【文章內容簡介】 考信息，探求高考命題方向與特點，研究學生因材施教；（5）加強信息追蹤的訓練，糾錯重組題的訓練，模擬重組題的訓練。在抓好復習管理的同時，我們還加強對班主任的常規(guī)管理工作，要求班主任經常組織召開班級科任教師聯(lián)系會議，交流學生學習情況、思想動態(tài)，共同做好培優(yōu)轉差工作。對學生學習狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難，怎樣使每位學生的備考狀態(tài)和學校的期望值保持一致，這一直是我們關注的焦點。對學生學習狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤。主管副校長、教務主任、政教主任、班主任、科任教師要相互協(xié)調，都把高三學生的狀態(tài)調控當作一件重要的事情來抓，通過狀態(tài)調控，個別扶植等措施對每位高三學生的紀律、學習、衛(wèi)生、心理、情感等進行全過程的追蹤，以保證每個班、每個學生都有良好的備考狀態(tài)。我們認為，對學生學習狀態(tài)的管理，除了強化“有形的管理”，也要關注那些“無形的調節(jié)”。如學生群體氛圍的調控、個別學生的心態(tài)調節(jié)、學生應試心理調適等，都是關系到每個學生能否取得好成績的重要問題，有時又很難用固定的模式去解決。在這個過程中，我們通過心理輔導教師和班主任協(xié)同做好學生個體的心理疏導工作，使學生能全身心投入，能輕裝上陣。另外，從學校領導、班主任以及科任教師，都非常關注各個時段學生的情緒波動。每次模擬考試后，尤其第二學期三、四、五模后及高考前，及時對應考對策、答題技巧、科學飲食、心態(tài)調適、勞逸結合、注意安全等作具體的指導，使學生緩解緊張的情緒，消除學生身心的“高原現(xiàn)象”。做好溝通一中學歷來以學風優(yōu)良著稱，但近幾年由于種種原因學校的學風和教風都受到了不同程度的影響，甚至影響到學校的正常教學。要扭轉這種局面學校就要加強管理，增進學校領導與教師、教師與教師、教師與學生、學校與家長之間的溝通。堅持開好備課組長會議，及時反饋了解教學情況，做到超前計劃，提高部署、及早安排，以最大限度發(fā)揮領導和教師的集體智慧。加強集體備課，增進教師之間學術溝通的同時也可以交流教育學生的方法。加強師生之間的溝通，要求教師做到深入學生，多傾聽學生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動態(tài)。在思想上開導他們，在生活上關心幫助他們，在學習上鼓勵他們，使他們對前途充滿信心，專到致志地投身到備考中去。加強家校聯(lián)系。在高三學年里，我們召開全校班的高三學生家長會，使學生家長了解學校的備考計劃、復習及要求，學生存在的問題以及家長如何做才能為考生提供幫助和服務等。溝通使教育教學工作緊密協(xié)調，形成合力，使學生充分理解學習的目的和意義，同時樹立教師教育教學的目標意識及精品意識，從而使良好的教風和學風得以發(fā)揚，取得了最佳的教育效果。協(xié)調關系在高三備考過程中，學科搶時、學生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學校及時了解學生思想、學習、心理等狀況，聽取班主任及科任教師的教學反映，著力分析學情，打破瓶頸，減少內耗，注意各學科爭搶時間的問題，協(xié)調學科間局部與整體的關系；注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協(xié)調指導與主導的關系；注意教學上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉化學困生的關系；注意師生關系中情感、人文關懷的缺失，協(xié)調好教師與學生的關系；注意學生“開夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調好學習與休息的關系。（二）扎實、精細的備考策略，全方位提高備考實效經過多年的備考實踐、總結和提升，我校在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：１、打好雙基，培養(yǎng)能力如何才能抓好基礎，培養(yǎng)能力，是高考復習中師生要把握的關鍵。我們的體會是：要抓知識的系統(tǒng)性、復習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長時間訓練才能形成能力，分值相對較高的知識點作為重點、熱點，貫穿于復習的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高，突出重點。