【文章內(nèi)容簡介】 （四）活動三（規(guī)則有什么用）a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。b)現(xiàn)場采訪：指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見提要求，讓學生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球”a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友?。┬〗Y(jié)延伸a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。b)結(jié)合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿５谌n 我們給自己定規(guī)則一、教學目標1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。二、教學重點讓學生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。教學難點明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。三、課前準備 a)教學課件b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。四、教學過程（一）看圖引入 a)出示教材插圖b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。（二）學文明理1．出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？2．結(jié)合教材上的事例，讓學生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）南望樓小學三年級品德與社會教案（3）規(guī)則需要得到誰的認可？（大多數(shù)人的同意。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學生討論，制定看圖書的規(guī)則。5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。（三）活動天地1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結(jié)果。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學生從改進自己班集體的角度查找班里的問題）3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。（1）學生自由提出班級公約。（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)：（四）深化導行1．出示一些學生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？2．引導學生討論圖中幾個同學的想法和做法。3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)（五）教學延伸1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。2．說說生活中、學習中違規(guī)造成的惡果的事例。（六）總結(jié)1．學了這篇課文，你學會了什么？2，教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。人教版《品德與社會》三年級上冊教案（四單元）南望樓小學三年級品德與社會教案第四單元:我的角色與責任 第一課 我是誰一、教學目標體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔的責任。增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔的責任。體驗承擔某項任務(wù)，感受認真履行職責并完成任務(wù)后的愉悅。知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務(wù)。二、教學重點、難點、關(guān)鍵點教學重點體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當好自己的角色。教學難點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔的不同責任。教學關(guān)鍵點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔的不同責任。三、課前準備課件、相片、調(diào)查報告四、教學過程（一）識不同的場合有不同的角色。教師以自己為例問學生：“我是誰？”學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。設(shè)置場景，讓學生說說“我是誰？”（1）在學校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。身邊的人是誰？學生小組討論，然后班上交流。（二）認識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學生？小組表演在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。學生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進行表演。表演場景：（1）秋游動物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片 南望樓小學三年級品德與社會教案聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點的圖片（5）去劇院看電影。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？師生合演表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。表演后，學生評價。角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。板書：在汽車上 乘客我是誰 在商店 顧客 在學校 學生第二課 我的責任一、教學目標 認知目標：初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔相應(yīng)的責任。熱心參與家務(wù)勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務(wù)。情感目標：體驗不同的角色應(yīng)承擔的不同責任。增強責任意識。行為目標：知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔的責任。自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學著做。二、教學重點幫助學生增強責任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務(wù)。三、教學難點培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。四、課前準備 教學課件五、教學過程（一）、導入：電腦出示課文63頁的插圖。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？ 南望樓小學三年級品德與社會教案（二）板書課題：我的責任（三）探討明責任讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？在學生討論的基礎(chǔ)上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。（四）提出建議觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。讓學生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學生布置任務(wù)：我給自己找崗位。（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。附板書設(shè)計： 明白責任自己會做的事應(yīng)該做我的責任 該做什么 自己不會的事學著做 找找崗位第三課 我能做好教學目標知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務(wù)。熱心于集體休憩公益活動，并從中感到快樂。教學重難點知道自己承擔的事情要認真負責地完成。熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務(wù)。教學過程一、家務(wù)做怎樣做結(jié)合教材中的兩個小同學“當家”的情況，議議誰能做得好，為什么？如果是你，你打算怎樣經(jīng)他們做得更好，做給爸爸媽媽看。結(jié)合學生的情況，出一些問題，讓學生談?wù)勛约旱目捶?，并說明理由。二、學校的做怎樣做（一）、做做游戲想一想 南望樓小學三年級品德與社會教案游戲：五個人綁腿游戲做完討論（1）5個人怎樣才能順利到達終點取得勝利。（2）如果一個同學不好好走行不行？（3）如果大家各有各的想法，不想往同一個方向走行不行？（4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？（二）、說說我們班我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？回憶當時的情況?？纯疵课煌瑢W在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的？三、家庭周圍的事怎樣對待出示圖，我們的小虎隊在干什么？通過第71的圖，鼓勵學生積極參加公益活動。四、全課總結(jié) 板書設(shè)計自己的事情自己做集體的事情大家都來做。第四篇：三年級上冊期末試卷答案期末考試是指每個學期快結(jié)束時，學校往往以試卷的形式對各門學科進行該學期知識掌握的檢測，對上一學期知識的查漏補缺，一般由區(qū)或市統(tǒng)考，也可能是幾個學校進行聯(lián)考。下面就是小編為大家提供的三年級上冊期末試卷答案，希望能夠幫到大家！一、玫瑰花開 玫瑰花朵上該寫什么字?快來寫一寫!10分r225。n shāo chuāng li225。n zhǔ f249。 shū fu t233。ng t242。ng()()()()()qī fu zh236。 hu236。 jiǎng sh249。 sh232。n zh236。 f lǎo xi233。 y242。u()()()()()二、處處留心 選擇正確的答案，用“ ”劃出來。7分草稈(gǎn gān)興高采烈(xīng x236。ng)調(diào)(ti225。o di224。o)頭 湖泊(b243。 pō)(防、訪、坊)止 拜(防、訪、坊)分(析、惜)三、巧填成語 把成語補充完整。10分千巖()秀 目不()接 雛鷹()翅 胡()非為 美()美奐一()而上()風沐雨 好謀善()運()帷幄 學海無()四、句型練兵場 按要求寫句子。4分枯黃的葉子在空中飛舞。(改成比喻句)寫一句能激勵你好學上進的名言、賢文或者詩句。五、課文大考察 30分有關(guān)“根”的成語除了根深葉茂，還有、。為了不讓百姓處于水深火熱，越王勾踐，在吳國當了整整三年的奴仆，回國后，他，等到，終于。從《山行》中的“，”這句詩和《楓橋夜泊》中的“?！边@句詩，可以看出這兩首古詩都是寫秋天景色的，但前一句詩讓我們體會到的是詩人對自然景色的 之情，后一句詩讓我們體會到的卻是詩人內(nèi)心的。有貼著山頂?shù)?，湛藍的天空顯得越發(fā)。有拉薩河畔，湛藍的天空顯得。一到夜晚，整個香港就成了。港灣里，像 濺落人間。馬路上，如同。關(guān)愛別人的人將會得到人們永遠的關(guān)愛，尊敬別人的人將會得到人們永遠的尊敬。這句話用孟子的一句格言來說，就是。(2分)“刮骨療毒”這個成語故事的主人公是，在戲劇中他的臉譜通常是 色，代表了他 的性格。這學期，我們還認識了 的哪吒、的劉伯承和 的彼得，他們的精神都值得我們學習。六、口才集訓處 5分生活中我們常會用到請假條。假設(shè)你昨天在學校游泳池游泳患了感冒，今天早上覺得頭疼，你母親給你量了體溫后，發(fā)現(xiàn)你發(fā)燒，便帶你去看醫(yī)生，特向班主任請假一天。給你的班主任寫