如何對(duì)待規(guī)章制度(編輯修改稿)
2025-10-13 23:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 義生活方式盛行；加之揮霍國(guó)家財(cái)產(chǎn)等腐敗現(xiàn)象蔓延，這都嚴(yán)重影響了大學(xué)生對(duì)艱苦奮斗精神的正確認(rèn)識(shí)?！胺e極愛國(guó)是為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富，消極愛國(guó)是為國(guó)家節(jié)省財(cái)富。國(guó)家用那么多百姓的民脂民膏來(lái)供你讀書，你還浪費(fèi)國(guó)家的財(cái)富，你良心在？”⑤ 在一部分大學(xué)生身上艱苦奮斗精神被淡忘，重要原因還在于我們艱苦奮斗教育的力度不夠，鄧小平同志曾經(jīng)指出的 “ 十年最大的失誤是教育 ”，“ 艱苦創(chuàng)業(yè) ” 的教育這些年進(jìn)行得太少，這一指示切中要害。今天大學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育，目的是要培養(yǎng)樹立崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉節(jié)約、自力更生、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，使同學(xué)們鄙視那些貪圖享受、好逸惡勞、揮霍公產(chǎn)、奢侈浪費(fèi)的人和事。第三篇：對(duì)待問(wèn)題學(xué)生紹興龍龍教育：“淺析如何對(duì)待問(wèn)題學(xué)生”隨著社會(huì)的發(fā)展，被稱之為“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)生越來(lái)越多，這部分學(xué)生呈現(xiàn)的心理問(wèn)題日趨嚴(yán)重，目前也引起了教育屆同仁的高度重視。所謂“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面隨著社會(huì)的發(fā)展，被稱之為“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)生越來(lái)越多存在偏差的學(xué)生。如何對(duì)待問(wèn)題學(xué)生呢？紹興龍文教育輔導(dǎo)教師認(rèn)為主要從以下幾方面入手：第一、要有愛心。愛是教育學(xué)生的能源，開啟學(xué)生心扉的鑰匙，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火炬，是取得良好教育效應(yīng)的力量。愛具體體現(xiàn)在尊重、信任、真誠(chéng)、寬容、嚴(yán)格要求、循循善誘等方面，雖然每個(gè)人體會(huì)的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但是把熱愛學(xué)生作為對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是一致的。愛分三種：慈愛、嚴(yán)愛與混合型愛。慈愛帶母性之柔，嚴(yán)愛帶父性之剛，混合型的愛兼父母之柔剛，柔中帶剛，剛中兼柔，常能達(dá)到一種恩威并加的效果。三種愛適應(yīng)于三種不同問(wèn)題的孩子，生性懦弱，性格內(nèi)向，孤僻者宜慈；生性野，性格活潑，自制力差者宜嚴(yán)；脾氣犟，感情脆弱者則宜剛?cè)嵯嘈?，以慈愛去寬容、去循循善誘，攻破其心理防線，用嚴(yán)愛去嚴(yán)格要求學(xué)生，必要時(shí)恩威并加，往往能起到很好的效果。如果教師不愛學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生心理上逆反、情感上裂痕、意識(shí)上障礙、品德上滑坡、聰明才智上受到壓抑，就不可能真正的去接近學(xué)生，了解學(xué)生，從而達(dá)不到教育學(xué)生的目的。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育。第二、最大限度地理解、寬容、善待問(wèn)題學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問(wèn)題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。不能因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤就把他當(dāng)作壞孩子。問(wèn)題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定為道德品質(zhì)問(wèn)題。孩子們犯了錯(cuò)誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。他們正是通過(guò)不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的，老師應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。第三、要調(diào)動(dòng)所有孩子的積極性，讓每一個(gè)孩子做他們的朋友，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行融合。這樣，原先覺得自己不合群的學(xué)生就會(huì)覺得得到重視，他們感受到了關(guān)愛和友誼，他們麻木結(jié)冰的心就會(huì)開始復(fù)蘇，他們潛藏已久的能量就能開始釋放。這樣，“問(wèn)題學(xué)生”就會(huì)開始在課堂上的各項(xiàng)活動(dòng)中嶄露頭角，學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)相輔相成，得到普遍提高。第四、老師不僅表現(xiàn)于淵博的學(xué)識(shí)，更重要的是要善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生處在輕松愉快的狀態(tài)時(shí)，記憶力會(huì)大大增強(qiáng)，聯(lián)想也會(huì)更加豐富。在這樣的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮。第五、和家長(zhǎng)要有必要的溝通，老師只是學(xué)生教育的一部分，更重要的，更有效果的是家長(zhǎng)的作用，因此，家校的有效溝通，尤其是家校間合作，在問(wèn)題學(xué)生的教育中起著至關(guān)重要的作用。第四篇：微笑對(duì)待范文微笑對(duì)待、真誠(chéng)服務(wù)也許你曾和他們擦肩而過(guò)，也許你曾和他們目光交接，也許你曾和他們一起工作、學(xué)習(xí)不管你們是否相識(shí)，你總能看到一群可愛的身影穿梭于校園的每個(gè)角落里。他們并沒(méi)有驚艷的外表，也沒(méi)有華麗的衣著，卻有著最為善良和樸實(shí)的內(nèi)心，有著最為樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)的信念，有著最為燦爛和真誠(chéng)的笑臉，他們就是菁誠(chéng)服務(wù)隊(duì)的全體隊(duì)員們。經(jīng)過(guò)快一年的磨礪與鍛煉，他們不在像剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣稚嫩，而是變得意氣風(fēng)發(fā)，充滿斗志與激情。他們秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神。他們始終懷著感恩之心去對(duì)待身邊的人，關(guān)心、愛護(hù)、幫助那些需要幫助的人，用真情去溫暖和感動(dòng)他人，用最簡(jiǎn)單、最質(zhì)樸的言語(yǔ)，最真誠(chéng)、最善意的微笑，帶給他人歡樂(lè)，帶給他人幫助。這群可愛的群體團(tuán)隊(duì)用他們堅(jiān)韌的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將“服務(wù)至上、快樂(lè)至上”的宗旨傳遍了校園的每個(gè)角落。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們始終在體育場(chǎng)的角落里做著各種細(xì)微的服務(wù)工作，為運(yùn)動(dòng)員送水送面包。猶記得在女子1500米賽跑中，一名運(yùn)功員跑完后因體力不支、四肢無(wú)力，走不了路，服務(wù)隊(duì)的成員們看到這一幕后以最快的速度沖在前面攙扶她，替她拍腿、幫她擦汗、為他解除一絲絲的疲勞和困倦。當(dāng)
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