【文章內(nèi)容簡介】 下避雨。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。安全小衛(wèi)士：回顧檢查學(xué)生對雷雨天避險方法的了解和掌握的情況，進(jìn)一步深化學(xué)生對避險方法都認(rèn)識，使其內(nèi)化為自身的行為。說一說：看書中的五幅圖畫當(dāng)中呈現(xiàn)五種場景，讓孩子們觀察五副圖后通過前面學(xué)過的知識說出正確和錯誤的方法。做一做：通過讓學(xué)生回家與家人共同做一個小貼士進(jìn)一步將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的行為。板書設(shè)計：當(dāng)心雷雨天氣雷雨天氣不能在大樹下避雨。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。教學(xué)后記：洪水和泥石流教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片課時安排： 2課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道。提問：“你們從電視上、報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”學(xué)生自由發(fā)言。二、主題活動 安全小問號提問：“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？” 泥石流是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些危害嗎？看圖片了解危害。安全小博士教師給學(xué)生講述一些有關(guān)洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學(xué)生明白四川省雨季是這兩種自然災(zāi)害經(jīng)常發(fā)生的地方。讓學(xué)生意識到掌握避險、逃生的方法的重要性。強(qiáng)調(diào)遭遇洪水、泥石流時，千萬不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉(zhuǎn)移、向山坡兩則躲避，不要涉水過河，避開河道，避開有滾石和堆積物的山坡、如果 被困，要想辦法求救。教給學(xué)生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號；手電筒或生火等方法發(fā)求救信號。安全小衛(wèi)士通過四幅圖讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險、逃生的方法。最后讓學(xué)生回家后問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識內(nèi)容。板書設(shè)計：洪水和泥石流什么是洪水？ 遭遇洪水、泥石流應(yīng)如何避險逃生？洪水和泥石流有什么區(qū)別？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破壞力）教學(xué)后記：求助電話教學(xué)目標(biāo)：了解并記住一些常用的求助電話號碼。辨析在日常生活中的哪些情況下，應(yīng)該撥打什么號碼的求助電話。懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解并記住一些常用的求助電話號碼； 懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前做一些求助電話的調(diào)查。教學(xué)過程：一、謎語談話導(dǎo)課猜謎語，學(xué)生出，學(xué)生猜教師出，學(xué)生猜導(dǎo)入新課。二、認(rèn)識求助電話幻燈片出示110 119 120 122等電話，學(xué)生簡單交流什么情況下使用。三、真實(shí)再現(xiàn)出示課件資料，學(xué)生說，進(jìn)行表演出示撥打120急救電話應(yīng)注意的問題四、出示天天提醒學(xué)生齊讀學(xué)生讀后交流知道了什么五、談收獲板書設(shè)計：求助電話匪警：110 火警：119 醫(yī)療急救：120 交通事故報警：122報警注意事項(xiàng)：事故現(xiàn)場準(zhǔn)確位置 大致案情 報案人身份及聯(lián)系方式教學(xué)后記：吃好一日三餐教學(xué)目標(biāo)：知道良好的一日三餐習(xí)慣有利于健康。辨析日常生活中的一日三餐習(xí)慣，知道良好的一日三餐習(xí)慣有哪些。逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么樣的一日三餐習(xí)慣有利于健康； 逐漸形成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前做一些關(guān)于一日三餐習(xí)慣的調(diào)查。教學(xué)過程：一、健康小問號思考：怎樣才是吃好一日三餐？交流二、健康小博士，認(rèn)識怎樣才算吃好一日三餐認(rèn)識一日三餐的重要性圖文結(jié)合，介紹正確的一日三餐習(xí)慣了解造成的重要性指正不良習(xí)慣三、健康小行動，養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣比比誰的三餐習(xí)慣好，辨析自己的三餐習(xí)慣結(jié)合自己平時的就餐習(xí)慣進(jìn)行反思小組交流四、小結(jié)全課。板書設(shè)計：吃好一日三餐怎樣才是吃好一日三餐？（按時、適量、營養(yǎng)搭配）你有哪些不良習(xí)慣？教學(xué)后記：每天運(yùn)動一小時 教學(xué)目標(biāo)：知道運(yùn)動對健康有好處了解適合小學(xué)生的主要運(yùn)動項(xiàng)目養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：毽子、乒乓球及球拍 教學(xué)過程：一、健康小問號，喚起學(xué)生對體育鍛煉的重視看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。了解缺乏體育鍛煉對身體的危害明確“每天鍛煉一小時”的重要性二、健康小博士，了解運(yùn)動對健康的好處看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰幏纸M比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動可以使人的反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)。