【文章內(nèi)容簡介】 建設(shè)以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，努力成為區(qū)域創(chuàng)新體系的骨干力量和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的發(fā)動機，回報社會各界對學(xué)校建設(shè)給予的大力支持。良性互動之下，學(xué)校的科研經(jīng)費實現(xiàn)了跨越式增長，在1985年僅500萬元，1992年突破2000萬元，2000年突破1億元，2002年、2005年分別突破2億元、3億元。30年來，學(xué)校共承擔(dān)各類科研項目2萬余項，其中國家杰出青年基金11項，973計劃項目49項，863計劃項目122項，國家自然科學(xué)基金重點項目46項，科研實到經(jīng)費達30億元。學(xué)術(shù)水平顯著提升。SCI收錄論文在1993年時僅有31篇，到2006 年達到563篇，增長近20倍（在全國高校排名第22位）；EI收錄論文在1993年時僅有25篇，到2006年時達到880篇，增長34倍（在全國高校排名第15位）。累計發(fā)表三大索引論文達6731篇。取得了一大批重大科研成果。30年來，學(xué)校共獲得省部級以上科技獎勵617項，其中國家級獎勵45項，省部級一等獎67項；專利申請量由1985年的5件增加到2007年的539件，累計申請專利2531件（其中發(fā)明專利1741件），獲授權(quán)專利1278件（其中發(fā)明專利595件）。成果轉(zhuǎn)化率、專利實施率均超過30%。近15年來專利申請量和授權(quán)量一直穩(wěn)居全國高校前十位?？蒲谢夭粩鄩汛?，目前擁有2個國家重點實驗室，2個國家工程研究中心，5個教育部重點實驗室，3個教育部工程研究中心，6個廣東省重點實驗室，5個省部級人文社會科學(xué)重點研究基地以及國家甲級建筑設(shè)計研究院、國家大學(xué)科技園、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)等一批科研機構(gòu)及技術(shù)開發(fā)基地。成果四：對外開放不斷深化，國際交流與合作蓬勃發(fā)展 學(xué)校不斷擴大對外交流與合作，先后與一大批國際知名的大學(xué)、科研機構(gòu)和跨國企業(yè)建立了合作伙伴關(guān)系，在師生互派、科研合作、聯(lián)合辦學(xué)等方面開展了卓有成效的合作。近年來已派出到美、法、英、澳等國的本科交換生150余人，派出了130多名研究生到國外一流大學(xué)、選擇一流學(xué)科、師從一流導(dǎo)師攻讀學(xué)位和聯(lián)合培養(yǎng)。學(xué)校還經(jīng)常邀請諾貝爾獎得主、大學(xué)校長等眾多知名人士來校講學(xué)訪問，累計授予180余位著名外籍專家學(xué)者為名譽教授或客座教授。學(xué)校每年派出 400多人次的教師赴國外參加國際學(xué)術(shù)會議、進修或開展科學(xué)研究。先后接收和培養(yǎng)了來自60多個國家和地區(qū)千余名留學(xué)生。學(xué)校積極開展國際科研合作，近幾年來先后參與了歐盟QualiPSO開源軟件質(zhì)量平臺等50多項國際科研合作項目，先后與國際著名高校、研究院所聯(lián)合組建了中法工程中心、中美研究中心、中意研究中心、華工—普渡大學(xué)國際旅游研究中心、糖業(yè)國際合作研發(fā)中心等一批研究機構(gòu)，承辦了輕工、食品、自動控制、材料、建筑等領(lǐng)域的50多場次國際高水平學(xué)術(shù)會議。形成了定位清晰、平等交流、互利共贏的對外開放合作格局，從而提升了整體辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，增強了國際競爭力與影響力。成果五：辦學(xué)資源大幅增加，辦學(xué)條件顯著改善1978年，學(xué)校固定資產(chǎn)約1億元，增長44倍。1978年，學(xué)校校園面積172萬平方米，校舍總建筑面積28萬平方米，至2007年底，校園面積增加至294萬多平方米，擴大了71%，校舍總面積達到181萬平方米。圖書館面積和藏書量不斷擴大。與20世紀80年代相比，；藏書510萬冊，增長近9倍。已初步建設(shè)成為數(shù)字化圖書館。學(xué)校教學(xué)實驗設(shè)備先進齊全，建有一大批現(xiàn)代化分析測試和實驗中心，設(shè)有中國教育和科研計算機網(wǎng)華南網(wǎng)絡(luò)中心、廣東省教育和科研計算機網(wǎng)絡(luò)中心，建有各類高標準運動場館，各項辦學(xué)資源大幅增加。創(chuàng)新理念：在新起點上加快科學(xué)發(fā)展華工黨委書記王迎軍說：“30年來，華工人創(chuàng)造和積累了許多寶貴的精神財富和物質(zhì)財富,不但產(chǎn)生了教學(xué)、科研等方面數(shù)量眾多的標志性成果，而且逐步積累、沉淀、形成了自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色。”