【文章內容簡介】 ，認識蔬菜、日用品、體育活動名稱，從中識字。在識字的同時，理解漢字文化，認識四周的事物，初步建立詞的概念。韻語識字。安排在一年級下冊和二年級上冊。這些識字課采納學生喜聞樂見的韻文方式，主要有由成語或詞組組成的韻語、新編三字經、兒歌、對子歌、拍手歌、反義詞歌、數量詞歌、謎語、諺語等。如，一年級下冊《識字1》：“春回大地萬物復蘇/柳綠花紅鶯歌燕舞/冰雪融化泉水丁冬/百花齊放百鳥爭鳴”。不僅讀起來瑯瑯上口，而且描繪出活力盎然的漂亮圖畫。學生從中既識了字、學了詞，又培養(yǎng)了想畫面的才能，遭到美的熏陶。如，一年級下冊《識字4》：“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙?！睉{借這首節(jié)拍感特別強的兒歌，學生認識了“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”等表示小動物名稱的詞，初步理解形聲字聲旁標音、形旁表義的特點，還悟到了“什么在什么地點干什么”這一句式的表達方法。再如，二年級上冊《識字2》：“練書法 畫圖畫 下象棋/彈鋼琴 拉二胡 唱京戲/栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚/做航模 學電腦 觀天氣”都是動賓構造的短語。學生在識字學詞的同時，遭到動詞和名詞應合理搭配的訓練。此外，像新三字經、對子歌、反義詞歌、數量詞歌、謎語、諺語等方式的識字課，課課內容豐富，語言優(yōu)美，表達了識字學詞、理解語言方式、陶情冶性、遭到文化熏陶的統(tǒng)一。審查委員贊揚“識字部分編排有新意。精心選擇，精心編排，內涵豐富，方式多樣。一方面為學生識字提供了語境，使識字與閱讀相結合；另一方面，加強了字詞句的綜合訓練，有利于激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，也利于積累語言”。隨課文識字。這是主要的識字方式，特別是在二年級下冊及其以后各冊，更是最主要的識字途徑。隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯絡。結合“語文園地”中“我的發(fā)覺”認字。從一年級下冊開場，每個“語文園地”中設“我的發(fā)覺”這一欄目。一下、二上兩冊，主要引導學生陸續(xù)發(fā)覺一些常用的識字方法。在這一過程中安排認識少量漢字（只認不寫）。如此做，既能增識一些常用字，又浸透了只要留意，處處能夠識字的理念。如，一年級下冊，語文園地一，在引導學生發(fā)覺用“加偏旁”的方法識字的同時，從羅列的 中，認識“評、訪、擠”這三個字；在引導學生發(fā)覺用“換偏旁”的方法識字的同時，從羅列的中，認識“郵、轎、錢”三個字。如，語文園地四，在歸類復習一串串帶有“月”“足”“目”的字之后，由帶有“扌”的熟字“捕、搖、擠、搬”，引出生字“擦、抄、拾、摔、撥、攔、摸”，使學生既認了七個帶“扌”的字，又發(fā)覺了上述各組字的偏旁均能表義，對形聲字有了進一步的認識。又如，語文園地五，在“我的發(fā)覺”中編排了。不言而喻，是在引導學生利用反義的特點識“矮、瘦、暗、丑、閑、舊”這六個字。再如，語文園地八中的“我的發(fā)覺”，編寫了韻文：“千口舌，舌甘甜。土里埋，木帛棉。人門閃，馬門闖。心入門，悶得慌。合手拿，分手掰。人失足，跌下臺。”利用漢字會意的特點，引導學生認識“甘、埋、闖、掰、跌”五個字，體會到能夠用“兩義合一”的方法，理解字義，增識漢字。3. 認字采取兩條腿走路，鼓舞學生在生活中自主識字。一條腿是課內老師指導識教科書中要求識的字，另一條腿是課外學生在生活中自主識字。人教版低年級實驗教材，貫穿鼓舞學生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想；在教材的“語文園地”里，系統(tǒng)表達對自主識字和展示自主識字成果的提示和引導。如一年級下冊，在“語文園地”一至七中，分別引導學生認班上同學姓氏字，認電視屏幕上的字，認食品商標，認招牌路牌，認其他學科教材中的字，認課外書上的字，交流課外認的字等等。學生假如是識字的有心人，所認的字一定會打破教科書規(guī)定的識字量。（三）課文編選：表達時代特點和現代認識，貼近兒童生活一至三年級的六冊教科書，大幅度更新課文，新編選的課文超過課文總數的二分之一。所選課文力求表達時代特點和現代認識，反映當代兒童生活。其中，有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》《我不能失信》（宋慶齡小時候的故事）；有歌頌祖國新貌和科技成就的《畫家鄉(xiāng)》《北京亮起來了》《東方之珠》《太空生活趣事多》《我家跨上了“信息高速路”》；有反映現代兒童生活，表現現代兒童自強自立、尊重與關愛別人、老實守信、團結合作等優(yōu)良質量的課文《本人去吧》《平平搭積木》《借生日》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《贊揚》《從如今開場》《窗前的氣球》《我不是最微小的》《卡羅爾和她的小貓》《檢閱》《掌聲》《給予樹》《好漢查理》《我為你驕傲》；有倡導保護環(huán)境，反映人與自然和諧相處的課文《爸爸和小樹》《小熊住山洞》《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《漂亮的小路》《失物招領》《清亮的湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》《燕子專列》《路邊的橡樹》；有表達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的《孔子拜師》《盤古開天地》《女媧補天》《夸父追日》《一幅名揚中外的畫》和幾十首古詩詞；有歌頌各國人民之間友誼的《一面五星紅旗》《賣木雕的青年》；有引導學生愛科學、學科學的課文《地球爺爺的手》《最大的“書”》《恐龍的滅絕》《活化石》《驚奇的大石頭》《月球之謎》《果園機器人》；還有啟