三、健康小貼士，教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法閱讀科學(xué)鍛煉小指南交流各項(xiàng)體育鍛煉不同的鍛煉效果制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計劃四、健康小行動，學(xué)以致用看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況小組討論，你在現(xiàn)實(shí)中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃五、全課小結(jié)。板書設(shè)計：每天運(yùn)動一小時運(yùn)動對健康的好處（反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)）科學(xué)的鍛煉方法 教學(xué)后記：我和動物親密有間教學(xué)目標(biāo)：知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：了解常見的人和動物的共患病；能使用正確方法有效預(yù)防人和動物共患病的傳染。教學(xué)準(zhǔn)備：各種人和動物共患病的宣傳圖片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：學(xué)生獨(dú)立看圖，思考這種行為是對是錯？討論交流二、了解傳染渠道了解不能和動物過分親密的原因知道常見的由動物傳染給人的疾病重點(diǎn)了解：狂犬病、貓抓病等三、健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間思考：被動物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？交流、歸納出正確的方法逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲。四、健康小行動，把所學(xué)知識與生活實(shí)踐相結(jié)合了解飼養(yǎng)動物時應(yīng)該注意的3個問題思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？議一議，把你學(xué)習(xí)到的知識教給你的家人。五、全課小結(jié)。板書設(shè)計：我和動物親密有間 常見的人和動物的共患病如何有效預(yù)防人和動物共患病的傳染？ 教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到檢查作業(yè)的重要性指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)生平時的作業(yè)本或考試卷將情境故事編排成情景劇 教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入：游戲：“雨點(diǎn)兒”游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣二、主題活動心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來的不良后果（1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會后悔的意識心靈視窗（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來的心情（4）引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂心靈氧吧（1）討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？（4）交流總結(jié)心海起航（1）古詩改錯字，學(xué)以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣 小結(jié)全課。（略）板書設(shè)計： 不檢查會帶來的心情—后悔認(rèn)真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿足和快樂 檢查作業(yè)的方法和要求：教學(xué)后記：我能行教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己培養(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)重難點(diǎn)：找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn)教學(xué)過程：一、游戲?qū)胄▲B飛呀飛：調(diào)動學(xué)生積極性二、主題活動心理聚焦（1）讀故事，體會“自信”的重要（2）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ǎ米孕藕陀職饽軒椭覀儷@得成功心靈視窗（1）講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例（2）找一找：找找自己的優(yōu)點(diǎn)（3）填一填：把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來（4）評一評，得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多心靈氧吧（1）想一想：說說自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。（2）金點(diǎn)子：引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己，進(jìn)行積極的心理暗示心海起航（1）讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強(qiáng)化（2）試一試：設(shè)立一個成功目標(biāo)，制定行動計劃（3）引導(dǎo)學(xué)生理解：未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只要有所進(jìn)步就能代表成長。全課小結(jié)。（略）板書設(shè)計： 我能行自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗 只要有所進(jìn)步就能代表成長教學(xué)后記： 當(dāng)我生氣的時候教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的情緒教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握并自覺運(yùn)用調(diào)整生氣情緒的方法教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備游戲用的氣球教學(xué)過程：一、暖身活動：大樹與松鼠二、主題活動：心理聚焦：（1）看圖，了解圖中人物的情緒變化（2）結(jié)合生活實(shí)際說一說，對同學(xué)、家人生氣時是什么表現(xiàn)？