【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?哪些字容易讀錯(cuò)?（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。）老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開火車認(rèn)讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。學(xué)生練習(xí)給生字組詞。看誰(shuí)組得快，組得對(duì)。＜我會(huì)讀＞、自讀句子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來(lái)打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽聽。＜讀讀背背＞、齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句的理解。誰(shuí)愿意來(lái)把你最喜歡的一句名言讀給大家聽，并說(shuō)說(shuō)它的意思。比賽背誦名言。第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）、激趣導(dǎo)入在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識(shí)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗?yáng)的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來(lái)交流交流身邊的科學(xué)吧！圖片情境多媒體展示身邊的科學(xué)（或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片），給學(xué)生以啟發(fā)。說(shuō)一說(shuō)剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識(shí)?我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？交流身邊的科學(xué)。（要求：說(shuō)清楚、聽仔細(xì)。）（1）小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。（2）小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。（3）“科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。（對(duì)別人提出的問(wèn)題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充。）拓展延伸活動(dòng)。（推薦新書，交換舊書）（1）我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識(shí)書吧！介紹時(shí)要簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)書的內(nèi)容和特點(diǎn)；聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。（2）看來(lái)，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己已看過(guò)的書和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對(duì)書的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。課堂小結(jié)。第三課時(shí)（寫一寫）、談話導(dǎo)入這學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期一定有不少收獲吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我們不妨來(lái)看看學(xué)習(xí)伙伴給我們說(shuō)了些什么吧！明確要求請(qǐng)大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。想想自己寫哪方面的內(nèi)容。交流收獲或想法想好了寫哪方面的內(nèi)容了嗎？和同學(xué)交流一下自己的想法吧！（小組交流）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么寫？評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。寫一寫把自己想寫的內(nèi)容寫下來(lái)向大家展示的作品，并作簡(jiǎn)單介紹。課堂小結(jié)第四課時(shí)（展示臺(tái)、寬帶網(wǎng)）一、展示臺(tái)：、學(xué)生展示自己收集的科普讀物。課前我們都去收集了許多科普讀物，誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？也可以選你讀物中的一段讀給大家聽聽。交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見聞。你了解到了我國(guó)古今有哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，你是怎么了解到的？給大家交流交流吧！交流收獲通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？作品展示臺(tái)開辟園地展示學(xué)生辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。二、寬帶網(wǎng)：、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解我國(guó)古今的一些科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)成就的愿望。課外閱讀相關(guān)書籍，查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)更多的科學(xué)成就。三、課堂小結(jié)。第三篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元 課題:數(shù)據(jù)的收集和整理 第 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過(guò)程,認(rèn)識(shí)分類整理的用處,并能按 照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)整理數(shù)據(jù),能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生收集和整理的意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活 的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。教學(xué)難點(diǎn): 掌握不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備: 課件。教學(xué)過(guò)程:二、情境導(dǎo)入提問(wèn):同學(xué)們,在課外活動(dòng)中,你最喜歡參加什么活動(dòng)?學(xué)生交流。我們經(jīng)常組織的活動(dòng)有跳繩、踢毽子、投籃。同學(xué)們最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng)?