得更牢固了，但在復習過程中和學生訓練過程中，總會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好，解題還沒有思路，因此要抓緊時間把這些問題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給學生做一做，直到學生真正弄懂會做為止，決不要輕易地放棄。，模擬考試。在基礎知識和重點內容復習完后，要做些模擬試題檢查復習效果，讓學生調整心態(tài)，振作精神，教師要認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決，并加強這方面練習。數(shù)學知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的題時要學生學會鎮(zhèn)定，回想學過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結論入手尋找解題途徑，從而爭取中考取得優(yōu)異成績。三、復習工作要面向全體學生總復習工作要從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高復習效率。，課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。(1)低起點。由于學生基礎較差，因此教學的起點必須低，以數(shù)、式的運算為起點，將教材原有的內容降低到學生可接受的程度上進行教學。從學生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行復習教學。如“解不等式”可以與“解方程”進行類比，“分式”可以通過“分數(shù)”、“相似形”可通過“全等形”進行類比教學。(2)多歸納?？紤]到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規(guī)律性。如：在“無理方程”的復習教學中，歸納出解法：①去分母法②換元法；對于換元法歸納出兩種常見的題型：A、平方型；B、倒數(shù)型。又如在“三線八角”復習教學中，由于圖形較于復雜，學生不易找出同位角、內錯角、同旁內角，可以總結出同位角找字母“F”，內錯角找字母“N”，同旁內角找字母“[”。只有不斷的總結，才能有所創(chuàng)新和發(fā)展。(3)快反饋。學習困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復才能排除障礙。這里的“多次反復”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程()中等手辦法進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。學習困難生在數(shù)學學習上既有困難又有潛能，因此教學的首要問題是轉變觀念，正確地對待學習困難的學生，認真分析學困生產生困難的原因，有意識地“偏愛差生”，允許學生在數(shù)學學習上的態(tài)度存在反復，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。學困生在過去數(shù)學中受到的肯定、鼓勵相當少，因此要抓住他們的閃光點積極鼓勵和肯定，促使他們對數(shù)學產生興趣，讓他們在數(shù)學學習上取得成功，使他們感到自己能學好數(shù)學。要從學生的實際情況出發(fā)，降低和調整某些教學要求，以滿足某一層次學生的需要，促使教與學相適應，教與學相促進，教與學相統(tǒng)一。其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多。再次，應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高考試優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。因此，任課教師要有強烈的質量意識，認真探討和研究有效的復習方法，應因地制宜地擬訂好復習計劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進復習方法，加強校際交流與合作，使初中數(shù)學教學滿園春色、更上一層樓第四篇：畢業(yè)班語文句子總復習畢業(yè)班語文句子總復習一、病句練習。每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣?！傲弧甭?lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。這本書對我很感興趣?！缎W生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。經過教育，我明確了學習目的和學習態(tài)度。1王老師被光榮地評為“模范班主任”的稱號。1我們要不斷改善缺點，發(fā)揮優(yōu)點，取得更大的成績。3經過努力，王小明的錯別字大大進步了。1黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。1造紙是我國古代的四大發(fā)明。1這篇文章的內容比較優(yōu)美。1多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。1我估計他這道題一定不會做。1夏天的小興安嶺是一年中最美的季節(jié)。黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。2兩個新舊社會，真是鮮明的對比?。?泰山是我國的五大名山。2我們開會通過并討論了他的建議。2奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、牛等。2我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。2在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。2這道題最后終于被解答出來了。2數(shù)學作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。2既然有天大的本領，也不能驕傲。大家的眼睛都集中到主席臺上。二、按要求改寫句子。（一）、把句子改成反問句。我們不會忘記黨的恩情。人類需要勇于實踐的人。這個故事使我感動得流淚?？蓯鄣男∨⑹俏业暮门笥?。這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。坡度這么大，火車爬不上去。（二）、把反問句改為陳述句。他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？十萬支箭，三天怎么造得成？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？我們怎能忘記老師的諄諄教導？（三）、縮寫句子。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰(zhàn)士。吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。銀色的雪光照著一望無際的大草原。夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。時光老人給我們的禮物是珍貴的。（四）改直接引語為間接引語。趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”（五）把句子該為“把”字句。哨棒被武松趕緊丟在一邊。每天，教室被同學們打掃得干干凈凈。小華拿走了數(shù)學課本。（六）把句子該為“被”字句。藺相如擊敗了秦王。藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。諸葛亮借來了十萬支箭。武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。（七）、把陳述句改為反問句。像屈原這樣有氣節(jié)的人讓人尊敬。我們和你們走的是一條道，沒有近道。水資源這樣緊張，我們沒有理由浪費水。他做了那么多的好事，應該得到大家的贊揚。這個故事使我感動得流淚。這比山還高比海還深的情誼我們不會忘記。（八）、把引述句改為轉述句。：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”：“我小時侯總是羞羞答答的?！保骸拔沂侵腔鄣呐畠?。”：“我是中國人，我愛中國?！保骸拔以谛氯A書店買了一本《雷鋒日記》?！?“我要像李永勤那樣關心集體。”:“我還要等我的同伴呢。”:“我去炸掉它!”：“你見過電燈嗎?”:“把新娘領來讓我看看?！保骸昂冒?，我把你收下了?！保骸斑@塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！保ň牛?、改變分句順序，使句子意思不變。水手們和猴子都到輪船甲板上玩耍，因為海面上風平浪靜。鯨不屬于魚類，因為它用肺呼吸。（十）、把雙重否定句改為肯定句。________________________________ 。__________________________________ ,你不能不看。_______________________________ ,不能不講一點文明。_________________________（十一）、把下面各句改寫成