（3）預(yù)測一下接下來會發(fā)生什么事情，初步感知生氣不好心靈視窗（1）吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。（2）想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進(jìn)行分析。心靈氧吧（1）閱讀故事，討論，認(rèn)識生氣對人的影響很大。（2）說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。（3）學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法心海起航（1）填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運(yùn)用這些方法（2）演一演，表演情境劇，用學(xué)過的方法勸小朋友別生氣板書設(shè)計： 13 當(dāng)我生氣的時候 生氣時的表現(xiàn)生氣的危害性學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒教學(xué)后記：1有你有我真溫暖教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會我們生活的社會中有各種支持力量讓學(xué)生體驗(yàn)在團(tuán)體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團(tuán)隊(duì)中教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查在學(xué)生中容易讓他們感到溫暖的事例教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入 游戲：抱抱你 分享感受，引出課題二、主題活動心理聚焦：（1）看圖，體會人間真情（2）談?wù)勀銓D畫的理解（3）思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖（4）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠?，有很多人會來關(guān)心我們、幫助我們。心靈視窗（1）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)關(guān)懷（2）交流游戲感受（3）“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們在一起的溫暖。心靈氧吧（1）閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關(guān)心和幫助自己的人（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺苄暮Ｆ鸷剑?）不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感（2）交流分享游戲感受板書設(shè)計：1有你有我真溫暖在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)……）家庭、班集體、社會、政府……..人間處處有真情體驗(yàn)關(guān)懷、感受溫暖當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠?，有很多人會來關(guān)心我們、幫助我們。教學(xué)后記：第四篇：三年級下期生活生命與安全教案生活生命與安全三年級下期教學(xué)計劃第一單元熱愛生命尋找生存的家園一、教學(xué)內(nèi)容：教材第1—3頁 二．教學(xué)目標(biāo)：懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境；知道有許多生物與人類分享著共同的家園；了解人與動物在營建生存環(huán)境方面有何差異。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。難點(diǎn)：弄清人與動物在營建生存環(huán)境方面有何本質(zhì)區(qū)別。四、教學(xué)過程： 一）生命小問號談話導(dǎo)入：燕子春來秋去，牛羚長途遷徙，鮭魚逆流洄游……它們究竟在尋找什么呢？板題： 尋找生存的家園 二）探索新知生命小博士1）引導(dǎo)觀察教材插圖，說一說：各種生物分別適宜生存在什么樣的環(huán)境中？ 2）你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動物與我們共同分享著地球這個美麗的大家園？3）讀教材P2頁的兩個小故事，結(jié)合插圖理解，然后分組討論讀后的感想。（生命的脆弱與不屈）生命小智慧人類是怎樣學(xué)會營建家園的？1）距今200萬年~20萬年的遠(yuǎn)古人類：結(jié)群而居，狩獵為生，學(xué)會用火，能制造簡單的石器。（舊石器時代）2）遷徙到地勢較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精細(xì)磨制石器，嘗試圈養(yǎng)動物。（新石器時代）3）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營建家園，過上了定居的農(nóng)耕生活。（原始農(nóng)耕時代）動手操作：畫一畫你心中的美好家園。三）全課小結(jié)。人于動物在營建家園方面是有本質(zhì)區(qū)別的： 動物可以通過遷徙尋找到適宜生存的家園，人類能依靠自己的智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美好家園。板書設(shè)計：尋找生存的家園牛羚→水草豐茂的草園 藍(lán)鯨→遼闊的海洋 鳥兒→森林和濕地 小鮭魚→僻靜清澈的淡水區(qū) 動物遷徙→ 尋找到適宜生存的家園人類→用智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美麗家園生命健康的守護(hù)神教學(xué)內(nèi)容：教材P4—7頁的全部圖文教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確預(yù)防接種的重大意義。了解人類研制發(fā)明預(yù)防接種疫苗的艱辛歷程。教育學(xué)生積極參加預(yù)防接種、保障身體免受疾病的折磨。教學(xué)重難點(diǎn)：了解預(yù)防接種各種疫苗對保障人體健康的重要意義。教學(xué)方法：調(diào)查、討論課時安排：約2課