家庭教育指導(dǎo)建議(編輯修改稿)
2024-10-13 23:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是對嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。七、指導(dǎo)安排生活秩序良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點(diǎn)。八、指導(dǎo)課外閱讀指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識(shí)，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。九、利用家庭電視電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長見識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時(shí)間過長?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)摚懻撾娨晝?nèi)容。十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。讀書，讓家庭成為孩子心靈的棲息地茶亦醉人何必酒，書能香我不需花，家長們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是家長們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：家長們應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子讀書呢？自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為家長們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以家長們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師，”在青少年的成長過程中，家庭教育也確實(shí)起到了不同于學(xué)校教育的獨(dú)特作用。家庭在對孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動(dòng)教育、智育開發(fā)等方面也有重要的作用。（一）親子共讀，以身作則家長們現(xiàn)在提倡一種“大閱讀”，也就廣義上的閱讀。英國的“大腦先生”托尼巴贊認(rèn)為，閱讀是一個(gè)多級的過程，它包括下列步驟：識(shí)別字詞、吸收、內(nèi)部結(jié)合、外部結(jié)合、交流等內(nèi)容。顯然，這就是廣義上的閱讀——一種“大閱讀”：因?yàn)槟繕?biāo)明確，活潑愉快，技巧靈活，讓孩子的整個(gè)身心投入其中，與作者進(jìn)行積極的交流，進(jìn)而能夠影響孩子的生活和思想。親子共讀，讓我們達(dá)到了充分溝通。常常，孩子會(huì)拿出一本讀過很多遍的書讓我給他讀。特別是我以前給他訂的雜志，他僅僅看看封底就能說出里面自己最喜歡的故事。明明自己都給我講過幾遍的故事，還是纏著我再講一遍。而且在講述過程中不時(shí)發(fā)表自己的見解。親子共讀，讓我們得到了有效的溝通的同時(shí)，也讓我明白，其實(shí)讀過的書也照樣能夠有新的發(fā)現(xiàn)。親子共讀，讓孩子得到了充分的思考。讀書的時(shí)候，最好是自己先看一遍，對重要的故事情節(jié)打點(diǎn)小埋伏，引導(dǎo)孩子去思考其結(jié)果。孩子會(huì)左思右想，可能會(huì)給出幾個(gè)答案，每個(gè)答案都不一定正確，但是卻啟發(fā)了孩子的思維，比單純的讀出故事的結(jié)果更有意義?！獪\談家庭讀書教育方法指導(dǎo) 親子共讀，讓孩子習(xí)慣普通話。無論我們生活中用方言還是普通話與孩子溝通，但是讀書一定要使用普通話。我相信這是每個(gè)家長都能做到的。而且讀書時(shí)要盡量做到抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。這一點(diǎn)，不僅增加故事的美感，也對孩子將來的漢語拼音學(xué)習(xí)起到很重要的作用。親子共讀，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最好手段。好習(xí)慣可以讓孩子受益終生。習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)出來的，堅(jiān)持閱讀，把閱讀當(dāng)成一項(xiàng)日常工作來做（可惜我們還沒有養(yǎng)成習(xí)慣），就會(huì)慢慢習(xí)慣的。（二）掌握方法，讓孩子快樂讀書好的讀書方法是成功的一半。讓孩子們身心徜徉在大自然，到大自然中去尋找讀書的快樂?，F(xiàn)代社會(huì)中，提倡民主和諧，我們家長別再把孩子關(guān)在籠子里了，讓他們適當(dāng)?shù)氐酱笞匀恢腥ビ^察，去感受，從而培養(yǎng)起熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書的激情和動(dòng)力。———這才是教育本源?，F(xiàn)在最有意思的情況是什么呢？比方說，人教版第三冊第一單元就是“找春天”作文小訓(xùn)練，學(xué)校為了孩子能寫好作文，給家長提出要求，請您于本周末帶孩子到公園找一下春天，進(jìn)行下周有關(guān)春天作文的準(zhǔn)備。于是家長就利用周末帶孩子到公園去了。會(huì)指導(dǎo)的家長領(lǐng)著孩子從樹枝找到小草，從花開看到鳥飛，讓孩子說，帶孩子講，還有家長和孩子一起寫一寫有關(guān)春天的小文，您說，這樣的快樂要不要？家長和孩子之間應(yīng)該多一份親密，多一份友好和鼓勵(lì)，積極暗示的力量是無窮的。面對剛剛上學(xué)的孩子，在閱讀過程中，孩子往往會(huì)遇到一些困難，無論它們出自什么原因，父母都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝它們。“你真不簡單，能看這么厚的書！” “爸爸像你這么大時(shí)，可沒看過這么多書！” “ 經(jīng)常閱讀這么難的內(nèi)容，了不起！”“這么讀下去，絕對很有出息！”這些暗示會(huì)被孩子記在心里，行動(dòng)上表現(xiàn)得正如父母所表揚(yáng)的那樣。而且，這些積極的暗示、表揚(yáng)的話語不能只是在特定的場合下才能夠做、才能夠說，而是隨時(shí)隨地每天都進(jìn)行，就是當(dāng)著孩子的面還要向親朋好友進(jìn)行宣講，這是非常重要的。也就是說，正面暗示法只有反復(fù)說才最有效。表揚(yáng)人的時(shí)候要大聲
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