【文章內(nèi)容簡介】 順序排列在本子上，并說一說怎樣比較數(shù)的大小。（三）復(fù)習“近似數(shù)”與“準確數(shù)”。師：剛才，我們一起復(fù)習了多位數(shù)的讀寫和大小比較，大家的變現(xiàn)相當棒!其實，像這樣的大數(shù)，在生活中應(yīng)用得特別廣泛，為了獎勵大家剛才的良好表現(xiàn)。下面，我們就一起來欣賞“生活中的大數(shù)‘。欣賞“生活中的大數(shù)”。（1）我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達45000000000雙，需要砍伐25000000棵樹；（2）據(jù)全國婦聯(lián)最新的統(tǒng)計，目前中國18歲以下的農(nóng)村留守兒童人數(shù)有61025500人。（3）根據(jù)《中國的人權(quán)狀況》白皮書披露：日本全面侵華戰(zhàn)爭期間中國有近1000多座城市被占領(lǐng)，直接經(jīng)濟損失達100000000000美元，間接經(jīng)濟損失達500000000000美元，總共達600000000000美元！提出要求：?先讀一讀，再找一找：哪些是近似數(shù)？哪些是準確數(shù)？?請你運用改寫或求近似數(shù)的知識把上面的數(shù)據(jù)改寫為用“萬”或“億”作單位的數(shù)。?小結(jié)：求近似數(shù)的一般方法：四舍五入法?！驹O(shè)計意圖】欣賞生活中的大數(shù)目的在于，首先通過直觀的視覺刺激加深對抽象的符號化的大數(shù)的理解，引領(lǐng)學生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用，真切體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增進對數(shù)學知識及其學習的親切感，適時進行了德育滲透；二是鞏固了近似數(shù)與準確數(shù)的辨析和理解，培養(yǎng)了數(shù)感。同時，強化了求近似數(shù)的一般方法：四舍五入法，對方法的適時提升有助于學生對后續(xù)知識的學習。（四）釋疑問難，重點訓(xùn)練。由學生提出疑惑或不足，進行師生互動，教師也可以根據(jù)學生的情況，適時地設(shè)置題目，進行重點訓(xùn)練。用09這10個數(shù)字，組成一個最大的和最小的十位數(shù)。三、歸納總結(jié)，完善認知。要求學生回憶一下，這節(jié)課都學了哪些知識？有什么收獲？【設(shè)計意圖】課尾，為了幫助學生建立完整的知識架構(gòu)，以提問的形式引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學習歷程。特別是關(guān)注學生學習的情感體驗，從而實現(xiàn)新課程標準的三維目標的整合。四、板書設(shè)計: 復(fù)習大數(shù)的認識數(shù)位順序表：計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級、十進制計數(shù)法億以內(nèi)數(shù)的讀法數(shù)的讀法：億以上數(shù)的讀法億以內(nèi)數(shù)的寫法 大數(shù)的認識 數(shù)的寫法：億以上數(shù)的寫法數(shù)的大小比較整萬、整億數(shù)的改寫用“四舍五入”法求近似數(shù)教學反思：本節(jié)課是大數(shù)的認識復(fù)習課，目的是進一步復(fù)習億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表、數(shù)的讀法和寫法，改寫、省略億、萬后面的數(shù)。結(jié)合練習素材使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。我們知道，復(fù)習課的本質(zhì)就是查漏補缺、系統(tǒng)整理和綜合應(yīng)用。本節(jié)課我在新課程理念的指引下，靈活整理知識點，設(shè)計練習題，學生在教師的引領(lǐng)下積極地完成了復(fù)習內(nèi)容。積極處理“理”與“練”的關(guān)系。在開始復(fù)習數(shù)位順序表時，我先讓學生完成表格梳理提練知識，進而通過練習內(nèi)化，做到以理帶練（先理后練）；在其后的讀寫數(shù)、改數(shù)的復(fù)習過程中老師又是靈活組織教學方式，偶爾邊講邊練，有時又有先有后，使理練結(jié)合（邊理邊練）與以練為主以理為哺（先練后理）的方式各展其能。相對應(yīng)練習的設(shè)計上，我盡量追求多樣，避免枯燥，以激發(fā)學生興趣。尤其最后一環(huán)節(jié)，提高了難度，做到練習多層次，有梯度，滿足不同層次的學生，使不同的學生得到不同的發(fā)展。在課堂上還是不能大膽的放手讓學生來說，很多地方都是由教師和學生一起總結(jié)，沒有充分的發(fā)揮學生的主動 權(quán)。數(shù)學組：王娜 2015年1月第三篇：《大數(shù)的認識復(fù)習課》教學設(shè)計一、教學目標(一)知識與技能使學生能夠正確熟練地掌握寫數(shù)、改寫和省略的方法。培養(yǎng)學生歸納概括和善于比較知識的能力。(二)過程與方法通過復(fù)習和整理，使學生經(jīng)歷比較、整理的過程，掌握復(fù)習的方法。(三)情感態(tài)度和價值觀通過收集地震的資料，體會數(shù)學在生活中的價值，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。二、教學重難點教學重點：知識的梳理。教學難點：帶0的多位數(shù)的寫法。改寫和省略的區(qū)分。三、教學準備課件四、教學過程(一)復(fù)習多位數(shù)的寫法、改寫和省略師：同學們，四川曾發(fā)生過特大地震。課前同學們都收集了資料，誰愿意把小組收集的資料介紹一下?師：老師也和大家一樣十分關(guān)注著汶川地震的情況。同樣收集了一些信息我們一起了解一下。全國各地傷亡匯總(截至10月8日12時)遇難：六萬九千二百二十七人受傷：三十七萬四千六百四十三人失蹤：一萬七千九百二十三人 全國共接收國內(nèi)外社會各界捐贈款物(截至9月25日12時)總計五百九十五億元，實際到賬款物五百九十四億元，已向災(zāi)區(qū)撥付捐贈款物合計二百六十八億元國家撥款幾十億救災(zāi)。比較權(quán)威的說法是：汶川特大地震造成的直接經(jīng)濟損失超過一萬億元!【設(shè)計意圖】通過一組信息，喚醒學生的已有知識經(jīng)驗，為復(fù)習做準備。通過讀幾組信息中的數(shù)，使學生知道這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。體會數(shù)的讀法，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。師：讀了這段資料，你們有什么感受?你能寫出橫線上的數(shù)嗎?六萬九千二百二十七人 寫作：69227人三十七萬四千六百四十三人 寫作：374643人一萬七千九百二十三人 寫作：17923人五百九十五億元 寫作：59500000000元五百九十四億元 寫作：59400000000元二百六十八億元 寫作：26800000000元一萬億元 寫作：1000000000000元師：你是怎么寫的?在寫數(shù)的時候需要注意什么?生：第一步要判斷最高位是哪一位，從最高位寫起。第二步是哪一位上一個單位也沒有，就要寫0占位。注意：，就寫1個0?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習大數(shù)的寫法，強化學生的認識，為總結(jié)寫數(shù)方法做準備。補充四萬零九十的寫法，突破寫幾個0這一教學難點。師：通