北京大學國培小學語文58班第一期班級簡報(編輯修改稿)
2024-10-14 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：寫字教學中的困惑。記得以前，我們的教學條件還不是很好，每天中午給每一個學生發(fā)一根粉筆，在操場畫一塊區(qū)域讓孩子練字，寫字，孩子寫字的積極性還很高，生字學得很扎實，錯誤極少，書寫得還有模有樣。測試、作業(yè)學生都能完成的比較好。整潔、規(guī)范?？扇缃?，我們的教學條件好了，學生的本子上都印有田字格，但又有多少學生能按田字格的要求規(guī)范地書寫呢？現(xiàn)在我們的老師大多都有一個共識，我們發(fā)現(xiàn)學生測試的試卷上生字詞的書寫錯誤率很高，錯別字現(xiàn)象嚴重，試卷的整潔度讓人失望，離開了田字格，字能寫好的有幾個呢？如何讓學生在熱鬧的閱讀課堂中收獲更多？由王 瑩 小學語文發(fā)表于2012年09月 28日 星期五 08:20由于新課程強調(diào)學生主體，學生學習的主動性得到空前發(fā)揮，現(xiàn)在的閱讀課堂氣氛比以往任何時候都要活躍。這一熱鬧的景象之后，卻出現(xiàn)了一個我們沒有想到的意外現(xiàn)象：許多學生在課堂上說的頭頭是道，但動起筆來往往是抓頭撓耳，筆不成文；閱讀教學中我們常見的活躍分子，在考試中做閱讀題時往往一蹋糊涂、一敗涂地。于是，一個不得不讓我們共同深思的問題擺在我們的面前：如何讓學生在熱鬧的閱讀課堂中收獲更多？新課改到底給我們帶來了什么？由邱娟麗 小學語文發(fā)表于2012年09月 21日 星期五 09:32 自從實施新課程改革以來，每位老師就費勁心思地備課，制作課件，盡量把自己的課堂的弄的花哨一下。工作量比以前大了許多。因為課改的要求是學生是課堂的主人，那么老師就要充分地發(fā)揮主人的作用，課堂上讓學生以小組的形式進行討論。氣氛確實活躍了，但一到考試，學生的成績并不理想。所以，我經(jīng)常思考一個問題，新課改到底給我們帶來了什么？【卷尾語】總之，在第一階段的學習中，老師們堅守平臺、認真勤奮，尤其是杜峰、惠俠、牛靜、王愛瓊、劉靜、馬娟、陳瑩、宇曉萍、權少敏、洪黎、趙娟、黃嬌、楊建萍、周英娟、陳亞慶、邱娟麗、沈媛媛、許雅芝、馬媛媛、孫小翠、陳成會、王瑩、王蕊、杜婷、邱娟麗、徐晨、劉雪琴等活躍在班級討論區(qū)和群里的老師們，你們的學習熱情令人感動！相信在這些老師的帶動下，會有更多的老師愛上我們的“國培”。當然，我們的工作還有需要改進的地方：，不了解課程信息，以致不能及時上交作業(yè)，或者把作業(yè)發(fā)錯位置。（請大家一定要仔細閱讀作業(yè)要求和班級公告哦），學習熱情不夠高，作業(yè)質(zhì)量有待提高。，務必在白忙中抽空學習，盡快趕上！，時間緊，加油啊！最后，祝大家接下來的模塊學習踴躍及時，克服困難，高質(zhì)量地完成培訓任務，收獲滿滿！2012年10月1日第二篇：國培小學語文班學習心得國培小學語文班學習心得參加國培學習已兩月有余，在這期間，我們有幸聆聽了幾十位一線語文教師及課改專家的精彩報告，感覺收獲頗豐。這些老師從不同領域，不同層面高瞻遠矚地對語文教學及教育理念進行了更深刻的解讀，為我們指點了迷津，指明了方向。作為一名小學語文老師，給我留下印象最深的是：2011年10月29日，來自河南靈寶的李金霞老師講的別樣作文課。對于農(nóng)村孩子來說，寫作文簡直是“老大難”，對于我們這些老師來說，教他們寫作文也是一件痛苦的事?？衫罱鹣祭蠋焻s能將作文課上的精彩紛呈，充滿情趣。她用自己的教學教學實踐告訴我們：教作文不單單是讓孩子會寫作文，而是要讓學生發(fā)現(xiàn)美，感知美，享受美??同時，也讓我們明白了，最生動的作文教材不再書本上，也不在教室里，而是在孩子的學習中，生活中，玩耍中??李老師的報告讓我看清了自己以前在作文教學中所走的彎路，也明確了自己今后的改進方向：今后，在教學實踐中，我會逐步的學習和摸索，力求做到像李老師說的那樣：讓怕寫作文的孩子愛上作文，讓不會寫作文的孩子會寫作文，讓會寫作文的孩子
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