7制度建設創(chuàng)佳績,人性化管理結碩果(編輯修改稿)
2025-09-26 14:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 002年高考在470分以下的學生考入本科。 高考取得好成績，學生用心去學，是其中的一個方面，教師用心地教，則是另一個重要的方面。由于我班學生不多，工作量不是很大。因此，我每月和每個同學至少談一次話，了解學生的學習、生活狀況，了解他們內(nèi)心所想，幫助他們排解心理上的問題，針對學生的不同情況，給予不同的指導。在找學生談話之前，要用心地去了解學生的家庭情況、性格特征、學習中的長與短等等情況，這樣在和學生談話時，才能有的放矢，說到學生心里去，而且對學生的學生和個性發(fā)展，才能真正地起到指導作用。 學生再大也是學生，完全按我教的去做是不大可能的。例如，一些學生早晨起床總是遲到幾分鐘，雨雪天這種情況更明顯。為解決這一問題，我早晨按要求到教室學生的時間，站在門口，無論風雨，不敢懈怠。一連一個多月，學生就養(yǎng)成了按時到教室的習慣，率先垂范，勝過了泛泛的批評。 在教學方面，也必須用心地去做，才能做好。雖然我教了十多年高三，但從不敢以老教師自居，更不敢憑經(jīng)驗上課。課前認真地讀課本，結合近幾年來 的高考試題和高考說明，仔細鉆研教材，把近十年來的高考試題，考點，熟記在心，再考慮適合我班學生的教學方法。課上細心講解，課后耐心輔導。對于作業(yè)，我不但全批全改，還要面批面改，當面指出學生存在的問題，當面給出改進的方法。這樣做的針對性強了，學生的學習效率高了，教師的工作成果也會更大。當我所教的課受到學生的歡迎時，就在學生心目中樹立起了威信，管理班級也就更有說服力，自然也就能取得較好的成績。一年來，我們班在兩操、衛(wèi)
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