培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心(史春娟)(編輯修改稿)
2024-10-14 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有一顆感恩的心培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心【摘 要】在中國當前的應試教育體制下，我們決不能忽視學生的品德，“別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝，不愿感激，不會感動，只知索取的冷漠一代”，這是我們對教育的吶喊。對孩子進行感恩教育，是一個迫在眉睫的必須解決的教育問題。教師要尋求合理的教育途徑和方法，構(gòu)建教育目標、教育內(nèi)容、教育方式相互協(xié)調(diào)，在良好的感恩氛圍下，使學生健康快樂地成長?！娟P鍵詞】感恩意識；實踐活動；引導筆者曾經(jīng)在吳非的《不跪著教書》那本書中看到，蘇霍姆林斯基曾記下一個真實的故事。校園里的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花。全校師生都非常驚訝，每天都有學生來看。這天清晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲的女孩在花房里摘下那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？你能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰，奶奶有點不信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來?！碧K霍姆林斯基的心顫動了，他攙著小女孩，在花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對女孩子說：“這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！?筆者也深深地被小女孩的那一顆感恩的心所感動。感恩是一種情懷，是所有美德的基礎。有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得更加和諧，更加親切。人懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母。懂得感恩，才懂得去尊敬師長。懂得感恩，才懂得關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己，擁有一顆感恩的心，就能學會包容，贏得真愛、友誼。我們怎樣培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心呢？一、培養(yǎng)“感恩”教育的感恩意識從情感層面培養(yǎng)學生感恩意識?！扒楦惺谷说牡赖抡J識處于動力狀態(tài)，從而在一定程度上保證道德認識和道德行為的統(tǒng)一?！备卸鹘逃且环N情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感?！案惺芩硕骰莺陀髨蠖魇且粋€人道德行為發(fā)生的重要情感基礎”，可以通過開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引起學生的認同共鳴，培養(yǎng)學生的感恩意識，激發(fā)學生的感恩情感。培養(yǎng)學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。二、參與“感恩”教育的實踐活動家庭、學校和社會三結(jié)合，共同營造良好的感恩氛圍。家庭是社會細胞。從一個人接受教育的過程來看，它是個體的啟蒙教育、個體接受時間最長，所受影響最深。俗話說：“家和萬事興。”它能通過日常生活影響家庭成員的生活與思維方式。它是一種綜合的教育力量，是一種無聲的教育力量。學校是學生全面發(fā)展和道德品質(zhì)培養(yǎng)的主要場所。構(gòu)建魅力的道德教育，必須要回歸生活世界。生活是德育的土壤，也是德育的起點。感恩是教育的產(chǎn)物，也是道德品質(zhì)形成的基石。社會是一個大環(huán)境。當前，市場經(jīng)濟發(fā)展了，受外國的影響，有一種拜金主義，享樂主義思想的流行，社會上的一些以不法手段“謀利”的“騙術(shù)”令人生畏，家長們只得經(jīng)常叮囑：“不要隨意與陌生人說話”“不要隨意要別人的零食”“不要隨意跟別人外出”等。這片“凈土”也受到“污染”了。我們的社會必需“凈化”這片樂土。孩子們才有一個感恩的環(huán)境讓他們受到熏陶。社會要關注感恩教育，積極宣傳感恩的典型事例，營造良好感恩意識的肥沃土壤。從實踐層面引導學生感恩于行?！暗赖滦袨槭窃谝欢ǖ赖乱庾R支配下表現(xiàn)出來的具有道德意義并能進行道德評價的利他行為或親社會行為?！睂嵤└卸鹘逃康木褪且囵B(yǎng)學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。無論父母給予他們生命，還是老師教給他們知識，還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”。我們無時不沐浴著恩德的春風。我們要引導學生捕捉滲透日常生活中的恩惠，挖掘大大小小的恩惠價值。因為恩情有不同的表達方式，有雪中送炭，有錦上添花，有嚴厲的目光，有的是紀律的約束。一個許可的點頭，一個鼓勵或信任的眼神，都可能給人以莫大的力量和信心。這既能培養(yǎng)學生對生活的感受能力，又能調(diào)動大腦情緒記憶，調(diào)動學生豐富的情感，產(chǎn)生報恩的沖動。我們要引導學生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識轉(zhuǎn)化為實際行動。從小事做起，將感恩之行落實在日常行為、日常生活之中。具體做法如下：（1）讓學生觀看感恩題材的影視作品。感受開展感恩活動進家庭、進學校、進社區(qū)活動。具體可以設計“為父母洗一次腳”“為老師端一盆水”“為老人讓座”“裝扮校園”等班級活動。在學校的
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