從具體操作上講，我們研究熱點主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規(guī)定的考試內容、能力要求、試卷結構；二是研究高考試卷，研究每一項知識點在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出太多的道道來，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發(fā)展趨勢；三是研究學生答題狀況，師生共同建立錯題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經驗，掌握解題技巧，以求復習的針對性和實效性，切實做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。２、立足常規(guī)，抓好分層次教學每屆高三，我們對各種分層教學要求更嚴格，更注重實效，并以“精細培養(yǎng)”為要點，對高三教學班的授課情況及學生成績進行跟蹤和檢查，收入到很好的效果。對不同層次的學生進行針對性的“精細培養(yǎng)”是高考備考的策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導，使尖子生優(yōu)勢科目更強，弱科也不弱。文科班的學生數學比較差，根據他們的實際水平，因材施教，并個別進行家教式輔導。事實證明，這種方法是富有成效的備考策略。３、精選習題，強化訓練，提高復習的有效性如果對于成套的模擬題，不分質量的高低，不結合自己的教學實際與學生的水平實際，不結合自己的整體復習備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學生做，雖然也相應地提高了學生的能力，但這些能力沒有 形成具有預見性與針對性的合力，學生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時”以及“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。教師要善于下“?！边x題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，確保訓練材料的質量。教師要探究變式，追求試題的新穎性，所選習題要有梯度、設置障礙，設置問題的新情境，從訓練中提高接受新信息和應用新信息的能力。教師講評時要講究試題的實效性，不限于就題論題，而是就題抓考點知識，啟迪解題思路，提示解題規(guī)律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。綜合科目，實現(xiàn)整體均衡發(fā)展綜合科分理科綜合和文科綜合，理科綜合：物理、化學、生物，拼盤式綜合。文科綜合：政治、歷史、地理，這三個學科可以相互融合，具有一定的難度。綜合科成績最能體現(xiàn)一個學生的學習態(tài)度、習慣和綜合素質，更能體現(xiàn)一所學校團結合作的團隊精神。針對綜合科部分學生偏科現(xiàn)象，科任教師及時做好協(xié)調、溝通工作，反饋信息，調整計劃，改進措施。按照學科進行揚長補弱，強化提高，使之各科均衡發(fā)展。（三）構建團結戰(zhàn)斗的和諧整體在備考過程中，創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了各科老師的主觀能動性，他們既有分工，又有協(xié)作，不論是學業(yè)精深的老教師，還是年富力強的教學中堅，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長，竭盡全力，心往一處想，勁往一處使，形成了一個精誠團結、榮辱與共、相互激勵、積極進取的合力群體。團結協(xié)作的團隊精神是每個年段所必須具備的。（1）班主任隊伍的團結：班主任精誠團結、齊抓共管，保證了班級的穩(wěn)定和年級的正常教學秩序。（2）各備課組的團結協(xié)作：備課組依據高考的特點和要求，加強集體備考研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)，有不少教師置家庭和個人的困難于不顧，一心撲在教學上，盡管工作很忙，壓力很大，但他們毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干。碰到問題，遇到困難，得到經驗，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考試次數都得到科學的安排和調控，使整個備考工作有條不紊。