【文章內(nèi)容簡介】 有一顆感恩的心培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心【摘 要】在中國當(dāng)前的應(yīng)試教育體制下，我們決不能忽視學(xué)生的品德，“別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝，不愿感激，不會(huì)感動(dòng)，只知索取的冷漠一代”，這是我們對(duì)教育的吶喊。對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，是一個(gè)迫在眉睫的必須解決的教育問題。教師要尋求合理的教育途徑和方法，構(gòu)建教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式相互協(xié)調(diào)，在良好的感恩氛圍下，使學(xué)生健康快樂地成長?！娟P(guān)鍵詞】感恩意識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)；引導(dǎo)筆者曾經(jīng)在吳非的《不跪著教書》那本書中看到，蘇霍姆林斯基曾記下一個(gè)真實(shí)的故事。校園里的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花。全校師生都非常驚訝，每天都有學(xué)生來看。這天清晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個(gè)4歲的女孩在花房里摘下那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個(gè)小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？你能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰，奶奶有點(diǎn)不信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來?！碧K霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，他攙著小女孩，在花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)女孩子說：“這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！?筆者也深深地被小女孩的那一顆感恩的心所感動(dòng)。感恩是一種情懷，是所有美德的基礎(chǔ)。有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)才會(huì)變得更加和諧，更加親切。人懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母。懂得感恩，才懂得去尊敬師長。懂得感恩，才懂得關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，珍愛自己，擁有一顆感恩的心，就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛、友誼。我們?cè)鯓优囵B(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心呢？一、培養(yǎng)“感恩”教育的感恩意識(shí)從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。“情感使人的道德認(rèn)識(shí)處于動(dòng)力狀態(tài)，從而在一定程度上保證道德認(rèn)識(shí)和道德行為的統(tǒng)一?！备卸鹘逃且环N情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感?！案惺芩硕骰莺陀髨?bào)恩是一個(gè)人道德行為發(fā)生的重要情感基礎(chǔ)”，可以通過開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動(dòng)，引起學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。培養(yǎng)學(xué)生樹立感恩意識(shí)，從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；從社會(huì)而言，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和諧。二、參與“感恩”教育的實(shí)踐活動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì)三結(jié)合，共同營造良好的感恩氛圍。家庭是社會(huì)細(xì)胞。從一個(gè)人接受教育的過程來看，它是個(gè)體的啟蒙教育、個(gè)體接受時(shí)間最長，所受影響最深。俗話說：“家和萬事興。”它能通過日常生活影響家庭成員的生活與思維方式。它是一種綜合的教育力量，是一種無聲的教育力量。學(xué)校是學(xué)生全面發(fā)展和道德品質(zhì)培養(yǎng)的主要場所。構(gòu)建魅力的道德教育，必須要回歸生活世界。生活是德育的土壤，也是德育的起點(diǎn)。感恩是教育的產(chǎn)物，也是道德品質(zhì)形成的基石。社會(huì)是一個(gè)大環(huán)境。當(dāng)前，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，受外國的影響，有一種拜金主義，享樂主義思想的流行，社會(huì)上的一些以不法手段“謀利”的“騙術(shù)”令人生畏，家長們只得經(jīng)常叮囑：“不要隨意與陌生人說話”“不要隨意要?jiǎng)e人的零食”“不要隨意跟別人外出”等。這片“凈土”也受到“污染”了。我們的社會(huì)必需“凈化”這片樂土。孩子們才有一個(gè)感恩的環(huán)境讓他們受到熏陶。社會(huì)要關(guān)注感恩教育，積極宣傳感恩的典型事例，營造良好感恩意識(shí)的肥沃土壤。從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行?！暗赖滦袨槭窃谝欢ǖ赖乱庾R(shí)支配下表現(xiàn)出來的具有道德意義并能進(jìn)行道德評(píng)價(jià)的利他行為或親社會(huì)行為?！睂?shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母，回報(bào)師長，報(bào)效祖國，回饋社會(huì)。無論父母給予他們生命，還是老師教給他們知識(shí)，還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”。我們無時(shí)不沐浴著恩德的春風(fēng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生捕捉滲透日常生活中的恩惠，挖掘大大小小的恩惠價(jià)值。因?yàn)槎髑橛胁煌谋磉_(dá)方式，有雪中送炭，有錦上添花，有嚴(yán)厲的目光，有的是紀(jì)律的約束。一個(gè)許可的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)或信任的眼神，都可能給人以莫大的力量和信心。這既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感受能力，又能調(diào)動(dòng)大腦情緒記憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的情感，產(chǎn)生報(bào)恩的沖動(dòng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能越過社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為、日常生活之中。具體做法如下：（1）讓學(xué)生觀看感恩題材的影視作品。感受開展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。具體可以設(shè)計(jì)“為父母洗一次腳”“為老師端一盆水”“為老人讓座”“裝扮校園”等班級(jí)活動(dòng)。在學(xué)校的