這些，已經(jīng)成為學(xué)校進一步推進高水平研究型大學(xué)建設(shè)的強大精神動力——解放思想，敢闖敢試，直面制約發(fā)展的深層次問題 解放思想、實事求是、與時俱進，是華工人應(yīng)對前進道路上各種新情況，不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的一大法寶。30年來，學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向和黨的教育方針，深刻把握高等教育規(guī)律，推出了一系列重大改革措施，并取得了明顯成效。因為有了辦學(xué)體制上的解放思想，他們開創(chuàng)了“共建”之先河；因為有了在人事管理上的思想解放，他們通過團隊建設(shè)實現(xiàn)了基層學(xué)術(shù)組織改革的突破；因為有了學(xué)科建設(shè)上的思想解放，他們發(fā)展起了人文社科學(xué)科、新興交叉學(xué)科，建成了綜合性大學(xué)。站在新的歷史起點上，華工人始終堅持把發(fā)展作為辦學(xué)興校的第一要務(wù)，善于抓住機遇，不斷解放思想，更加緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，敢于直面和著力解決制約發(fā)展的深層次問題，用實事求是的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神和一往無前的勇氣，推進高水平研究型大學(xué)建 設(shè)。堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負責(zé)、教授治學(xué)、民主管理黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，是我國現(xiàn)行的高校政治制度和管理制度，是學(xué)校健康科學(xué)發(fā)展的根本保證。30年來，學(xué)校歷任黨政領(lǐng)導(dǎo)班子很好地貫徹和執(zhí)行了這一制度。在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大決策上，學(xué)校黨委統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方，很好地體現(xiàn)了黨在高校的執(zhí)政能力；在推進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行了學(xué)校黨委的重大決策，各項改革取得了明顯成效。通過完善管理制度和運行機制，推進依法治校，教授治學(xué)、民主管理得到充分保證。堅持以人為本，教學(xué)以學(xué)生為主體、辦學(xué)以教師為主體，凝聚和充分調(diào)動了廣大師生員工的積極性，做到發(fā)展為了師生員工，發(fā)展依靠師生員工，發(fā)展成果惠及師生員工，努力構(gòu)建和諧華工。跳出教育看教育，適應(yīng)變化謀變化，融入發(fā)展促發(fā)展 面向經(jīng)濟社會發(fā)展開放辦學(xué)，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求進行改革，是華工的優(yōu)良傳統(tǒng)。改革開放初期，學(xué)校把握經(jīng)濟社會發(fā)展對學(xué)校辦學(xué)提出的挑戰(zhàn)，積極推進辦學(xué)體制的“兩個轉(zhuǎn)軌”，建立了適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展要求的體制機制。90年代以來，學(xué)校提出“開展共建與聯(lián)合辦學(xué)，把學(xué)校與社會、教育與經(jīng)濟有機結(jié)合起來”，使學(xué)校的發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)更加緊密地結(jié)合在一起。進入新世紀，學(xué)校提出“瞄準國家戰(zhàn)略需求，融入創(chuàng)新體系，成為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的發(fā)動機”，在廣東各地建立了10個工業(yè)技術(shù)研究院，在“985工程”二期建設(shè)了15個省級科技創(chuàng)新平臺，學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)校的 人才培養(yǎng)與區(qū)域人力資源建設(shè)、學(xué)校的科學(xué)研究與區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)實現(xiàn)了緊密對接。這些重大改革舉措，適應(yīng)了經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，也使得學(xué)校更為廣泛、更深層次、更高水平地融入了經(jīng)濟社會發(fā)展。新時期的經(jīng)濟社會發(fā)展正在發(fā)生著深刻的變革。