大學(xué)生心里團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 建立自己的家族檔案，家族檔案要求：相濡以沫 第七天 7月14日鐵甲戰(zhàn)車（30分鐘）蒙眼取寶（30分鐘）同舟共濟(jì)（20分鐘）搭建高塔（30分鐘），將所有家庭成員的名單歸納（比如 汽車人、小八路等），確定一個(gè)家族口號 —家長（頭領(lǐng)）最后由志愿者代表來為其他小組接招自己小組的成員。此活動(dòng)的目的是讓孩子們學(xué)會在團(tuán)體中確立自己的位置，確立集體意識。志愿者要幫助孩子打開自己。用規(guī)定數(shù)量的材料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作成“鐵甲戰(zhàn)車”（一個(gè)呈環(huán)型的類似坦克車履帶的裝置）。要求環(huán)型內(nèi)部可以容納5~8人站立，并有足夠的牢度確?？梢孕羞M(jìn)10米。參與者站立在“戰(zhàn)車”中，哨響后，所有成員腳踩“戰(zhàn)車”，手從頭頂往前運(yùn)送“戰(zhàn)車”行進(jìn)10米。比賽規(guī)則：1從最前面一人離開起點(diǎn)開始計(jì)時(shí)，最后一人到達(dá)終點(diǎn)線終止計(jì)時(shí)。2行進(jìn)途中，所有人的腳不能踩到地面?！皯?zhàn)車”如果斷裂，整組必須原地修復(fù)后，方可繼續(xù)前進(jìn)。計(jì)時(shí)累計(jì)。此活動(dòng)目的是讓孩子們通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)深化團(tuán)隊(duì)意識。以志愿者與孩子為一個(gè)單位進(jìn)行取寶游戲。志愿者為取寶者，孩子為指導(dǎo)者。其他志愿者在取寶的過程中用繩子牽成高高低低的障礙，取寶者蒙上眼睛由指導(dǎo)者進(jìn)行語言提示，進(jìn)行取寶游戲，但不能碰觸繩子，碰觸一次就要回到起點(diǎn)重新進(jìn)行。以時(shí)間最短的小組為優(yōu)勝組。這個(gè)活動(dòng)是讓孩子們意識到承擔(dān)責(zé)任的重要性。志愿者在進(jìn)行過程中不要表現(xiàn)負(fù)面情緒。給每個(gè)小組一張4開的大報(bào)紙，平鋪在地上，讓小組成員放在地上當(dāng)作小舟，然后把報(bào)紙之外的地上看作是汪洋大海，所有小組的成員都要想盡一切辦法讓所有成員都在船上不掉到海中。成功維持10秒之后，將報(bào)紙對折，這樣所站面積就減半，代表發(fā)生某種事故，小舟可以承載的范圍不斷縮小，成功之后再繼續(xù)，有一個(gè)成員掉入海中就算失敗，最后面積最小的團(tuán)隊(duì)獲得本次活動(dòng)的冠軍，意義：深化集體意識，同時(shí)加強(qiáng)其責(zé)任感。本活動(dòng)需要報(bào)紙，剪刀，透明膠布三樣工具。每個(gè)小組用所發(fā)的工具開動(dòng)想象搭建一座高塔，可以采用任何的方式，折、剪等。最后以搭建的高塔在沒有外力的情況下豎立的高度來決定勝負(fù)。這個(gè)過程中志愿者不能用語言交流，只能進(jìn)行行為指導(dǎo)，孩子們可以自由發(fā)揮。同樣是團(tuán)體協(xié)作游戲，希望同學(xué)們通過最后一個(gè)游戲強(qiáng)化今天的主題相濡以沫的內(nèi)涵。體驗(yàn)自我 大風(fēng)吹 全部志愿者與孩子們組成一個(gè)圓圈，輔導(dǎo)員念出口令“大風(fēng)吹啊吹，第十天（20分鐘）吹到**同學(xué)的家?！边@個(gè)時(shí)候所有具有相應(yīng)特征的參與者都必須快速起7月17日 身離位在圓圈的外圍按照順時(shí)針方向找到空缺填補(bǔ)到圓圈里。特征有三個(gè)階段，一是外顯的特征，包括男女性別特征，衣服樣式、顏色特征等，所有人都能看到的外部特征。二是自我特征，包括愛好、興趣等，比如喜歡跑步、喜歡足球、唱歌很好、會畫畫等。三是內(nèi)部特征，包括性格的各個(gè)方面，比如內(nèi)向、開朗、勤奮等。這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子們能夠積極地從外到內(nèi)的了解自己。目光炯炯 這個(gè)活動(dòng)只有孩子們進(jìn)行參與。將三十個(gè)孩子分成兩組，兩兩相對（10分鐘）的站成兩排，相對的同學(xué)腳尖對腳尖的站立，相互直視對方的眼睛，不體驗(yàn)溝通 第十一天 7月18日 明星秀（30分鐘）快樂成長（30分鐘）你說我做（20分鐘）要有逃避，分為三個(gè)階段，第一階段為二十秒，第二階段為四十秒，第三階段為六十秒。此活動(dòng)不要求志愿者參加，其目的是通過直視對方眼睛體驗(yàn)自信與自卑的體驗(yàn)。此活動(dòng)以孩子為主體，每個(gè)人輪流上臺進(jìn)行個(gè)性展示，展示內(nèi)容包括一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)口號、一句歌詞三項(xiàng)里面任選一項(xiàng)，臺下的孩子與志愿者跟著臺上的同學(xué)一起學(xué)著臺上的同學(xué)做。讓臺上的同學(xué)體驗(yàn)登臺的感覺，提升自信心。此游戲有三個(gè)階段，第一個(gè)階段是和30位同學(xué)共同演示“雞蛋、小雞、鳳凰、優(yōu)勝”的狀態(tài)，讓孩子們知道這個(gè)活動(dòng)每個(gè)部分的基本狀態(tài)。第二階段是，在游戲過程中每種狀態(tài)的同學(xué)互相之間用猜拳來決定勝負(fù)，勝者升級，負(fù)者降級，只能在同類間競爭，每次變換狀態(tài)之后，就到不同區(qū)域?qū)ふ彝愒龠M(jìn)行，一直到有人成為優(yōu)勝者為止。我們請第一位優(yōu)勝者發(fā)表自己的看法，講述他的心情如何。第二階段，繼續(xù)進(jìn)行游戲，直到成為優(yōu)勝者的人數(shù)達(dá)到最多，然后請沒有成為優(yōu)勝者的同學(xué)發(fā)表自己的看法，講述自己的心情如何，第二階段完成。教師在結(jié)束游戲時(shí)通過與有代表性的參與者的對話讓同學(xué)們體會此游戲。目的為讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒，意識到人生價(jià)值不在于輸贏，而是有一個(gè)積極健康的心態(tài)。操作程序給每位學(xué)員發(fā)一張紙培訓(xùn)師發(fā)出單項(xiàng)指令：—大家閉上眼睛—全過程不許問問題—把紙對折?！賹φ邸！賹φ邸延疑辖撬合聛恚D(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來—爭開眼睛
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