20xx教案人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一至三年級教材簡介(編輯修改稿)
2025-01-25 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，認識蔬菜、日用品、體育活動名稱，從中識字。在識字的同時，理解漢字文化，認識四周的事物，初步建立詞的概念。韻語識字。安排在一年級下冊和二年級上冊。這些識字課采納學(xué)生喜聞樂見的韻文方式，主要有由成語或詞組組成的韻語、新編三字經(jīng)、兒歌、對子歌、拍手歌、反義詞歌、數(shù)量詞歌、謎語、諺語等。如，一年級下冊《識字1》：“春回大地萬物復(fù)蘇/柳綠花紅鶯歌燕舞/冰雪融化泉水丁冬/百花齊放百鳥爭鳴”。不僅讀起來瑯瑯上口，而且描繪出活力盎然的漂亮圖畫。學(xué)生從中既識了字、學(xué)了詞，又培養(yǎng)了想畫面的才能，遭到美的熏陶。如，一年級下冊《識字4》：“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙?！睉{借這首節(jié)拍感特別強的兒歌，學(xué)生認識了“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”等表示小動物名稱的詞，初步理解形聲字聲旁標(biāo)音、形旁表義的特點，還悟到了“什么在什么地點干什么”這一句式的表達方法。再如，二年級上冊《識字2》：“練書法 畫圖畫 下象棋/彈鋼琴 拉二胡 唱京戲/栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚/做航模 學(xué)電腦 觀天氣”都是動賓構(gòu)造的短語。學(xué)生在識字學(xué)詞的同時，遭到動詞和名詞應(yīng)合理搭配的訓(xùn)練。此外，像新三字經(jīng)、對子歌、反義詞歌、數(shù)量詞歌、謎語、諺語等方式的識字課，課課內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，表達了識字學(xué)詞、理解語言方式、陶情冶性、遭到文化熏陶的統(tǒng)一。審查委員贊揚“識字部分編排有新意。精心選擇，精心編排，內(nèi)涵豐富，方式多樣。一方面為學(xué)生識字提供了語境，使識字與閱讀相結(jié)合；另一方面，加強了字詞句的綜合訓(xùn)練，有利于激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，也利于積累語言”。隨課文識字。這是主要的識字方式，特別是在二年級下冊及其以后各冊，更是最主要的識字途徑。隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)絡(luò)。結(jié)合“語文園地”中“我的發(fā)覺”認字。從一年級下冊開場，每個“語文園地”中設(shè)“我的發(fā)覺”這一欄目。一下、二上兩冊，主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)覺一些常用的識字方法。在這一過程中安排認識少量漢字（只認不寫）。如此做，既能增識一些常用字，又浸透了只要留意，處處能夠識字的理念。如，一年級下冊，語文園地一，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺用“加偏旁”的方法識字的同時，從羅列的 中，認識“評、訪、擠”這三個字；在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺用“換偏旁”的方法識字的同時，從羅列的中，認識“郵、轎、錢”三個字。如，語文園地四，在歸類復(fù)習(xí)一串串帶有“月”“足”“目”的字之后，由帶有“扌”的熟字“捕、搖、擠、搬”，引出生字“擦、抄、拾、摔、撥、攔、摸”，使學(xué)生既認了七個帶“扌”的字，又發(fā)覺了上述各組字的偏旁均能表義，對形聲字有了進一步的認識。又如，語文園地五，在“我的發(fā)覺”中編排了。不言而喻，是在引導(dǎo)學(xué)生利用反義的特點識“矮、瘦、暗、丑、閑、舊”這六個字。再如，語文園地八中的“我的發(fā)覺”，編寫了韻文：“千口舌，舌甘甜。土里埋，木帛棉。人門閃，馬門闖。心入門，悶得慌。合手拿，分手掰。人失足，跌下臺。”利用漢字會意的特點，引導(dǎo)學(xué)生認識“甘、埋、闖、掰、跌”五個字，體會到能夠用“兩義合一”的方法，理解字義，增識漢字。3. 認字采取兩條腿走路，鼓舞學(xué)生在生活中自主識字。一條腿是課內(nèi)老師指導(dǎo)識教科書中要求識的字，另一條腿是課外學(xué)生在生活中自主識字。人教版低年級實驗教材，貫穿鼓舞學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想；在教材的“語文園地”里，系統(tǒng)表達對自主識字和展示自主識字成果的提示和引導(dǎo)。如一年級下冊，在“語文園地”一至七中，分別引導(dǎo)學(xué)生認班上同學(xué)姓氏字，認電視屏幕上的字，認食品商標(biāo)，認招牌路牌，認其他學(xué)科教材中的字，認課外書上的字，交流課外認的字等等。學(xué)生假如是識字的有心人，所認的字一定會打破教科書規(guī)定的識字量。（三）課文編選：表達時代特點和現(xiàn)代認識，貼近兒童生活一至三年級的六冊教科書，大幅度更新課文，新編選的課文超過課文總數(shù)的二分之一。所選課文力求表達時代特點和現(xiàn)代認識，反映當(dāng)代兒童生活。其中，有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》《我不能失信》（宋慶齡小時候的故事）；有歌頌祖國新貌和科技成就的《畫家鄉(xiāng)》《北京亮起來了》《東方之珠》《太空生活趣事多》《我家跨上了“信息高速路”》；有反映現(xiàn)代兒童生活，表現(xiàn)現(xiàn)代兒童自強自立、尊重與關(guān)愛別人、老實守信、團結(jié)合作等優(yōu)良質(zhì)量的課文《本人去吧》《平平搭積木》《借生日》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《贊揚》《從如今開場》《窗前的氣球》《我不是最微小的》《卡羅爾和她的小貓》《檢閱》《掌聲》《給予樹》《好漢查理》《我為你驕傲》；有倡導(dǎo)保護環(huán)境，反映人與自然和諧相處的課文《爸爸和小樹》《小熊住山洞》《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《漂亮的小路》《失物招領(lǐng)》《清亮的湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》《燕子專列》《路邊的橡樹》；有表達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的《孔子拜師》《盤古開天地》《女媧補天》《夸父追日》《一幅名揚中外的畫》和幾十首古詩詞；有歌頌各國人民之間友誼的《一面五星紅旗》《賣木雕的青年》；有引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的課文《地球爺爺?shù)氖帧贰蹲畲蟮摹皶薄贰犊铸埖臏缃^》《活化石》《驚奇的大石頭》《月球之謎》《果園機器人》；還有啟
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