啦啦操的教學(xué)總結(jié)與反思(編輯修改稿)
2025-10-14 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個詞的意思，沒有太注意我腳上的細(xì)小動作。我就解釋說把雙腳的腳跟提起來，用腳前掌著地。這樣一說，學(xué)生立即明白了，動作也做對了。在教學(xué)用語上是可以運用一些幽默的語言來解釋動作，加深學(xué)生對動作環(huán)節(jié)的印象。例如，有一節(jié)操要求兩腿屈半蹲。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在完成這個動作的時彎腰撅屁股。為了糾正這個錯誤，我故意做了個錯誤動作示范，并說“你們看老師這個動作像不像一直煮熟的龍蝦”來提醒學(xué)生，然后請同學(xué)做了正確動作示范。后來，學(xué)生還有犯這樣的錯誤。我走經(jīng)學(xué)生中間說：“我來數(shù)一數(shù)，我們班有多少只蝦，一只蝦、兩只蝦、三只蝦??今天中午我可以請大家吃大龍蝦了?！蓖瑢W(xué)們聽了哈哈大笑，在笑聲中同學(xué)們記住了動作，在后來的練習(xí)中很少再犯這樣的錯誤了。在教學(xué)用語上是還可以運用順口溜幫助學(xué)生記憶。有一節(jié)反復(fù)的前進后退步比較復(fù)雜，是比較難掌握的一節(jié)操。在我做完動作示范后學(xué)生高呼：“好難呀！”我告訴他們這節(jié)操是有規(guī)律的，腳的動作是“左右左右”交替進行學(xué)生跟著口訣練習(xí)很快就掌握了動作。三、教師示范動作準(zhǔn)確在啦啦操教學(xué)中教師的動作示范是教學(xué)的關(guān)鍵。教師的動作示范是給學(xué)生留下的第一印象，決定了學(xué)生動作完成質(zhì)量的好壞。因此，教師的示范動作一定要完整、準(zhǔn)確每個動作交代清楚，在做分解動作示范時要把每個動作合理分解，以便學(xué)生更好的掌握動作。四、重點培養(yǎng)學(xué)生自練、互評能力通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)在啦啦操教學(xué)中學(xué)生自練、互評的效果更加明顯。學(xué)生喜歡在這種輕松的環(huán)境中學(xué)練，在練習(xí)過程中學(xué)生互相發(fā)現(xiàn)問題，并及時向同伴提出，要求其改正。在這個過程中，學(xué)生們既發(fā)現(xiàn)了他人的問題，又給自己提了個醒，正式一舉兩得。同時在這個環(huán)節(jié)中同學(xué)們學(xué)會了思考。五、及時糾正錯誤動作在每節(jié)操的教學(xué)中都發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)有錯誤動作或不規(guī)范的動作，在教學(xué)中，我耐心的講解、示范，糾正錯誤，哪怕是一個細(xì)小的動作也不放過。有的老師說現(xiàn)在才教不需要糾正的那么仔細(xì)，可以先教完再慢慢糾正。我認(rèn)為邊教邊糾正，雖然耽誤時間，但效果會更好。因為學(xué)生的動作一旦形成錯誤的動作定性就很難糾正。需要花更多的時間。另外，在教學(xué)中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異，都完成動作有困難的學(xué)生多花時間重點輔導(dǎo)。不能讓一個學(xué)生掉隊。以上是我在進行啦啦操教學(xué)中一點體會，我會在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索，探究不同教法，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)。第三篇：啦啦操教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。本課利用活躍氣氛帶動學(xué)生積極參與到運動中，從本質(zhì)上提升學(xué)生參與啦啦操興趣并掌握一套簡單的啦啦操。合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍。本課的授課對象是初二年級的學(xué)生，她們正處于青春發(fā)育期，對啦啦操有濃厚興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。在音樂伴奏下，體驗運動的快感同時提高團隊解決問題的能力，享受團隊成功的快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本課也有不足。首先，個別學(xué)生協(xié)調(diào)性有點差，在學(xué)習(xí)中自卑心理作祟，害怕表演。老師和學(xué)生組長需要給與激勵和引導(dǎo)。其次，少數(shù)學(xué)生在學(xué)
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