【正文】 如果這些良好的學習習慣養(yǎng)成，不怕學生的語文成績不能提高。學期初要分解任務，整本教材的練習、單元試卷、期中、期末的練習分攤到每位老師身上，提前做好準備。對有困惑的學生，我們耐心地進行單獨輔導，幫助調整心態(tài)，讓他們積極樂觀地迎接考試。這個階段，各位老師從四面八方收集到很多的綜合試卷，我們不隨便印給學生，總是通過備課組再三推敲，才做出決定，否則會給學生造成壓力，增加負擔，打亂他們的復習計劃。記敘文是初中學生接觸最多的文體，也是中考作文試題出現頻率最高的文體，應放在首位。口語訓練有利于啟迪思維，開發(fā)心智，在作文教學中加強口語訓練，有利于提高語言表達能力和作文構思立意的能力。分析論證方法（舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證）以及它的作用，識別立論和駁論兩種論證方式，了解議論文最基本的結構方式（引論—本論—結論），分清議論文的思路（提出問題——分析問題——解決問題），分析議論文的語言特點：嚴密、邏輯性強、高度概括。無論是理解重點詞在句中的含義、理解議論、抒情的句子在文中的作用、標題的含義、記敘的順序、人物的描寫手法等，都涉及到文章的中心思想，因此，正確掌握選文的主旨十分重要。文言文閱讀。我們把《課標》要求掌握的古詩文全部整理出來，開始復習時，就分給學生人手一冊，讓他們在點滴的時間里背誦，然后，我們常常利用早讀、課前五分鐘等時間里，檢查學生掌握古詩文的情況。在新一輪的課程改革中，有的老師錯誤地認為：只要注重培養(yǎng)學生的綜合能力就好，忽視了雙基，導致學生語文基本功不夠扎實，語言基本功有被忽視和削弱的傾向，語文基礎知識的教學沒有落到實處。九年級剛學過不久，我們將重點放在七、八年級。復習中，要精選有代表性的習題和模擬試題，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力；二是認真研究考試說明及試題的特點，在復習時要遵循三項原則：吃透考綱——準確把握命題方向；立足課本——熟練掌握知識內核；觸類旁通——讓學生學會知識的延伸運用；三是強化基礎，突出重點?！墩Z文課程標準》是我們最根本的依據，要緊緊依靠它教學。（）大海（）翻滾著（）波濤。（改為夸張句）高粱成熟了。（改為比喻句）天空中有一輪明月。玉屑似的雪末隨風飄揚。（）2茉莉花開，香飄萬里。（）1這莊嚴的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡呼起來。（）我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。寫成比喻句：天空中的小星星寫成擬人句：好像。我們很少生病。孫悟空的本領可真大。奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。_________________________（十一）、把下面各句改寫成用感嘆號表達的句子?！保ň牛⒏淖兎志漤樞?，使句子意思不變?！保骸拔沂侵腔鄣呐畠?。像屈原這樣有氣節(jié)的人讓人尊敬。每天，教室被同學們打掃得干干凈凈。夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。坡度這么大，火車爬不上去。大家的眼睛都集中到主席臺上。2兩個新舊社會，真是鮮明的對比?。?泰山是我國的五大名山。3經過努力，王小明的錯別字大大進步了。這本書對我很感興趣。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高考試優(yōu)秀率。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園?？紤]到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規(guī)律性。數學知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的題時要學生學會鎮(zhèn)定，回想學過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結論入手尋找解題途徑，從而爭取中考取得優(yōu)異成績。在2008年全國各地的中考題中，應用題量普遍增加，而應用題也不僅限于“列方程解應用題”，除布列方程解應用題外，“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”等都成為中考的熱點。(3)。一個階段是以考查運算能力、空間想象能力和邏輯思維能力(老三大能力)以及分析和解決純數學問題的能力為特點的階段。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。為了充分體現中考數學考試選拔的公平、公正，在命題時，一定會努力對需要考查的知識和方法創(chuàng)設一個新的問題情境，力爭使每個考生面對的是相同的問題背景和相同起點，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此，以充分體現試題的公平性。