你 有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎? 學(xué)生如果能舉手回答,就聽聽他們的方法。如果沒(méi)人舉手,就告訴學(xué)生:通 過(guò)今天的學(xué)習(xí),你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。今天,老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角。二、交流共享出示情境圖。提問(wèn):圖中有哪些人?他們分別在干什么? 生 1:圖中有老師和學(xué)生。生 2:他們有的做游戲,有的看書,有的下棋。師:他們的課余生活真是豐富多彩, 而且還非常有意義, 我們大家在課后也 可以做一些有意義的活動(dòng)。提問(wèn):你想知道些什么?如果學(xué)生未能想到, 教師可以先示范:我想知道老 師比學(xué)生多多少人?然后學(xué)生思考交流。指出:要弄清這些問(wèn)題,我們要先知道他們的人數(shù)。怎樣才能知道圖中的人數(shù)呢?引導(dǎo):可以先把圖中的人分類整理。提問(wèn):你打算怎樣分類? 指名說(shuō):(1)可以按老師和學(xué)生分成兩類。(2)可以按參加的活動(dòng)分成三類。(3)可以按性別分成兩類?！釂?wèn):你想怎樣表示人數(shù)呢?學(xué)生回答:可以畫“√”表示?？梢杂谩唉?表示。有一個(gè)人就畫一個(gè)人……下面小組合作,選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分,并用自己的方法表示分類的結(jié)果。展開活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生完成情況,分析結(jié)果。(1)選擇學(xué)生分類的結(jié)果,提問(wèn):從這里你能看出是按什么分類的嗎?生 答:能(不能)。師:首先要把分成的幾類一一寫出來(lái)(如果未寫,指導(dǎo)學(xué)生將 分類的情況寫清楚。)。提問(wèn):現(xiàn)在, 你能清楚地知道各有多少人嗎?學(xué)生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。(2)出示其他的分類結(jié)果,指名說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?(3)將幾種分類的結(jié)果放在一起,小組交流:你還知道些什么? 生 1:老師和學(xué)生一共有 15人。生 2:老師比學(xué)生少 9人。生 3:做游戲的人最多,下棋的人最少。生 4:看書、下棋和做游戲的一共有 15人?！?4)師:這些不同的分類標(biāo)準(zhǔn),會(huì)有不同的結(jié)果,你能掌握嗎? 提問(wèn):你認(rèn)為分類整理時(shí)最關(guān)鍵的是什么? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:最關(guān)鍵的是確定分類標(biāo)準(zhǔn)。(板書:分類標(biāo)準(zhǔn))回顧剛才的整理過(guò)程,你有哪些體會(huì)? 學(xué)生交流:(1)分類可以更清楚地知道圖中有哪些人,各有多少。(2)按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,結(jié)果是不同的?！〗Y(jié):通過(guò)分類整理, 可以獲得多方面的信息, 用自己的方法將結(jié)果表示出 來(lái),這就經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集和整理的過(guò)程。(板書課題:數(shù)據(jù)的收集和整理)三、反饋檢測(cè)談話:我們學(xué)校準(zhǔn)備成立興趣小組,有航模、唱歌、美術(shù)、舞蹈,現(xiàn)在 請(qǐng)同學(xué)們想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)? 下面分小組活動(dòng), 用你喜歡的方法把人數(shù)記下來(lái)。實(shí)物展示:說(shuō)說(shuō)你是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的?從你整理的結(jié)果看,你知道些什么?(學(xué)生交流)完成“想想做做”第 1題。出示圖,提問(wèn):可以怎樣分類?生答:按顏色和形狀分。出示圖下的表格, 學(xué)生獨(dú)立完成。交流整理結(jié)果。談話:老師在課前收到了大家?guī)?lái)的一些照片, 下面我們來(lái)欣賞一下(先 逐一出示然后出示全部)。這些照片, 可以怎樣分類整理?引導(dǎo)學(xué)生從照片上人數(shù)的多少分成兩類:個(gè) 人照和合照。從照片的橫拍和豎拍分成兩類。從照片上男生和女生分成兩類?！勗?最后,老師想把我們班的同學(xué)分一分。先請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們組 的人數(shù), 你是怎么知道人數(shù)的?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:是數(shù)出來(lái)的, 這是一種比較簡(jiǎn)單 的方法。提問(wèn):你能按不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎?小組內(nèi)討論, 說(shuō)說(shuō)自己的想法。集體交 流其中一個(gè)小組的分法。四、反思總結(jié)提問(wèn):同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會(huì)? 歸納:在實(shí)際生活中,有的時(shí)候需要分類整理,才能回答有關(guān)的問(wèn)題。按不 同的標(biāo)準(zhǔn)分類,結(jié)果是不同的。第 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程, 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義, 會(huì)用簡(jiǎn)單的方法 收集和整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)與提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn): 掌握畫“正”字的方法。教具準(zhǔn)備: 課件。教學(xué)過(guò)程:一、情境引入提問(wèn):同學(xué)們,你今年幾歲?學(xué)生交流:有的 8歲,有的 9歲。老師想知道我們班同學(xué)中哪個(gè)年齡的人數(shù)比較多, 怎么辦呢?是不是可以把 大家按照年齡分一分呢? 是的, 要知道大家的年齡情況, 單憑眼睛是看不出來(lái)的, 需要一個(gè)一個(gè)地問(wèn) 清楚,并把這些數(shù)據(jù)記錄下來(lái),才能知道結(jié)果。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。二、交流共享分組活動(dòng):調(diào)查一下你們小組中 8歲和 9歲的人數(shù)各有幾個(gè)?交流結(jié)果, 并說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記錄的。在大家的調(diào)查和記錄過(guò)程中,我們獲得了一些數(shù)據(jù),下面我們來(lái)整理一下,(出示各小組記錄的結(jié)果)把這些數(shù)據(jù)合起來(lái),就得到了老師想要的結(jié)果。師:老師還想了解我們同學(xué)有無(wú)蛀牙情況。(出示圖片)蛀牙是什么樣的呢?老師給大家看一些圖片。下面請(qǐng)同桌之間互相看看, 幫助你的同桌看一看、找一找, 有沒(méi)有蛀牙?有 幾顆?