【文章內(nèi)容簡介】 主體出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究性識字后及時檢查讀書情況。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，及時給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生課外識字的興趣和愿望】（六）、整體感知課文內(nèi)容。，一邊聽一邊用序號標(biāo)出每一個自然并思考以下問題：（1）課題里的“她”是指誰？“我”又是指誰？板書：小姑娘 阮恒【設(shè)計意圖：釋題為學(xué)習(xí)課文掃除障礙?！浚?）課文講了一件什么事？（默讀課文，讀完后小組合作解決）（3）阮恒為什么要給小姑娘輸血？?！驹O(shè)計意圖：整體感知課文，學(xué)會傾聽，邊聽邊思考?！浚ㄆ撸┓此伎偨Y(jié) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ _______________________________________。（提示：我會區(qū)分“血”的讀音，還知道了這篇課文的主要內(nèi)容等）板書設(shè)計：課題：她是我的朋友酒 拳 制她——小姑娘我阮恒第四篇：她是我的朋友的第二課時的教案教研課教案 她是我的朋友教學(xué)目標(biāo)1．講讀課文第二部分，抓住阮恒獻血時的神態(tài)、動作的描寫，來體會他當(dāng)時的心情。2．講讀課文第三部分，了解阮恒獻血的原因，體會他的高尚的品質(zhì)。3．對照課文插圖，想象說話。4．有感情地朗讀。教學(xué)重點、難點：通過分析阮恒鮮血前、獻血時的動作、表情，體會他當(dāng)時復(fù)雜的心情及無私奉獻的高尚 品德。達標(biāo)教學(xué)：一、復(fù)習(xí)引入：1．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步閱讀了課文，能夠做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文了。下面老師就來檢查一下。A、出示生字詞。B、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了課文的主要內(nèi)容我們一起來回憶一下。C、我們還學(xué)了課文的第一部分，這部分講了什么？2．小姑娘生命危在旦夕，輸血迫在眉捷，這時阮恒舉起了顫抖的小手，阮恒是怎樣獻血的呢？他為什么要主動獻血給那個小姑娘？這就是這一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點?！步铏C點出教學(xué)目標(biāo)〕二、講讀課文第二部分（探究小男孩獻血時的內(nèi)心活動）要想知道小男孩獻血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻血過程中神態(tài)、動作入手。(板：神態(tài)、動作)預(yù)習(xí)時，同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動作、神態(tài)的句子畫了出來，現(xiàn)在同桌交流一下，看看找的是不是一樣。我們要從小男孩的神態(tài)、動作去想象他的內(nèi)心，思考練習(xí)2的句子可以幫我們的忙。出示課件1一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下來，然后又舉起來。請同學(xué)們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時為什么“顫抖”？緊張 為什么把手“放下去”又“舉起來”？說明內(nèi)心獻與不獻的思想斗爭很激烈(讓學(xué)生在讀句和動作的模仿中體會到：阮恒心里很害怕，舉手時才會發(fā)抖，才會把手放下，但一想到如果沒有馬上獻血，小女孩就會死去，所以又把手舉起來。(板書：舉放舉猶豫)指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會阮恒的心情。(1)指名讀。(2)老師范讀。老師也來讀一讀這個句子，大家比一比，想一想，老師為什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀，體會小男孩害怕、猶豫的心情。(3)再指名讀。(4)從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。(三)重點句4重點句2 課件13 ,一句話也不說.（一動不動一句話也不說反映了什么？反映了阮恒內(nèi)心還在進行你思想斗爭）(1)課件14終于有個孩子愿意為小女孩輸血了，他就是阮恒，輸血前，他害怕過、猶豫過，但是仍然數(shù)他最勇敢，只有他愿意為小女孩獻血。在輸血過程中，他又是怎么想的？請同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，一組討論一個重點句，先提問題，再想答案。等會兒，每組一個同學(xué)在班上匯報。小組討論。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用一只手捂住臉?！疤蹎幔咳詈?？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。(2)讀了這幾句話你有什么問題小組討論(問題：阮恒為什么突然啜泣了一下，全身發(fā)抖？為什么迅速用一只手捂住臉？)(板：啜泣、捂)(答案要點：阮恒心里越來越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身發(fā)抖；他想掩飾自己的害怕，所以迅速用一只手捂住臉。)(板：害怕、掩飾)(3)小結(jié)。血就從阮恒的身上抽出來了，此時，他心里越來越害怕，越來越痛苦，但是為了救那個小女孩，他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦，多么可愛可敬的小男孩??！重點句3但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦，醫(yī)生又問是不是針剌疼了他，他又搖了搖了頭。(2)哪個小組來說一說？(問題：阮恒過了一會兒，為什么又哭了？為什么又再一次試圖用手掩蓋他的痛苦？)(板：嗚咽、掩蓋)(答案要點：阮恒心里越來越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影響給小女孩輸血，所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。)(板：更害怕、又掩飾)重點句4接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。(2)哪個組要匯報？(問題：他那不時的啜泣為什么變成持續(xù)不斷的低聲哭泣？為什么用牙咬著自己的小拳頭？)（答案要點：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以總是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩飾自己的害怕。）（板：非常害怕、竭力掩飾）小結(jié)。阮恒在獻血的過程中，從啜泣一下，到又開始嗚咽，到持續(xù)不斷的低聲哭泣，說明什么？他一次又一次地掩飾自己的害怕，又說明什么？小練筆出示課件19請同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察小男孩的神情、動作，想象他可能在想些什么？醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，請同學(xué)們聯(lián)系上下文想一想，小男孩會說什么？醫(yī)生會說什么？再把她（他）們說的話寫下來。8讀一下這一部分總結(jié)段落大意三、講讀課文第三部分1．阮恒為什么哭得很傷心？他為什么要獻血給那個小姑娘？自由讀課文第三部分。2．、交流。3．你從這里能看出阮恒是個怎樣的孩子嗎？注意聯(lián)系上下文思考問題。四、總結(jié)中心思想五、作業(yè)1．摘抄表示“哭”的詞。2．寫出下列詞語的近義詞。試圖（）竭力（）安慰（）持續(xù)不斷（）3．填空。他眼睛（）著，用牙（）著自己的小拳頭，想竭力()抽泣。從這句話中，可以看出阮恒的心情()。六．板書（見下一頁）她是我的朋友神情動作內(nèi)心活動舉 放 舉猶豫啜泣 捂害怕掩飾嗚咽 掩蓋更害怕 又掩飾哭泣 咬非常害怕 竭力掩飾第五篇：她是我的朋友教案18她是我朋友教學(xué)目標(biāo)1．了解人物復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動，體會人物精神品質(zhì)。2．理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3．理解并體會重點詞語和句子。教學(xué)重難點1．引導(dǎo)學(xué)生體會阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動，感悟人物的精神品質(zhì)。2．指導(dǎo)學(xué)生體驗并朗讀課文。教學(xué)過程一、復(fù)