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”，也要學生認真想一想，集中精力把初三代數、幾何內容，初二的幾何及代數中的分式與根式的化簡等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。要扎扎實實地復習，一步一步地前進初三語文工作總結，合理而充分地利用時間初三語文工作總結，使學生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。語文考試從某種意義上說，其實就是考學生對生活的理解。第二輪 專題分類復習（4月上旬——5月中旬）：根據《考試說明》和中考命題規(guī)律，按記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓練與創(chuàng)新運用六大塊進行答題方法與技巧等方面的強化訓練。這對處于城鄉(xiāng)結合的我校來說有很大的壓力。成功人士與失敗人士的差別在于成功人士有積極的心態(tài)，而失敗人士則習慣于用消極的心態(tài)去面對人生。其中，鞏固性的作業(yè)訓練尤其要注意減輕學生負擔，以提高教師工作效率為前提?！?復習課上，我們常常講得頭頭是道，口干舌燥，而學生則是若有所思，索然無味。學生練習后，不能一做了之，老師一定要采取簡便有效的方式進行教學信息反饋，及時查缺補漏，或同位批改，或全班批改，或組長批改，或老師評講、兄弟班同學交換改，或老師抽樣改等，收取改后的試卷，迅速了解情況初三語文工作總結，對練習中出現的傾向性問題必須及時“回爐補火”，進行個別輔導，或發(fā)揮學習優(yōu)秀者——“小助手”的作用來解決。一年來，初三備課組成員做到了集體備課、集體批改作業(yè)和試卷，合作整理出各專題的復習資料，供整個年級的學生使用。做好專題復習，堅持復習時間擴展，知識點細化，訓練單項化的做法，把中考語文復習知識點分成若干個專題，備課組成員分工合作，寫好專題復習指導教案，出好配套練習，這樣訓練有針對性，提高學生的語文能力。第一輪課本復習（主要復習課本現代文、字詞和文言文）：4月上旬——5月下旬。第二輪的專題復習要做到針對性強、注重方法的指導，講練結合，能力的提高。中國有句俗話，“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”，強調的正是集體的智慧與力量。邊讀邊思考，把書讀懂，喚起記憶初三語文工作總結，把知識反復咀嚼，帶著的問題解決了，知識梳理、喚起記憶的這個初步目的就達到了。因此，以學生的發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣指導學生完成好初三語文的復習，便成了中考成功與否的關鍵。沒有經過精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會降低效率，甚至是出現負增長。第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望起來：“這些人都打赤腳，怎么會要我的鞋呢？”于是放棄努力，失敗沮喪而回；另一個推銷員看到非洲人都打赤腳，驚喜萬分：“這些人都沒有皮鞋穿，這皮鞋市場大得很呢。新的學年又開始了，我們將一如既往地在復習中遵循這四點復習原則，并依據我省2010年中考考試大綱，結合我校情況給同學們擬定如下的備考計劃及復習策略，希望對大家有所幫助?，F實無法改變，但又不得不去改變。②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績?？傊?，“厚積而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征。重視課本，系統(tǒng)復習。隨著素質教育的深化，中考改革已引起各級教育行政部門的高度重視，這從1999年教育部下發(fā)《關于初中畢業(yè)、升學考試改革的指導意見》以及各地中考命題的改革實踐，可充分佐證其重視程度?；A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數解析式，或者用函數解析式去求交點等問題，都需用到函數的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為已知量；再如數形結合的思想，從近幾年中考情況看，最后的“壓軸題”往往與此有關，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。加強這方面的訓練，可以使學生養(yǎng)成深刻理解知識的本質，從而達到培養(yǎng)學生審題能力。這樣的訓練可以克服學生靜止、孤立地看問題的習慣，促進學生對數學思想方法的再認識，培養(yǎng)學生研究和探索問題的能力。經過第一輪基礎知識的復習，學生對初中三年的數學知識和思想方法掌握得更牢固了，但在復習過程中和學生訓練過程中，總會發(fā)現有些知識還沒掌握好，解題還沒有思路，因此要抓緊時間把這些問題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給學生做一做，直到學生真正弄懂會做為止，決