華工人清醒地認識到，要使辦學(xué)始終保持前進的動力，就必須主動適應(yīng)這種深刻變革，根據(jù)發(fā)展環(huán)境的變化不斷創(chuàng)新發(fā)展的思路，從變化的環(huán)境中汲取發(fā)展的新動力；要在激烈的競爭中立于不敗之地，就必須融入經(jīng)濟社會發(fā)展大格局，充分利用好各種有利條件和資源，通過為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，實現(xiàn)更好更快的發(fā)展。牢牢抓住學(xué)術(shù)發(fā)展這條主線改革開放30年來，華工人對建設(shè)什么樣的大學(xué)、如何建設(shè)大學(xué)這個根本問題的認識不斷深化。從1978年學(xué)校提出建設(shè)“具有現(xiàn)代先進科學(xué)技術(shù)水平的、嶄新的社會主義大學(xué)”，到2008年學(xué)校第十五次黨代會提出“建設(shè)國內(nèi)一流、世界知名的高水平研究型大學(xué)”，他們始終堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以教學(xué)工作為中心、以科研工作為重點，在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會等各方面推出了一系列旨在提高學(xué)術(shù)水平的重要舉措。校長李元元說：“學(xué)術(shù)質(zhì)量和水平是研究型大學(xué)的生命線，堅持學(xué)術(shù)立校是建設(shè)高水平研究型大學(xué)的戰(zhàn)略選擇。建設(shè)高水平研究型大學(xué)，最重要的就是要抓學(xué)術(shù)建設(shè)、謀學(xué)術(shù)發(fā)展。我們要堅持學(xué)術(shù)價值觀，把學(xué)術(shù)發(fā)展作為辦學(xué)興校的基本導(dǎo)向，增強學(xué)術(shù)發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感，適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和國家創(chuàng)新體系建設(shè)的要求，不斷完 善促進學(xué)術(shù)發(fā)展的體制機制，追求學(xué)術(shù)卓越，提高學(xué)術(shù)水平?！秉h的十七大作出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的重大戰(zhàn)略部署，我國正在加快向高等教育強國轉(zhuǎn)變，廣東正在加速推進率先基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的進程。面對新形勢，如何深化改革、如何擴大開放，才能適應(yīng)經(jīng)濟社會和現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展，并獲得自身的同步發(fā)展？華工人給出了自己的答案——始終把發(fā)展作為辦學(xué)興校的第一要務(wù)，始終把改革開放作為發(fā)展的第一動力，始終把人才作為發(fā)展的第一資源，始終把構(gòu)建和諧華工作為發(fā)展的根本要求，始終把黨的領(lǐng)導(dǎo)作為發(fā)展的根本保障！長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我們期待華南理工大學(xué)早日建成國內(nèi)一流、世界知名的高水平研究型大學(xué)，更多地造福于南粵大地，造福于中華民族，造福于人類文明和社會進步。第三篇：加強精細化管理實現(xiàn)跨越式發(fā)展加強精細化管理 實現(xiàn)跨越式發(fā)展各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：大家好！在這里我首先對縣教育局領(lǐng)導(dǎo)給我這次匯報工作和向同志們學(xué)習(xí)的機會表示感謝！下面我將我校在精細化管理方面所做的工作向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們做一簡要匯報。我匯報的題目是《加強精細化管理 實現(xiàn)跨越式發(fā)展》。根據(jù)《縣教育局關(guān)于加強學(xué)校精細化管理的實施意見》的精神，及學(xué)區(qū)關(guān)于學(xué)校精細化管理的文件要求，結(jié)合我校實際我們認真研究制定了切實可行的實施方案，嚴抓精細化管理的各個細節(jié)，重視精細化管理的實施過程，在精細化管理中穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進地推進精細化管理工作，實現(xiàn)“事事有人管，人人都管事；管事憑效果，管人憑考核”的管理目標。我校的精細化管理工作分三個階段第一階段（2011年9月——2011年12月），嚴抓細節(jié)，整治校園環(huán)境。由我總牽頭協(xié)調(diào)，高志勇、丁海英校長共同負責(zé)校園的環(huán)境管理工作，中層領(lǐng)導(dǎo)和各班主任為具體負責(zé)人。我們把校園分成室外衛(wèi)生區(qū)、教室、各功能室、辦公用房和學(xué)生宿舍五大塊。每一塊都有專人負責(zé)，分工明確，責(zé)任到人，層層抓落實。室外衛(wèi)生