高考務考是一項艱苦的系統(tǒng)工程，我們仍然存在著很多不足，在新的一年高考務考中，我們還要不斷總結，不斷改進，不斷創(chuàng)新，爭取來年又是一個豐收年。四、存在的問題及建議初中和高中的銜接問題。初中教學目標就是升高中，社會對學校辦學水平的高低只用升入一中人數的多少來衡量，中考考什么教師就教什么，每個學科的知識都有不同程度的刪減，甚至有些學校的某些學科（生物、地理）只是擺設，而這些又都是高中必備的知識和高考必考學科，因此給高中教學帶來非常大的壓力，并且是惡性循環(huán)。建議：（1）教育行政部門改變對初中辦學水平的評價機制。（2）教育行政部門統(tǒng)一初中教學內容，開齊高考所有學科并做為初中升高中的考試科目。（3）加強初、高中學校之間交流與合作，使高中和初中教師彼此了解教學內容和教學方法，從而使初高中融為一體。教學理念的轉變問題。從小學到初中、從初中到高中教學方式方法基本是一致的，就是學生的一切都是由教師安排好，學生只能機械的服從，使學生的主體得不到充分發(fā)揮，最終在高考中反映出來的就是缺乏競爭力。建議：教學過程中學生是“主體”、是學習的主人，教師則是“組織者”、“引導者”與“合作者”。這要求教師在教學和行為和理念上實行轉變：由傳統(tǒng)的以講授為主體的教學模式轉變?yōu)樘岢灾魈剿骱鸵龑Оl(fā)現(xiàn)的教學模式，并盡可能多地為學生提供問題情境，鼓勵學生用不同的思維方式或策略來解決問題，使學生有更自由地思考問題的機會，使學生更多的探索空間，使學生之間有更多的交流和合作的機會，這有利于學生各種能力的發(fā)展和提高，增加競爭能力。語文和英語教學的提高問題。語文和英語兩個學科在高中階段無論學校領導還是教師都非常重視，但卻是高考學生的兩個薄弱學科，造成這種現(xiàn)象的原因不是教師的教學水平問題，而是從小學到初中兩個學科的知識積累不夠的問題，到高中有一大部分學生不能達到高中教學的要求，成績的提高是非常難的。建議：（1）加強小學的英語教學。引進英語本科生，從小學三年級開始進行正規(guī)的英語教學，提高小學生的聽說寫能力。（2）加強小學和初中語文基礎知識的積累，加強初高中教師的交流與合作，使學生能盡快適應高中的學習和生活，使兩個學科在我們共同努力下由弱變強。信息溝通問題。由于高考的競爭性，校與校之間的交流與合作只是表面形式，每個學校的高考輔導策略也互相保密，特別是本地區(qū)之間非常明顯。建議：（1）設專門搜集高考信息人員。（2）認真整理搜集到的信息，逐步完善高考輔導策略。鎮(zhèn)賚縣第一中學校 2010年8月20日第二篇：齊心協(xié)力再創(chuàng)佳績（范文模版）齊心協(xié)力再創(chuàng)佳績尊敬的各位領導、各位同事：大家好！2011年是緊張而又忙碌的一年，我們黨支部在局黨委的正確領導下，貫徹落實科學發(fā)展觀，統(tǒng)一思想，全體職工精誠協(xié)作、務實創(chuàng)新、管理水平進一步提高，全面完成了局黨委下達的經濟指標和各項工作任務，全年公司完成經營收入355萬元。在這玉兔辭舊，金龍迎新之際，我們迎來了2012年的黨員輪訓。聽了局長的動員講話我熱血沸騰，干勁十足。2012年我們源園黨支部將在局黨委的正確領導下，以科學發(fā)展觀為指導進一步提高黨員的思想政治素質，增強黨性觀念，發(fā)揚創(chuàng)衛(wèi)期間“5+2”、白加黑的工作精神為推進全市房地產業(yè)又好又快發(fā)展，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。進一步深化改革，加強目標管理，創(chuàng)新發(fā)展。完成由服務型企業(yè)到企業(yè)型服務的轉變，加強內部管理總結創(chuàng)衛(wèi)工作經驗進一步抓好經營管理?！白プ黠L、抓環(huán)境、抓落實、促跨越”，為推動我們十堰大市場科學發(fā)展、跨越式發(fā)展再創(chuàng)佳績，以迎接黨的十八大的勝利召開！謝謝大家！第三篇：辭舊迎新+再創(chuàng)佳績江蘇省南通中學周一講團辭舊迎新展望未來老師們，同學們：大家好！今天我國旗下講話的題目是“辭舊迎新 展望未來”。日月穿梭，寒暑交迭，歲月的年輪在不經意中又多劃了一圈。2010年的一頁即將翻過，新年的鐘聲即將敲響。回首昨日，太多的回憶，太多的感慨。2010年，對于中華民族來說，是不尋常的一年。我們難以忘懷，精彩紛呈的世博盛會，承載了一個大國的光榮與夢想，在黃浦江畔古老而嶄新的熱土上發(fā)出輝映全球的光芒；嫦娥二號暢游太空，譜寫了中華民族自強不息、銳意創(chuàng)新的壯麗篇章；滬杭高鐵令世人矚目，“中國速度”的奇跡再次應證著一個東方大國的崛起與輝煌。我們無法忘記，中國西南地區(qū)